【正文】 然，就爽快答應(yīng)了領(lǐng)導(dǎo)的要求。要不要去找領(lǐng)導(dǎo)，疏通一下關(guān)系，看能否不去了?；匦ｉ_會，很多同事陸陸續(xù)續(xù)知道了我去定安支教的事，都特別驚訝！很多人都發(fā)出這樣的疑問？你是不是“得罪”領(lǐng)導(dǎo)了？全校那么多老師怎么就派你一個外出？也有少數(shù)老師覺得我可能有很大的關(guān)系，支教回來就可以評高級或當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了。不能改變，只能服從。我這樣安慰自己！二、校風(fēng)校貌9月22日早上，陽光明媚。心中不禁在勾勒這所小學(xué)的輪廓。我和二小的林老師被安排到定安龍門中心學(xué)校任教。大約30十分鐘我們到達(dá)目的地。校道樓梯邊也貼著論語、古詩等。教學(xué)樓是新落成的，5層結(jié)構(gòu)，明亮的窗幾，活潑的孩子們與山里清新的空氣一起向我門展示著這里正在孕育著新的希望。學(xué)生則要穿統(tǒng)一的校服，佩戴紅領(lǐng)巾來參加升旗儀式。而我們城里的老師都沒有這么規(guī)范呢，這是我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)的地方了。校園美好的環(huán)境，并不一時的作秀，也不是為了應(yīng)付檢查突擊大掃除，而是全校師生同心協(xié)力，共同努力的創(chuàng)造的結(jié)果。人家這種嚴(yán)以律己，以身作則的工作態(tài)度，認(rèn)我這位城里來的老師自嘆不如啊?？晌覀儾]有向?qū)W校提出過多的要求，不搞特殊化，入鄉(xiāng)隨俗，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各種規(guī)章制度和紀(jì)律，從不遲到早退，克服種種困難。老師們的淳樸好客，更似三月的春風(fēng)，沐浴人心。在這個春暖花開的季節(jié)，一掃我之前焦躁不安的心，慢慢地心靈也得到了凈化，不再去事事攀比，事事爭優(yōu)。這樣才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望和老師們對我的期盼。可是在?？?，工作壓力大，生活節(jié)奏快，根本沒有時間運動，身體一直都屬于亞健康狀態(tài)，感冒打針是家常便飯的事。心態(tài)也從原來的掙扎變成現(xiàn)在的投入。只有更加努力地工作，才對得起他們的“東道主”精神。課余時間，我也會跟老師們拉拉家常，更多的了解了城鄉(xiāng)文化的差距。凡是學(xué)校開展的一切活動，我都積極參與其中。因為我深知，遲到是對別人最大的不尊重。每次參加教研活動，我都認(rèn)真聽講并做好筆錄，課后用心去跟同事們交流。有些特別調(diào)皮搗蛋，難于管教，有些就膽小怕事，缺乏自信。在課堂上，更是基于被動狀態(tài)。要改變目前的現(xiàn)狀，首先要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，尊重?zé)釔蹖W(xué)生。我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效的進(jìn)行，就要建立起平等的師生關(guān)系。以此激發(fā)他們先好好做人，再好好學(xué)習(xí)。很快便與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系。這個學(xué)期，我所任教的班級，在各個方面都有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣?？吹綄W(xué)生有進(jìn)步，自己心里甭提有多高興了！我的支教生活很快就要結(jié)束了，心中更多的是留戀和不舍。因為在這一年里我收獲了真摯的友誼，讓我在這里得到了鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗。我真心希望通過自身的努力，能夠為城鄉(xiāng)均衡教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點力量。正如羅曼”這一年的經(jīng)歷，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面：支教對我來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。“支教”這一年來，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。晚上十點左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。另外，想到這里的老師不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。老公曾鼓勵我說：“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程”。二、工作方面我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。在教學(xué)工作中，我盡可能多的和學(xué)生們在一起，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。初步了解了學(xué)生的思想狀況，接下來我就開始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知??在一次摸底考試中，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，最低分30幾分。回想起學(xué)生們一個個鮮活的面容。于是，我開始利用課余時間，跟學(xué)生個別談心、交流，利用下午自習(xí)時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著我開始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我蹲下身子與學(xué)生平視，敞開心扉同學(xué)生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。這說明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我號召學(xué)生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，逐漸的寫作水平也相應(yīng)有了提高。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路以及平日教育教學(xué)和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。我在西河學(xué)校一年的“支教”時間里，通過示范課、經(jīng)驗交流等方式，毫無保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教