【正文】 全面考慮可能出現(xiàn)的結(jié)果：你說(shuō)的是“如果”，那還可能出現(xiàn)什么情況？說(shuō)明什么？……第七單元 數(shù)學(xué)廣角小結(jié)：利用天平找到這瓶鈣片有多種方法，可以在天平上用祛碼稱出每瓶的質(zhì)量再進(jìn)行比較。4 ．揭示課題。（板書課題：找次品）接下來(lái)我們?cè)僬?qǐng)?zhí)炱絹?lái)幫幫忙。．讓學(xué)生思考后，說(shuō)出自己的想法。老師指導(dǎo)學(xué)生在交流中比較方法。較復(fù)雜的方法幫助板書示意圖。除了利用學(xué)具，還可以畫出示意圖來(lái)幫助我們思考。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流第1 題，因總數(shù)為9 筐，故可平均分成3 份，只稱2 次就能保證把吃過(guò)的那筐松果找出來(lái)。第2 題，把15 盒平均分成3 份，至多3 次就可能保證找出較輕的那盒餅干。第二課時(shí)：最優(yōu)方法找次品 教學(xué)目標(biāo)： ．通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。(1)出示問(wèn)題：有9 個(gè)零件，其中有一個(gè)是次品（次品重一些），你能用天平把它找出來(lái)嗎？老師引導(dǎo)分析方法：你可以拿學(xué)具擺一擺，也可以用筆在紙上進(jìn)行分析，看看至少需要幾次就一定能找出次品？(2）自主探索。老師指導(dǎo)交流重點(diǎn)：看看我們的分法有什么不同？分成了幾份？每份是多少？至少需要幾次就能保證伐出次品？(4）全班匯報(bào)。(5）老師先引導(dǎo)學(xué)生觀察、梳理一遍，然后進(jìn)行比較：哪種分法能保證用最少的次數(shù)稱出次品？這種分法有什么特點(diǎn)？(6）小結(jié)：把9 個(gè)零件分成3 部分，并且平均分，能夠保證找出次品而且稱的次數(shù)最少。(l）提出猜測(cè)：那么，是否在所有的找次品問(wèn)題中，這樣平均分成3 份的方法都能保證找出次品而且所需次數(shù)一定最少呢？我們來(lái)猜一猜。(3）要驗(yàn)證猜想我們?cè)賮?lái)試一下。）迅速在草稿紙上分析一下，看看至少需要幾次就一定能找出次品？（3次）(4）我們?cè)賮?lái)看看別的分法能不能讓稱的次數(shù)更少。(5）全班匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生比較：有沒(méi)有哪種分法能讓稱的次數(shù)更少而且保證找出次品？(6）小結(jié)：這樣看來(lái)利用天平找次品的時(shí)候，把待測(cè)物品分成3 份，并且平均分的方法能保證找出次品而且稱的次數(shù)一定最少。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。本題答案是至少需要稱3 次。對(duì)本題而言，還是分成3 份，至多稱2 次就一定能找出次品。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以此題為起點(diǎn)，探索數(shù)量為4 , 5 …… 時(shí)如何找出次品。學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)過(guò)用集合圈來(lái)分析解決問(wèn)題，所以本題可引導(dǎo)學(xué)生利用集合知識(shí)畫出圖。這樣，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，就可算出集合圈中表示既參加音樂(lè)組又參加美術(shù)組的有12 + 10 一19 =3（人）2．有7 瓶藥片，其中1 瓶中少2 片，你能設(shè)法把它找出來(lái)嗎？ 3．有15 盒巧克力派，其中1 盒中少3 塊，設(shè)法把它找出來(lái)。在解決問(wèn)題時(shí)，我們知道了很快解決這類問(wèn)題的方法和原則：一是把待分的物品分成3 份；二是要分得盡量平均，能夠平均分的平均分成3 份，不能平均分的，也應(yīng)使多的與少的一份只差1。l 有感情地朗讀課文，感受不同時(shí)期、不同環(huán)境下人物特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 教學(xué)步驟一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們愛(ài)看書嗎？書中的故事都是圍繞著人展開(kāi)的，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么作品中的什么人物嗎？今天老師為大家?guī)?lái)了幾篇作品，看一看其中的人物會(huì)給你留下什么印象呢？（板題）（本文的主人公都是經(jīng)典作品中的經(jīng)典人物，因此，在開(kāi)課時(shí)從學(xué)生喜歡的作品中的人物入手，自然而然地過(guò)度到今天要結(jié)實(shí)的人物上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)行交流時(shí)，教師要關(guān)注以下問(wèn)題： 對(duì)字詞的掌握情況；對(duì)課文結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容的把握情況； 自己在讀書過(guò)程中的疑問(wèn)。其他方面，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，能談多少就談多少。通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)，教師接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言談人物的特點(diǎn)。（朗讀是學(xué)生感情文章內(nèi)容的一個(gè)最好方法，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就是以讀促悟，在讀中感悟。五、課堂練習(xí)：看拼音寫詞語(yǔ)：jīng sh233。 zh224。fufēng sāoshuāi jiao()（）（）（）（）加偏旁組成新字再組詞：反｛—（）令（）面（）天（）聲（）氣手（）眼（）轉(zhuǎn)（）為（）課堂檢測(cè)：1)打開(kāi)詞語(yǔ)盤點(diǎn)，畫出本文發(fā)現(xiàn)的詞語(yǔ)，讀熟并記住字型。