【正文】 漱，生活極是不方便。相比我們城里老師的高傲冷漠，讓我覺得換種地方，換個環(huán)境，也是種不錯的選擇。健康是革命的本錢，這是誰都明白的道理。這些心理上的變化，我得感謝龍門中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同事們，正是他們的關(guān)心，讓我對工作不敢有一點(diǎn)怠慢。四、主人翁的工作精神自從報到的那天起，我便告訴自己，一定要嚴(yán)以律已，不把自己當(dāng)成一個“流水兵”，而是以高度負(fù)責(zé)任的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。在這里，學(xué)校的教研活動還是非常頻繁的。他們有個共同點(diǎn)，就是自律性較差。每個班培養(yǎng)小老師和小組長，小老師負(fù)責(zé)課前帶讀英語，小組長負(fù)責(zé)檢查平時同學(xué)們的作業(yè)情況。教書先育人，課間我會抽點(diǎn)時間跟學(xué)生們講為人處世的道理，或是城里的孩子成長現(xiàn)狀。俗話說的好，有多少付出就有多少回報。看來被選中支教，4 那是我的幸運(yùn)。第二篇：支教總結(jié)支教工作總結(jié)一年的支教工作即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有付出就有收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。因此，當(dāng)我 “支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。每天早晨必須在七點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。自從我踏進(jìn)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個真正的“西河人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里默默付出。這些學(xué)生的知識面比較狹窄，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然?？吹侥且慌捧r紅的分?jǐn)?shù)，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時候，學(xué)生們都聽得非常認(rèn)真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識的重要性和必要性。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。為了激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我和孩子一起布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí)、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個老師了。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃。一年來，我上過的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。2011年暑期我選擇去支教，希望給孩子帶去一種別樣的快樂。學(xué)校就在村的一頭，一道土墻將校舍與街道隔成兩個世界。一間空蕩蕩的教室，只有學(xué)生平時用的桌椅，我們睡覺的床便只能用桌子來拼湊，但我沒有抱怨，來支教本來就是來吃苦的。幾個簡單詞語的描述，我們的生活在別人看來似乎是寂寥的，但實(shí)際并非如此，因?yàn)槲覀兊纳钪杏泻⒆觽兲煺鏌o邪的臉，有他們甜美的笑聲，更有他們和我們一起游戲的歡樂。他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)大多都不太好，這與當(dāng)?shù)氐恼麄€教育環(huán)境有很大關(guān)系。他們會拉著我說，老師，我下午給你帶我家自己種的杏子來，雖然杏對我來說并不是什么稀奇物品，但我看到孩子那真誠的眼睛，我還是會被感動的熱淚盈眶?！爸驹刚摺边@種身份的可貴之處就在于在基層崗位上勇于承擔(dān)、甘心奉獻(xiàn)。從某種程度上說，這是一件好事，因?yàn)橄蚝玫氖挛飳W(xué)習(xí)和發(fā)展本身就是一個地區(qū)的最大需求，但行動若僅止于模仿的話其成效性卻又值得商榷。要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時間解答學(xué)生提出的問題，并對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。而另一方面，為了配合學(xué)校要求提高學(xué)生成績，我以自己最熟悉的東部教學(xué)模式為藍(lán)本提了一些建議，可又覺得這些都是在扼殺孩子們的天性與自由。在生活中，我忘不了與孩子們一塊的時光。2011年8月10日教育學(xué)院王彥若第四篇：支教總結(jié)學(xué)校支教工作總結(jié)葛家小學(xué) 2016學(xué)校支教工作總結(jié)葛家小學(xué)根據(jù)上級的統(tǒng)一安排，結(jié)合我校教育現(xiàn)狀，2011年8月，上級安排蓼蘭中學(xué)李天強(qiáng)老師、何家店中學(xué)王玉坤 到我校進(jìn)行對口支教，2名教師年輕有為，工作扎扎實(shí)實(shí)，積極肯干，圓滿完成了支教任務(wù)，支教工作取得了明顯成效，促進(jìn)了我校教育事業(yè)的發(fā)展。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。為使支教工作真正落到實(shí)處，學(xué)校教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際，分別建立了適合我校實(shí)際的激勵考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對支教教師的考核。同時我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中的同提高的目的。第五篇：支教總結(jié)2016 年 春 期 支 教 總 結(jié)百濟(jì)中心學(xué)校黃所向20152016學(xué)年，我欣然接受城區(qū)教育局的委派到橋?qū)W小學(xué)支教。（二）開展教學(xué)研究情況以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在這里，我擔(dān)任的是六（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。一段時間下來，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步得還非?？?。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假，認(rèn)真坐班，出勤率達(dá)100％。六、不足之處教育教學(xué)理論知識還不夠豐富，教學(xué)方法還有待改進(jìn)，理論與實(shí)際教學(xué)有脫節(jié)的現(xiàn)象，部分所學(xué)的教育教學(xué)理論知識沒有用于指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，“參與式”教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)技能還只是停留在表層。不斷研究、探索管理方法，不斷提高自己的管理水平和能力；勤學(xué)、廣學(xué)、善學(xué)、好學(xué)，除了學(xué)好學(xué)精教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，還要學(xué)習(xí)其他方面的知識，使自己的知識不斷豐富。