冀教版一年級(jí)上冊(cè)樹和喜鵲教學(xué)方案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 字的基礎(chǔ)上讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容，從整體肝理清全文的寫作思路，初步體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，四點(diǎn)勾畫好詞佳句，在重點(diǎn)理解的地方加批注，在不懂的地方做記號(hào)，并能提出疑問(wèn)，練習(xí)正確流利地朗讀課文。要根據(jù)課文內(nèi)容的多少、深淺程度以及課時(shí)分配的情況來(lái)定，如果課文過(guò)長(zhǎng)或過(guò)深，自學(xué)時(shí)間用時(shí)過(guò)多，可從第二課時(shí)開始。 （六）拓展延伸。小鳥和小樹由孤單到快樂(lè)，只因?yàn)樗鼈冇辛肃従?，有了朋友，一同玩耍，一同游戲，共同享受快?lè)的生活。教師要留給學(xué)生充分自讀的時(shí)間，在反復(fù)讀書的基礎(chǔ)上達(dá)到讀通順、讀流暢。 三、擴(kuò)展閱讀，展開討論 讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，你有過(guò)像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎 ?向?qū)W生推薦任溶溶的詩(shī)歌《沒(méi)有不好玩兒的時(shí)候》，說(shuō)說(shuō)自己更喜歡怎么玩兒。 “幾 ”可以和 “九 ”對(duì)比書寫。 借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。 用自己的語(yǔ)言在小組里講一講剛才聽到的故事。 反復(fù)讀課文，重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。 （ 1）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解， “孤單 ”是什么意思。 拓展 閱讀： 沒(méi)有不好玩兒的時(shí)候 一個(gè)人玩兒， 很好！ 獨(dú)自一人，靜悄悄的， 正好用紙折船， 折馬 …… 踢毽子， 跳繩， 搭積木， 當(dāng)然還有看書， 畫畫兒 …… 兩個(gè)人玩兒， 很好！ 講故事得有人聽才行， 你講我聽，我講你聽。nɡ ch243。n qi224。n） 后（ h242。 五、五畫：它、只、句；六畫：有、在；七畫：里、花。）前（ qi225。 二、從（ c243。u ɡ242。 四個(gè)人玩兒， 很好！ 五個(gè)人玩兒， 很好 …… 許多人玩兒， 很好！ 人多，什么游戲都能玩兒， 拔河， 老鷹捉小雞， 打排球， 打籃球， 踢足球， 連開運(yùn)動(dòng)會(huì)都可以。 （ 2）班內(nèi)交流書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問(wèn)題。 （三）、自讀自悟 ——質(zhì) 疑問(wèn)難 ——小組交流 ——全班師生交流 學(xué)生自讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題。 揭題：剛才這個(gè)動(dòng)聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文《樹和喜鵲》。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心?？梢噪S意挑選一些學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，讓學(xué)生用這些詞語(yǔ)編故事，既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的生字，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。 2．生字書寫。 ”“孤單 ”是什么意思 ?樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤單 ?可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解這句話。大家相互補(bǔ)充，比比誰(shuí)講得完整又準(zhǔn)確。 2．正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。
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