【正文】 的感覺(jué)，校園不是很大，但水泥地面平整整潔，校園的文化氛圍很濃，兩邊校墻都貼上了名人名言和學(xué)生的優(yōu)秀作品。從定安到龍門大概有30公里的路程，過(guò)來(lái)迎接我們的是龍門鎮(zhèn)中心學(xué)校的李副校長(zhǎng)。我們先到定安縣教育局，集中安排支教任務(wù)。我們一行十一人9：00出發(fā)，一路疾馳，燦爛 1 的陽(yáng)光為這次支教平添了幾分期待和猜想。去一個(gè)新地方，換一下工作環(huán)境也挺好。哎~，只有我最清楚自己了。就這樣帶著一顆忐忑不安的心回校參加教師大會(huì)，當(dāng)時(shí)特別希望能有扭轉(zhuǎn)的局面，可會(huì)開(kāi)完了，領(lǐng)導(dǎo)提都沒(méi)提我支教的事，看來(lái)這是不能改變的事實(shí)了。接到通知后的漫長(zhǎng)的假期里，我一直都為這事悶悶不樂(lè)，我們學(xué)校那么多老師，怎么就派我一人外出？真的是百思不得其解。心想，既然是學(xué)校安排的任務(wù)，我絕對(duì)服從。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了一年的支教任務(wù)。而我在支教的同時(shí)，無(wú)論在思想上還是在業(yè)務(wù)上也得到了提升，受益匪淺。當(dāng)然，我還從中收獲了真摯的友誼，也多了一份難忘的記憶。在專業(yè)知識(shí)方面或許沒(méi)有多大的提高。這雖然不是對(duì)每個(gè)孩子都能起到很大的作用，但至少對(duì)一部分孩子是有非常大的激勵(lì)和引導(dǎo)作用的，這就足夠了。我們努力讓他們對(duì)自己的未來(lái)充滿希望與信心。事實(shí)并非如此，至少我認(rèn)為不是。但從孩子們童真的笑靨中，我知道了我的努力還是有用的。通過(guò)交流，我知道了我應(yīng)該教些什么給他們。就是用這種方式，我了解到了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)來(lái)源情況，也知道了一些留守兒童讀書(shū)無(wú)人管束等等問(wèn)題。在支教期間，我十分樂(lè)意送學(xué)生回家。吃到?jīng)]菜時(shí)，每人夾一塊腐乳就可以吃得下一碗白飯，還把腐乳戲稱為“白切雞”。雖然條件是艱苦一點(diǎn)，可我們卻樂(lè)在其中。我們每天都要到學(xué)校外面挑水，輪值的隊(duì)友要在上課之余煮好十幾人的飯菜。支教的生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是豐盈的，上課只是其中的一個(gè)部分而已。然后，在非常搞笑的探討中，我把“世界杯”給他們解釋清楚了。課堂上的樂(lè)趣也是道不盡的。我努力改掉一些缺點(diǎn)后，孩子們果然喜歡上了我的課。我終于知道了，錯(cuò)的不是學(xué)生，而是我。接下來(lái)，聽(tīng)了其他隊(duì)友的課，我發(fā)現(xiàn)同一種東西，換一種講述方式是可以變得饒有趣味的。我勞心費(fèi)神去準(zhǔn)備教案，并盡量用他們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言去講述，竟然換來(lái)如此結(jié)果。有一次，那些淘氣的孩子覺(jué)得我講得東西又難懂又枯燥，趁我不注意的時(shí)候，他們干脆跑到課室外邊玩。只有當(dāng)我允許他們討論時(shí)，他們才可說(shuō)話?，F(xiàn)在想想，我發(fā)覺(jué)我當(dāng)時(shí)對(duì)他們的要求還真的有點(diǎn)高。當(dāng)他們不聽(tīng)話的時(shí)候，我還對(duì)他們發(fā)過(guò)脾氣。當(dāng)然，我還記得我們要離開(kāi)時(shí)，粘在他們睫毛上的晶瑩淚珠。我記得放學(xué)時(shí)某個(gè)孩子對(duì)我回眸一笑，他用這種童真向我表達(dá)他喜歡我講的那節(jié)課。第一篇：2010支教總結(jié)支教總結(jié)一個(gè)星期的支教活動(dòng)，我不敢說(shuō)我付出了很多。孩子們給我的卻是恒久的感動(dòng)。我記得班上那個(gè)靦腆的小男孩看我收下了他帶來(lái)的黃皮時(shí)的羞澀笑容。