【正文】 和嘗試的空間，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在操作、思考和交流中體會(huì)繪制折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的要點(diǎn)與程序。學(xué)法：觀察法、小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。3．小結(jié)。教學(xué)方法：教師：演示法，引導(dǎo)法。學(xué)生看圖回答問(wèn)題，得出7~15歲男生、女生平均身高都隨著年齡的增加而增高，但13歲之后的女生的身高增長(zhǎng)趨于平穩(wěn)，增長(zhǎng)速度比男生慢。我們可以拿出3 個(gè)學(xué)具代替鈣片，想象一下，怎樣找出少了的這瓶？(2）獨(dú)立思考，有一定思維結(jié)果的時(shí)候組織小組交流。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流第1 題，因總數(shù)為9 筐，故可平均分成3 份，只稱(chēng)2 次就能保證把吃過(guò)的那筐松果找出來(lái)。(3）要驗(yàn)證猜想我們?cè)賮?lái)試一下。這樣，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，就可算出集合圈中表示既參加音樂(lè)組又參加美術(shù)組的有12 + 10 一19 =3（人）2．有7 瓶藥片，其中1 瓶中少2 片，你能設(shè)法把它找出來(lái)嗎？ 3．有15 盒巧克力派，其中1 盒中少3 塊，設(shè)法把它找出來(lái)。五、課堂練習(xí)：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：jīng sh233。這句話(huà)是對(duì)小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)，體現(xiàn)了小嘎子的機(jī)靈、活潑，做事愛(ài)想辦法和急于求勝。）三、整體感知：生讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容提問(wèn)題。”對(duì)于以上的說(shuō)法，你們?cè)趺纯?？師小結(jié)：當(dāng)今社會(huì)，錢(qián)固然重要，但是金錢(qián)不是萬(wàn)能的，還有比金錢(qián)更重要的人情、親情、友情?？肆虚T(mén)斯，生于密蘇里州的佛羅里達(dá)。5)可借助表情、手勢(shì)多形體語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意。如：本組元我們學(xué)了哪些課文？介紹了哪些人？他們有什么特點(diǎn)？作者是怎樣表達(dá)的？ 三．指導(dǎo)習(xí)作：學(xué)生交流選材（你想寫(xiě)誰(shuí)？想表現(xiàn)他（她）的什么特點(diǎn)？選取什么事例寫(xiě)？怎樣寫(xiě)？）（這一環(huán)節(jié)開(kāi)展的形式可以多樣。教學(xué)反思： 回顧(生齊讀)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話(huà)要求我們寫(xiě)什么?(寫(xiě)一個(gè) 特點(diǎn)鮮明的人)怎么寫(xiě)?(運(yùn)用課文中寫(xiě)人的方法、寫(xiě)出人物的特點(diǎn))師:我們先來(lái)回顧回顧第七單元,這個(gè)單元的主題是“作家筆下 的人” ,我們接觸到了許多形象鮮明的人物。學(xué)生寫(xiě)話(huà)展示,師生評(píng)價(jià)。三、結(jié)論注重猜測(cè)與驗(yàn)證猜測(cè)與驗(yàn)證是學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一種重要方式。沒(méi)有采用形式多樣的教學(xué)手段，不能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了解決概括需要例子的充分性和課堂時(shí)間的有限性的矛盾，本節(jié)課我還提供部分典型的數(shù)據(jù)的方法解決了這個(gè)矛盾，即節(jié)省了時(shí)間，有很好的提供了歸納優(yōu)化的數(shù)據(jù)。(板書(shū):選準(zhǔn)方法、細(xì)致描寫(xiě))剛才有個(gè)同學(xué)說(shuō)他要寫(xiě) ____,那你準(zhǔn)備抓住什么來(lái)表現(xiàn)他 的特點(diǎn)?(選剛才有發(fā)言的學(xué)生說(shuō))師總結(jié):也就是寫(xiě)文章用什么方法,要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要, 更要根據(jù)人物的特點(diǎn)來(lái)選準(zhǔn)方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備觀察身邊的人,抓住他的品質(zhì)或者通過(guò)具體事例說(shuō)出人物特點(diǎn)。）自評(píng)習(xí)作學(xué)生再次回顧自己的習(xí)作，根據(jù)習(xí)作的要求以及從佳作中吸收的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)修改自己的習(xí)作，從而提高學(xué)生自評(píng)自改的能力。1)題目自擬。不過(guò)，今天要講的故事有一個(gè)限制條件——講人物故事。）二、擴(kuò)展延伸讀了這篇課文，你有什么想說(shuō)的？閱讀《百萬(wàn)英鎊》板書(shū)：2金錢(qián)的魔力老板、拖德、——?jiǎng)堇虒W(xué)資料庫(kù)：馬克教學(xué)反思：24金錢(qián)的魔力教學(xué)目標(biāo)：l 理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)課；中國(guó)歷代的史書(shū)，大多是給帝王將相、偉人名人立傳，其實(shí)生活于市井里巷的凡夫俗子中間也不乏奇人高手，他們何嘗不止的大書(shū)特書(shū)呢？當(dāng)代作家馮驥才就被他們的故事所打動(dòng)，寫(xiě)了一部炙人口的短片小說(shuō)集《俗世奇人》，曾經(jīng)榮獲第九屆小說(shuō)百花獎(jiǎng)。集體交流，（學(xué)生在交流中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)人動(dòng)作 語(yǔ)言寫(xiě)的關(guān)鍵詞體會(huì)，并在體會(huì)中指導(dǎo)有感情的郎讀加深對(duì)人物特點(diǎn)的感。