冀教版一年級上冊樹和喜鵲教學方案-在線瀏覽
2025-02-10 17:59本頁面
【正文】 簡介作者或時代背景，或由教師自己介紹，以此來幫助學生理解課文內(nèi)容，積累文學知識，激發(fā)學習欲望。 （二）自讀自悟。 具體任務是：在課外預習獨立漢字的基礎(chǔ)上讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容，從整體肝理清全文的寫作思路，初步體會作者表達的思想感情，四點勾畫好詞佳句，在重點理解的地方加批注，在不懂的地方做記號，并能提出疑問，練習正確流利地朗讀課文。（ 2）分小組一論在自讀中遇到的不懂的問題，做到能由學生自己解決的要讓學生日已解決。（ 4）檢查自讀：根據(jù)自讀階段的任務，讓 學生從整體上匯報自學內(nèi)容，并提出疑難問題，全班討論。 （三）細讀深究。要根據(jù)課文內(nèi)容的多少、深淺程度以及課時分配的情況來定，如果課文過長或過深，自學時間用時過多，可從第二課時開始。 此環(huán)節(jié)，教師一定要面向全體，充分發(fā)揮每個學生的學習潛能，調(diào)動學生自主學習的積極性，真正發(fā)揮學生學習的主體作用，即把自學、討論、交流匯報、質(zhì)疑問難貫穿于教學的始終，真正把課堂還給學生。 （四）歸納總結(jié)。 （五）訓練應用。 （六）拓展延伸。 《樹和喜鵲》教材簡析 教學要求 1．寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。 2．正確認讀十一個生字。 4．了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生互助友愛的精神和合作意識。小鳥和小樹由孤單到快樂，只因為它們有了鄰居，有了朋友，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂的生活。人與人之間何嘗不是如此，有朋友才會有快樂，有友愛才會有幸福。大家相互補充，比比誰講得完整又準確。教師要對表述有困難的學生特別關(guān)注，搞清楚是沒集中精力聽故事還是語言表達能力欠缺，在以后的教學中要特別指導這部分學生。教師要留給學生充分自讀的時間，在反復讀書的基礎(chǔ)上達到讀通順、讀流暢。教師要通過巡視、參與討論，了解學生對課文的理解程度、疑難所在，以便具體指導。 ”“孤單 ”是什么意思 ?樹和喜鵲為什么會感到孤單 ?可以讓學生聯(lián)系自己的生活實際，理解這句話。 “樹很快樂，喜鵲也很快樂。 三、擴展閱讀，展開討論 讓學生結(jié)合自己的生活實際說一說，你有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎 ?向?qū)W生推薦任溶溶的詩歌《沒有不好玩兒的時候》，說說自己更喜歡怎么玩兒。出示生字卡片，檢查學生對生字的認讀情況。 2．生字書寫。 “有 ”的第二筆 “撇 ”要寫得稍長一些。 “幾 ”可以和 “九 ”對比書寫。 可以讓學生先自己書寫，教師根據(jù)情況具體指導?？梢噪S意挑選一些學過的詞語，讓學生用這些詞語編故事，既復習鞏固了所學的生字，又培養(yǎng)了學生的想象能力。認識新筆畫 “橫折彎鉤 ”。 借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。 學生通過自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1