小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文樹(shù)和喜鵲教案-在線瀏覽
2024-12-04 04:32本頁(yè)面
【正文】 課時(shí)目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文?！ 〕醪搅私庹n文的主要內(nèi)容?！ 煱鍟?shū)課題，引導(dǎo)學(xué)生就課題提問(wèn)。 鼓勵(lì)學(xué)生交流自己在聽(tīng)錄音的過(guò)程中聽(tīng)到了哪些內(nèi)容。 檢查學(xué)生的自讀情況。 ?、賹W(xué)習(xí)“只”這個(gè)多音字： 根據(jù)學(xué)生的朗讀，出示“只有一棵樹(shù)”和“一只喜鵲”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“只”在兩個(gè)短語(yǔ)中的不同讀音，學(xué)習(xí)這個(gè)多音字，并鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)“只”在什么情況下讀第一聲，在什么情況下讀第三聲?！ 、诔鍪尽傍B(niǎo)窩”的詞卡，指名學(xué)生認(rèn)讀，同時(shí)出示鳥(niǎo)窩的圖片幫助學(xué)生理解詞義?！ 。?）指名學(xué)生朗讀第2自然段，出示“孤單”一詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。 ?。?）指名學(xué)生朗讀第3自然段，強(qiáng)調(diào)“種”這個(gè)多音字?！ 。?）指名學(xué)生朗讀第4自然段，出示“鄰居”一詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)“鄰”是前鼻音，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“鄰居”的意思?！ 、俪鍪荆赫泻簟\嘰喳喳、安安靜靜三個(gè)詞語(yǔ)，指名生認(rèn)讀，正音：“招、喳”是翹舌音，“靜”是后鼻音，正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀。） 練習(xí)用“招呼”一詞造句。） ?、鄯e累AABB式的詞語(yǔ)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“嘰嘰喳喳、安安靜靜”這兩個(gè)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)來(lái)。） （6）指名學(xué)生朗讀第6自然段，認(rèn)讀“快樂(lè)”一詞，引導(dǎo)生用近義詞替換或結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“快樂(lè)”的意思?！ §柟套R(shí)字?！ 。?）單獨(dú)出示本節(jié)課所要認(rèn)的漢字，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行識(shí)記。找出相關(guān)的語(yǔ)句多讀幾遍，并與同位輕聲交流自己的發(fā)現(xiàn)。師巡視了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！ 」膭?lì)學(xué)生根據(jù)板書(shū)用自己的話說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容，在此過(guò)程中，師引導(dǎo)學(xué)生做到語(yǔ)言表達(dá)通順、完整。） 四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě) 出示本課要求會(huì)寫(xiě)的生字：?jiǎn)?、居、招、呼、快、?lè)?！ ∩涣魃值淖R(shí)記方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。生書(shū)空。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文主要講了樹(shù)和喜鵲從孤單到快樂(lè)的心情變化?！ 〉诙n時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ √骄繕?shù)和喜鵲心情變化的根本原因，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到朋友帶給我們的快樂(lè)?！ ≈该麑W(xué)生朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么（主要講了樹(shù)和喜鵲從孤單到快樂(lè)的心情變化）?！ 熯^(guò)渡：這節(jié)課就讓我們來(lái)到樹(shù)和喜鵲的家園，一起來(lái)感受他們的孤單和快樂(lè)，尋找他們心情變化的原因。 ?。?）指名學(xué)生朗讀第1自然段，交流自己的讀書(shū)收獲。 ?。?）在學(xué)生交流自己感受的基礎(chǔ)上順勢(shì)出示“樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單”，指名學(xué)生朗讀。 學(xué)習(xí)6自然段，體會(huì)“快樂(lè)”一詞 ?。?）師過(guò)渡：樹(shù)和喜鵲就這樣孤單地生活了很長(zhǎng)時(shí)間，可是后來(lái)呢？他們會(huì)一直這樣孤單下去嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第6自然段，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?！ 、诠膭?lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容拓展想象，練習(xí)表達(dá)： 天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“——————————————————————。” ?、垡龑?dǎo)學(xué)生思考：樹(shù)的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些地方？鼓勵(lì)學(xué)生移情想象，進(jìn)行交流。） （4）配樂(lè)朗讀第6自然段。那么，究竟是什么原因讓樹(shù)和喜鵲的心情發(fā)生了這么大的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第4自然
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