查找世界四大吝嗇鬼的姓名、作品及作者。)二、品讀賞析：課文中的一些語(yǔ)句，突出表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)?！睆恼n文中找一找最能表現(xiàn)人物性格的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)這樣寫的好處。集體交流，（學(xué)生在交流中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)人動(dòng)作 語(yǔ)言寫的關(guān)鍵詞體會(huì)，并在體會(huì)中指導(dǎo)有感情的郎讀加深對(duì)人物特點(diǎn)的感。這句話是對(duì)小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作寫，體現(xiàn)了小嘎子的機(jī)靈，活潑，做事 想辦法和意于求勝。這句話是對(duì)小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了小嘎子的機(jī)靈、活潑，做事愛(ài)想辦法和急于求勝。”這句話寫出嚴(yán)監(jiān)生在臨死前還惦記著多燃了的一徑燈草，把愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象刻畫的淋漓盡致。??把自己當(dāng)作作品中的主人公，想象當(dāng)時(shí)的情景，入情入境的朗讀。）三、擴(kuò)展閱讀這篇課文中我們認(rèn)識(shí)了守財(cái)奴嚴(yán)監(jiān)生，在世界文壇上還有四位很有名氣的吝嗇鬼，你知道他們是誰(shuí)嗎？（此環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了增加學(xué)生的信息量，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展閱讀的興趣學(xué)生交流自己喜歡的人物描寫的精彩片段。四、作業(yè)；觀察身邊的人，選擇其中的一個(gè)重點(diǎn)抓住他的一個(gè)方面（??）進(jìn)行描寫，突出他的特點(diǎn)。l 感受刷子李高的技藝。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)課；中國(guó)歷代的史書，大多是給帝王將相、偉人名人立傳，其實(shí)生活于市井里巷的凡夫俗子中間也不乏奇人高手，他們何嘗不止的大書特書呢？當(dāng)代作家馮驥才就被他們的故事所打動(dòng)，寫了一部炙人口的短片小說(shuō)集《俗世奇人》，曾經(jīng)榮獲第九屆小說(shuō)百花獎(jiǎng)。（刷子李是凡夫俗子中的奇才，這樣的開(kāi)場(chǎng)白既使學(xué)生知道了他的身份，又會(huì)對(duì)他生起一種敬畏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣。）三、整體感知：生讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)題。（在學(xué)生提問(wèn)題的時(shí)候，教師也可以把預(yù)先設(shè)計(jì)的問(wèn)題拿出來(lái)，整合在一起?！庇脛e人的話來(lái)寫“刷子李”的刷墻技術(shù)高超，這于什么描寫方法？ 4)怎樣理解課文的最后一個(gè)自然段？5)仔細(xì)讀文想一想：“刷子李”奇在什么地方？給你留下了怎樣的印象？教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、領(lǐng)悟方法讓學(xué)生再讀課文，思考：本文運(yùn)用了那些好的寫作方法？二、拓展延伸：在《俗世奇人》一書中除了介紹刷子李以外，還介紹了泥人張等人，希望大家回去能借到此書，認(rèn)真讀一讀，多了解一些平凡人的不平凡事。“文革”后為崛起的傷痕文學(xué)代表作家，對(duì)文壇產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。其中《啊》、《雕花煙斗》?！陡兄x生活》《炮打雙燈》改編的同名電影獲“夏威夷電影節(jié)”和“西班牙電影節(jié)”獎(jiǎng)。教學(xué)反思：24金錢的魔力教學(xué)目標(biāo)：l 理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。l 繼續(xù)學(xué)習(xí)作者抓住描寫人物德方法，并在以后的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用?！睂?duì)于以上的說(shuō)法，你們?cè)趺纯矗繋熜〗Y(jié)：當(dāng)今社會(huì)，錢固然重要，但是金錢不是萬(wàn)能的，還有比金錢更重要的人情、親情、友情。美國(guó)著名作家馬克（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在各抒己見(jiàn)中進(jìn)行思想的碰撞，更主要的是通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如學(xué)習(xí)下文做好情緒鋪墊。）二、整體感知：學(xué)生自讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)說(shuō)一說(shuō)：讀懂了什么？（學(xué)生交流的內(nèi)容： 課文的主要內(nèi)容： 老板在托隙是一個(gè)什么樣的人；??這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的同學(xué)提供廣闊的文流空間，學(xué)生可以把自己的讀書心得，自己的見(jiàn)解表達(dá)出來(lái)。如：文章第二小節(jié)，托德接到錢時(shí)，態(tài)度馬上轉(zhuǎn)變，滿臉堆笑，當(dāng)看到鈔票的面值后，呆若木雞。在指導(dǎo)有感情得朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意人物對(duì)話中語(yǔ)氣的變化，也可以分角色朗讀，當(dāng)然也可以讓學(xué)生演一演，這是一個(gè)很棒的課本劇素材。）二、擴(kuò)展延伸讀了這篇課文，你有什么想說(shuō)的？