冀教版一年級(jí)上冊(cè)《樹(shù)和喜鵲》教學(xué)方案(文件)
【正文】 的過(guò)程就是梳理思路的過(guò)程。 二、自讀自悟 ——質(zhì)疑問(wèn)難 ——小組交流 ——全班師生交流 學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上， 提出自己不懂的問(wèn)題，說(shuō)出自己對(duì)課文的理解和感受，然后在四人小組中交流。你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎 ?自己一個(gè)人，周?chē)鷽](méi)有朋友，也沒(méi)有親人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，感覺(jué)如何 ?由此讓學(xué)生感受到?jīng)]有伙伴和朋友時(shí)的生活才會(huì)孤獨(dú)。 四、識(shí)記生字 1．會(huì)認(rèn)字的學(xué)習(xí)。 “里 ”是土字底，注意按正確的筆順書(shū)寫(xiě)。學(xué) “飛 ”字時(shí)要認(rèn)識(shí)新筆畫(huà) “橫折彎鉤 ”，最后的兩筆是 “撇 ”和 “點(diǎn) ”。 《樹(shù)和喜鵲》 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能： 寫(xiě)田字格里的 4 個(gè)生字 ,做到筆順正確。 （二）過(guò)程與方法： 充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在互幫互學(xué) 中熟記生字。 培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作的意識(shí)。大家相互補(bǔ)充，比比誰(shuí)講得完整又準(zhǔn)確。 板書(shū)課題，齊讀課題。 出示生字卡片，檢查學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)讀情況。 在四個(gè)人小組中交流，說(shuō)出自己對(duì)課文的理解和感受。樹(shù)和喜鵲為什么會(huì)感到孤單？ （ 2）你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周?chē)鷽](méi)有朋友，也沒(méi)有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺(jué)如何？ （ 3） “樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè) ”讓學(xué)生在交流中理解：是什么原因使樹(shù)和喜鵲變得快樂(lè)起來(lái)了？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文 理解這句話。 （ 3）教師根據(jù)情況具體指導(dǎo) 通過(guò)編故事，復(fù)習(xí)、鞏固生字。 還有下棋， 打乒乓球， 坐蹺蹺板， 一個(gè)人也不能拗手勁。 習(xí)題精選 一、描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。nɡ） 單（ dān d224。u ） 睡（ shu236。n） 三、口頭組詞。nɡ√ ch243。u√ ɡ242。n√ qi224。 六、有朋友才會(huì)有快樂(lè)，有友愛(ài)才會(huì)有幸福。四、略。√ shu237。n√） 安（ ān√ 224。 從前 孤單 安靜 睡覺(jué) 喜鵲 五、這幾字寶寶是哪朵花上的？填一填！ 有 里 它 在 只 句 花 六、小朋友，學(xué)習(xí)了這篇課文有什么收獲！說(shuō)一 說(shuō)吧！ 參考答案 一、略。） 前（ qi225。n） 后（ h242。 從（ c243。 輪流著兩個(gè)人甩繩子， 一個(gè)人一起一落地跳繩。 （五）、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)像樹(shù)和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎？展開(kāi)討論交流。 書(shū)寫(xiě) （ 1）學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語(yǔ)句。 （ 2）教師
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