【正文】 理念帶給她們，我為她們能夠虛心接 3 受而感到開心，為能融入這個小集體而開心，更為能夠交到一批可信賴可交心的朋友而開心！五、教學管理由于農村學校的小孩土生土長在農村，受特定環(huán)境的影響，好多都是留守兒童，要么就是下面村里到鎮(zhèn)上的寄宿生。他們有個共同點，就是自律性較差。我所任教的四（1）班，期中考試，最高分才46分，讓我愕然不已。每個班培養(yǎng)小老師和小組長，小老師負責課前帶讀英語，小組長負責檢查平時同學們的作業(yè)情況。課堂上我盡量用豐富的肢體語言來配合我的教學任務，常常引得學生們哄堂大笑，我努力為學生營造輕松、和諧的課堂氛圍，讓他們學得輕松、學得有趣味！日常教學中，我注重制定以學生為主的教學目標，課堂上鼓勵學生大膽發(fā)言，表現(xiàn)好的我及時給予肯定，反之，亦會鼓勵他們再接再厲，不斷增強他們的自信心。教書先育人，課間我會抽點時間跟學生們講為人處世的道理，或是城里的孩子成長現(xiàn)狀。工作上，我發(fā)揮自己吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。俗話說的好，有多少付出就有多少回報。特別是四（１）班，從之前的“全軍覆沒”到現(xiàn)在的十多人及格，本學期期中測試最高分88分?？磥肀贿x中支教，4 那是我的幸運?！爸Ы獭鄙罱o我留下了不可磨滅印象，意義非凡。第二篇：支教總結支教工作總結一年的支教工作即將結束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。有付出就有收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。我敬佩西河學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們是我真正學習的榜樣。因此，當我 “支教”之前，自己已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，在傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。每天早晨必須在七點以前到教室維護學生的學習秩序。每周星期五才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，剛開始的時候還真的很不適應，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因為工作得到認可是幸福的。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。自從我踏進校園那一刻起，就把自己當成一個真正的“西河人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里默默付出。我發(fā)現(xiàn)這些學生并沒有什么大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。這些學生的知識面比較狹窄，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了?？吹侥且慌捧r紅的分數(shù)，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度！我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得非常認真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我的課堂更多地走向質樸和純凈。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，跳繩，我都會欣然答應。為了激勵學生勤奮學習，我和孩子一起布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個老師了。幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃。學生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。一年來，我上過的公開課得到了學校領導和老師們的高度評價。同時，也有力地促進了他們去鉆研，去探索，提高了教師的教研能力，為西河學校教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。在這離別的日子里，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者；我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我只是奉獻了一年的時光，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土；我想對我所教過的學生表示感謝，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學會了包容和耐心。2011年暑期我選擇去支教，希望給孩子帶去一種別樣的快樂。說實話，這個村莊最多只能用普通這一詞來形容，因為這里的房子大多數(shù)使用土建造的，闖入眼簾的全是低矮的平房。學校就在村的一頭，一道土墻將校舍與街道隔成兩個世界。我們找到了教學樓二樓的辦公室，校長聽了我們介紹后，挺熱情地招呼我們。一間空蕩蕩的教室，只有學生平時用的桌椅，我們睡覺的床便只能用桌子來拼湊，但我沒有抱怨，來支教本來就是來吃苦的。就這樣，我們“解決”了食宿問題，在這里住下來了。幾個簡單詞語的描述，我們的生活在別人看來似乎是寂寥的，但實際并非如此，因為我們的生活中有孩子們天真無邪的臉，有他們甜美的笑聲，更有他們和我們一起游戲的歡樂。但我知道我不可以放棄他們，只要我有耐心，總會達成提高他們成績的目標。他們學習基礎大多都不太好，這與當?shù)氐恼麄€教育環(huán)境有很大關系。十幾天的生活，我也并沒有想教會他們多少的知識，但我必須教會他們一種學習的理念，一種自主學習的方法。他們會拉著我說，老師，我下午給你帶我家自己種的杏子來，雖然杏對我來說并不是什么稀奇物品，但我看到孩