【正文】 ）引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激活思維；繼而利用合情推理或邏輯推理驗證猜測，從而理解概念，把握規(guī)律，知曉原理；最后設計延伸猜測活動，啟迪思維，鼓勵創(chuàng)新。這節(jié)課我在認真分析教材的基礎上，并根據(jù)學生的認識規(guī)律和思維方式進行了設計，反思整節(jié)課，我認為有以下幾點優(yōu)點與不足。同學們都說得非常好,從剛才的交流中,我聽出來了,同學們能 夠選擇身邊不同的人來寫, 有寫 ____的,有寫 ____的??這些都是 我們身邊熟悉的人。三、成語故事：學生自讀故事，想：“入木三分”是什么意思？“入木三分”這個成語一般用在哪些地方？講成語故事“入木三分”，并聯(lián)系實際談一談體會。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課是寫人的特點，要想使你筆下的人物形象鮮明，不僅平時要做一個有心人，善于捕捉生活中的瞬間，還要有較好的語言表達能力，運用上寫人的方法。板書設計：講人物故事 普通話清楚親切特點鮮明 抑揚頓挫 肢體語言教學反思：第三課時教學過程一、激趣導課：（這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生回顧本組元的主題為寫人做準備。l 通過口語交際與習作使學生養(yǎng)成樂于表達，與人分享交際的快樂的習慣激發(fā)學生口語交際和習作的興趣，提高能力。）二、整體感知：學生自讀課文，結(jié)合預習說一說：讀懂了什么？（學生交流的內(nèi)容： 課文的主要內(nèi)容： 老板在托隙是一個什么樣的人；??這個環(huán)節(jié)的設計的同學提供廣闊的文流空間，學生可以把自己的讀書心得，自己的見解表達出來?！拔母铩焙鬄獒绕鸬膫畚膶W代表作家，對文壇產(chǎn)生深遠影響。）三、擴展閱讀這篇課文中我們認識了守財奴嚴監(jiān)生，在世界文壇上還有四位很有名氣的吝嗇鬼，你知道他們是誰嗎？（此環(huán)節(jié)的設置是為了增加學生的信息量，激發(fā)學生擴展閱讀的興趣學生交流自己喜歡的人物描寫的精彩片段。查找世界四大吝嗇鬼的姓名、作品及作者。教學設計：第一課時 教學步驟一、激趣導入：同學們，你們愛看書嗎？書中的故事都是圍繞著人展開的，說一說你最喜歡什么作品中的什么人物嗎？今天老師為大家?guī)砹藥灼髌?，看一看其中的人物會給你留下什么印象呢？（板題）（本文的主人公都是經(jīng)典作品中的經(jīng)典人物，因此，在開課時從學生喜歡的作品中的人物入手，自然而然地過度到今天要結(jié)實的人物上，激發(fā)學生學習的興趣。學生獨立完成，集體交流。教學重點、難點：嘗試用數(shù)學方法解決實際生活中的簡單實際問題。（板書課題：找次品）接下來我們再請?zhí)炱絹韼蛶兔?。教學重點、難點：嘗試用數(shù)學方法解決實際生活中的簡單實際問題。尤其是上海，早在上世紀70年代末就已進入了老齡化。提問：從這幅圖中知道了什么？提問：從圖上看，陳東的身高有變化嗎？你是怎么看出來的？ 追問：為什么身高長的速度越來越慢？三、課堂作業(yè)完成第108頁練習二十六第1～3題。像老師這樣整理數(shù)據(jù)的方法好嗎？你想怎樣整理這些數(shù)據(jù)？（根據(jù)學生的回答，課件出示統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖）。了解其特點，能根據(jù)需要，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。1．讀懂圖意。教學目標：，了解其特點，根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。，從而進一步認識到兩條折線變化的趨勢。老師鼓勵學生大膽設想，積極發(fā)言。(3）全班匯報。老師引導學生闡述：分成幾份？怎么分？怎樣找出次品？至少需要稱幾次就一定能找出次品？邊匯報邊板書示意圖。第一次天平兩邊各放一袋白糖，若天平平衡則剩下的那袋就是次品，再稱一次就能判斷次品是輕還是重了；若天平不平衡，則這兩袋中一定有一袋是次品，可取下輕（或重）的那袋，把剩下的那袋放上天平，若天平平衡，則輕（重）的是次品，若天平不平衡，則重（輕）的是次品。）三、整體感知：這篇課文是三個小片斷組合在一起的，每個片段都刻畫了具體環(huán)境下的人物，請同學們讀讀課文，看小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳分別給你留下了怎樣的印象？