而我?guī)Ыo他們的又是什么呢？我每節(jié)課都會(huì)給他們講一些小故事，讓他們從中學(xué)到一些道理。他們是一群10歲左右的小孩子，活潑、調(diào)皮是他們這個(gè)年齡的特征。上課時(shí)，要求他們要靜靜地坐好，即使我在解釋《三字經(jīng)》這些對(duì)于他們不太好懂的東西時(shí)，他們也得認(rèn)真聽(tīng)。這對(duì)于這些小孩是根本做不到的。我真是氣壞了。因此，我覺(jué)得錯(cuò)的當(dāng)然是孩子，于是我對(duì)他們發(fā)了脾氣。師兄、師姐也真誠(chéng)地指出我上課時(shí)一些做得不足地方。我的失敗不是因?yàn)槲覜](méi)有努力去備課，而是我未能在課堂上真正發(fā)揮“趣味”兩字的魅力。我每天都糾正他們一些錯(cuò)誤的讀音，一個(gè)星期下來(lái)，他們的普通話標(biāo)準(zhǔn)了不少，這是我比較欣慰的地方。比如，我問(wèn)他們：你們認(rèn)為“世界杯”是不是大大的杯??？他們都說(shuō)：“是”。他們的許多困惑，我都是通過(guò)問(wèn)話的形式，調(diào)動(dòng)他們的熱情和興趣后，才跟他們說(shuō)明白的。我們這個(gè)有十多人的支教隊(duì)，在那個(gè)條件比較落后的地方，在上好課的同時(shí)要打點(diǎn)好自己的生活可不是一件容易的事情。大家還要適應(yīng)極其簡(jiǎn)陋的住宿環(huán)境（一間課室是我們十多人共同的寢室，一張辦公桌就是我們每一個(gè)人的床）。比如，我們經(jīng)常都是炒兩碟青菜就打發(fā)了十幾人的午餐，總共花費(fèi)不過(guò)是十來(lái)塊錢。我想多年以后，當(dāng)我們想起支教這段日子，即使很多事情都已忘記，卻總該記得起在餐桌上響起的陣陣笑聲吧。這是一種了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面情況的好方式，也是走進(jìn)孩子心靈的一個(gè)途徑。一路上與孩子們交流，也拉近我們的距離?；蛟S，我沒(méi)能達(dá)到預(yù)想的效果。連來(lái)回都算上還不夠十天的支教活動(dòng)似乎不能給孩子帶來(lái)什么，好像也不能讓我們學(xué)到什么。我們這支支教隊(duì)至少讓孩子們了解到了很多他們不大知道的東西，比如世博。我們鼓勵(lì)他們?nèi)?shí)現(xiàn)走出大山的夢(mèng)想。而對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，收獲也是不少的。（畢竟教給孩子的東西都是比較簡(jiǎn)單的），但它讓我這個(gè)師范生親身體會(huì)到了做一個(gè)好老師不容易，讓我清楚在往后的日子我應(yīng)該培養(yǎng)自己那個(gè)方面的能力和素質(zhì)，難道這還不算是收獲嗎？這次支教活動(dòng)還讓我解了到了農(nóng)村教育的情況，加深了我對(duì)教育公平的認(rèn)識(shí)。第二篇：2013—2014學(xué)支教總結(jié)2013—2014學(xué)支教總結(jié)?？谑协偵絽^(qū)第三小學(xué)翁惠妃一年的支教生活轉(zhuǎn)眼即逝，回顧這一年來(lái)的自己的工作和表現(xiàn)，能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，同事們的好評(píng)，學(xué)生們的喜愛(ài)，是我莫大的安慰。我敬佩支教學(xué)校老師們忘我的工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。一、支教**當(dāng)我接到去定安支教的通知，很快就答應(yīng)了下來(lái)。過(guò)后才跟家里人說(shuō)這個(gè)事情，家人很反對(duì)，還責(zé)怪我怎么就答應(yīng)那么快？不是剛從農(nóng)村調(diào)上來(lái)嗎？怎么又被派去農(nóng)村支教？而且還是邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)？家人的不解，讓我也覺(jué)得很是納悶？很后悔當(dāng)初沒(méi)問(wèn)個(gè)所以