【正文】 六、不足之處教育教學(xué)理論知識還不夠豐富，教學(xué)方法還有待改進(jìn)，理論與實際教學(xué)有脫節(jié)的現(xiàn)象，部分所學(xué)的教育教學(xué)理論知識沒有用于指導(dǎo)實際教學(xué)，“參與式”教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)技能還只是停留在表層。在這里，我擔(dān)任的是六（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。同時我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學(xué)實踐中的同提高的目的。在生活中，我忘不了與孩子們一塊的時光?！爸驹刚摺边@種身份的可貴之處就在于在基層崗位上勇于承擔(dān)、甘心奉獻(xiàn)。一間空蕩蕩的教室，只有學(xué)生平時用的桌椅，我們睡覺的床便只能用桌子來拼湊，但我沒有抱怨，來支教本來就是來吃苦的。一年來，我上過的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時候，學(xué)生們都聽得非常認(rèn)真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識的重要性和必要性。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。第二篇：支教總結(jié)支教工作總結(jié)一年的支教工作即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。每個班培養(yǎng)小老師和小組長，小老師負(fù)責(zé)課前帶讀英語，小組長負(fù)責(zé)檢查平時同學(xué)們的作業(yè)情況。這些心理上的變化，我得感謝龍門中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及同事們，正是他們的關(guān)心，讓我對工作不敢有一點怠慢。最讓人佩服的就是人家的衛(wèi)生管理了，校園干凈整潔，每個過來這個學(xué)?？疾熘笇?dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)都對這個美麗校園嘖嘖稱贊。去一個新地方，換一下工作環(huán)境也挺好。我敬佩支教學(xué)校老師們忘我的工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神。我和二小的林老師被安排到定安龍門中心學(xué)校任教?？晌覀儾]有向?qū)W校提出過多的要求，不搞特殊化，入鄉(xiāng)隨俗，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各種規(guī)章制度和紀(jì)律，從不遲到早退，克服種種困難。凡是學(xué)校開展的一切活動，我都積極參與其中。以此激發(fā)他們先好好做人，再好好學(xué)習(xí)。這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺。在教學(xué)工作中，我盡可能多的和學(xué)生們在一起，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻(xiàn)??太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點，這是我難得的學(xué)習(xí)機會。這里的教學(xué)條件很差，這讓經(jīng)常使用多媒體教學(xué)的我，感到了教學(xué)手段的匱乏；而學(xué)生的知識層次低，有的同學(xué)甚至不會講普通話，這讓我在課堂上進(jìn)行師生互動時感到了心有余而力不足。反觀自己，一方面，覺得自己的教學(xué)如果不能帶給學(xué)生們不同的觀念與知識，如果自己的視野僅僅局限在教學(xué)任務(wù)上，都算是一種失敗，所以，在工作上：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。一、強化管理，措施得力成效顯著。我在橋?qū)W小學(xué)支教的任務(wù)是：擔(dān)任六（2）班班主任，另任本班的語文教學(xué)工作和班會、音樂、安全及衛(wèi)生的教育、管理工作。于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并和他們交流，提出“老師”（小助手）需履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)困生的作業(yè)，并輔導(dǎo)他們，使他們掌握最基本知識和技能。不斷探索、提高自己的邏輯思維能力，不斷提高自己的語言表達(dá)能力和概括能力，不斷提高自己的教育教學(xué)組織能力和課堂調(diào)節(jié)能力。四、考勤方面我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。二、教學(xué)工作在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重，但是每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。作為農(nóng)村小學(xué)，教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，支教教師的到來，給我們學(xué)校注入了新的活力。在做好上面幾項的同時，我盡量擴展他們的知識面，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，并及時與他們交流心得。孩子們都很熱情，總是在不經(jīng)意間為我留下最難忘的感動，他們的舉動有時會讓我受寵若驚。眼前的情景與想象中的大相徑庭。做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知??在一次摸底考試中，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，最低分30幾分?！爸Ы獭边@一年來，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。看到學(xué)生有進(jìn)步，自己心里甭提有多高興了！我的支教生活很快就要結(jié)束了，心中更多的是留戀和不舍。有些特別調(diào)皮搗蛋，難于管教，有些就膽小怕事，缺乏自信。這樣才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望和老師們對我的期盼。教學(xué)樓是新落成的，5層結(jié)構(gòu)，明亮的窗幾，活潑的孩子們與山里清新的空氣一起向我門展示著這里正在孕育著新的希望。要不要去找領(lǐng)導(dǎo)，疏通一下關(guān)系，看能否不去了。接到通知后的漫長的假期里，我一直都為這事悶悶不樂，我們學(xué)校那么多老師，怎么就派我一人外出？真的是百思不得其解?？梢娺@里的領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視、給學(xué)生創(chuàng)造書香文化濃烈氛圍的別有用心。當(dāng)然，我得拿出我本人的工作態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真完成好領(lǐng)導(dǎo)交給我的工作任務(wù)。每次交流都是真心誠意地陳述自己的教學(xué)觀點和看法，把我們城里一些新的教學(xué)理念帶給她們，我為她們能夠虛心接 3 受而感到開心，為能融入這個小集體而開心，更為能夠交到一批可信賴可交心的朋友而開心！五、教學(xué)管理由于農(nóng)村學(xué)校的小孩土生土長在農(nóng)村，受特定環(huán)境的影響，好多都是留守兒童，要么就是下面村里到鎮(zhèn)上的寄宿生。特別是四（１）班，從之前的“全軍覆沒”到現(xiàn)在的十多人及格，本學(xué)期期中測試最高分88分。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，在傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。學(xué)生思維緩慢，語言蒼白