你是從哪兒看出來的？（此環(huán)節(jié)的設計在于讓學生用自己喜歡的方式通讀全文后，能對文章的內(nèi)容有大致的了解，并能用簡潔的語言概括出來。學生自讀課文，自己學習。l 學習作者抓住細節(jié)描寫人物的方法，并嘗試在以后的學習中運用。作品被譯成英、法、德、意、日、俄、荷、西等10余種文字，在海外出版各種澤本30種。教學反思：第二課時教學過程：一、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ海▽W生再次讀課文，感悟作者怎樣通過神態(tài)、動作、語言、來刻畫人物形象、突出人物特點。所以，今天我們就來講故事。）二、明確要求：引導學生通過弄清習作要求。（選取的文章可以是整篇的，也可以是開頭和結(jié)尾，也可以是片段，只要學生從中有所借鑒即可。二、教學重難點從本組課文中汲取人物寫法特點,運用到習作中。這么多的方法,我們該怎么用呢?是不 是不管什么文章,這些方法一股勁兒都用上,還是根據(jù)文章的內(nèi)容, 選擇一些恰當?shù)姆椒?進行細致的描寫?(要根據(jù)內(nèi)容,選準方法)師:對了,我們要選準了方法進行細致描寫。這樣首先是一次驗證，其次加深了學生的體驗。所用的圖示的辦法，應該多做講解，要讓每一位同學能熟練的運用它。波利亞認為：“參與教學在一定程度上就是積極地參與發(fā)現(xiàn)工作，并且在很大程度上是通過猜測與驗證來實現(xiàn)的。(五)總結(jié)師:(指板書)通過這節(jié)課的學習,我們知道,寫人要圍繞人物的 品質(zhì)和抓住人物特點, 用具體的事例來寫。例如有:(機靈好勝、有心計)的小嘎子,(愛財如命)的嚴監(jiān)生,(潑辣張狂、逢場作戲、使權(quán)弄勢)的王熙鳳,(技藝高超)的刷子李,(傲慢無禮、見 錢眼開)的托德。：一、交流平臺：同學們，本單元我們學習了什么內(nèi)容？（學生的交流，可以是深文的 內(nèi)容，也可以是認識了哪些人以及這些人的特點，還可以是表達方法方面的，這些學生基本上都能談到?？梢栽谛〗M里進行，可以與好朋友交流，可以在全班開展。）教學反思：第二課時教學過程： 一．感受精彩故事：1學生自己準備（把講的故事按照要求有聲有色地講給自己聽。父親是一位鄉(xiāng)親律師，家中生活拮據(jù)。由于人們對待金錢的程度不同，所以在金錢面前的表現(xiàn)迥然不同的。交流梳理學生提出的問題，再次朗讀課文，感悟內(nèi)容。理解第二篇短文中“產(chǎn)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出伸著兩個指頭。n dǒu sǒup242。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們研究了在生活中如何從幾個物品中找出次品的策略。如果有12 個零件，其中一個是次品，按剛才我們的猜想，應該怎么分，稱的次數(shù)就最少而且一切能找出次品？（平均分成3 份，即4 , 4 , 4。如果天平兩端各放4 筐，如果這時天平恰好平衡，則剩下的那筐就是小松鼠吃過的，這樣只稱一次就找出了小松鼠吃過的那筐松果；但這種方法是不能保證一次第七單元 數(shù)學廣角就能稱出來的，也不能保證2 次就能稱出來，只能保證稱3 次就一定能稱出來，故該方法不是最優(yōu)的。老師指導交流方法：一個一個講，聲音不要太大，能讓對方聽到就可以了，也可以邊講邊演示，讓對方可以更清楚… …(3）全班匯報。學生：交流討論法。人們在表示這些數(shù)據(jù)時可以選用折線統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖有什么特點？（不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況）。教學準備： 教師：多媒體課件。第一篇：新人教版五年級數(shù)學下冊第七單元教學設計第七單元：折線統(tǒng)計圖學情分析： 在前面有關(guān)統(tǒng)計的學習中，學生已經(jīng)多次從不同層面經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和數(shù)據(jù)分析的過程，對統(tǒng)計的過程和方法積累了一定的經(jīng)驗，初步學會了單式條形統(tǒng)計圖和復式條形統(tǒng)計圖的相關(guān)知識，本單元在學生已有認知的基礎上，學習一種新的數(shù)據(jù)描述方法折線統(tǒng)計圖，結(jié)合具體實例，有意識地給學生留下了探索