通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)，教師接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言談人物的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以此題為起點(diǎn)，探索數(shù)量為4 , 5 …… 時(shí)如何找出次品。(5）老師先引導(dǎo)學(xué)生觀察、梳理一遍，然后進(jìn)行比較：哪種分法能保證用最少的次數(shù)稱(chēng)出次品？這種分法有什么特點(diǎn)？(6）小結(jié)：把9 個(gè)零件分成3 部分，并且平均分，能夠保證找出次品而且稱(chēng)的次數(shù)最少。較復(fù)雜的方法幫助板書(shū)示意圖。全班匯報(bào)。三、課堂作業(yè)。談話(huà)：看來(lái)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的用途真不??！你能看懂這個(gè)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們先與同桌互相說(shuō)一說(shuō)，折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的，它是怎樣表示數(shù)據(jù)信息的？學(xué)生活動(dòng)，教師組織全班交流。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度。選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。這是老師收集的2006～2012年中國(guó)青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍支數(shù)的數(shù)據(jù)。學(xué)生嘗試畫(huà)圖，并組織交流（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意些什么）。（見(jiàn)課本圖形）觀察兩圖中數(shù)據(jù)，你得到了哪些數(shù)據(jù)？學(xué)生回答后，教師解說(shuō)：中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化的社會(huì)。．感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。綜合比較幾種方法（打開(kāi)瓶子數(shù)一數(shù)、用手掂掂、用盤(pán)秤稱(chēng)、用天平稱(chēng)… …），哪一種更加快速、準(zhǔn)確？（天平）在生活中常常有這樣一些情況，在一些看似完全相同的物品中混著一個(gè)質(zhì)量不同的，輕一點(diǎn)或是重一點(diǎn)，利用天平能夠快速準(zhǔn)確地把它找出來(lái)，我們把這類(lèi)問(wèn)題叫做找次品。．感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、練習(xí)1．完成教材第13137 頁(yè)練習(xí)二十六的第4一6 題。l 學(xué)習(xí)作者抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物特點(diǎn)的方法，并在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。2)聽(tīng)寫(xiě)六、作業(yè)：查找描寫(xiě)人的精彩片段。（再深入感受人物形象的基礎(chǔ)上有感情的朗讀文章，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，為學(xué)生課外閱讀原著打下良好的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：做事奇23刷子李 {技藝高超做派奇 教學(xué)資料庫(kù)：馮驥才，中國(guó)當(dāng)代作家和畫(huà)家。在這里，交流的不必過(guò)深，嚴(yán)格控制時(shí)間，教師在小課時(shí)最好給孩子正確的價(jià)值導(dǎo)向。l 陪養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的能力，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。這特點(diǎn)可能是好的方面，也可能是不好的方面，就看你是否能觀察到，并通過(guò)你細(xì)致的描寫(xiě)彰顯人物的這些特點(diǎn)，讓看故事，聽(tīng)故事的人從中受到啟示，得到借鑒，感受美好。四、試寫(xiě)修改學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡視，給予學(xué)生幫助指導(dǎo)，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己修改習(xí)作。過(guò)渡：要想自如的運(yùn)用詞語(yǔ)，首先要了解它的意思，現(xiàn)在我們就來(lái)了解成語(yǔ)故事《入木三分》。(出示交流提示)生交流,師適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的事例突出人物的特點(diǎn), 肯定學(xué)生的回答。教材的編排是先分析5個(gè)零件中找一個(gè)次品的方法和次數(shù)，初步認(rèn)識(shí)找次品的基本方法，然后再來(lái)分析在9個(gè)零件中找一個(gè)次品的方法和次數(shù)，這時(shí)進(jìn)行優(yōu)化，并且延伸11個(gè)零件怎么分？教材雖然給我們提供一個(gè)基本教學(xué)思路，但是教學(xué)過(guò)程如何展開(kāi)；優(yōu)化在什么時(shí)候妥當(dāng)；這么多內(nèi)容如何在40分鐘得到落實(shí)；都是值得深思的。在課結(jié)尾時(shí)，我也讓學(xué)生大膽猜測(cè)不是3的倍數(shù)的數(shù)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣分呢？這樣學(xué)生有了剛才是3的倍數(shù)的數(shù)的分法的經(jīng)驗(yàn)，也大膽地說(shuō)出了自己的猜想。四、拓展開(kāi)啟學(xué)生思維在得出待測(cè)物品是3的倍數(shù)后，我適當(dāng)將知識(shí)進(jìn)行了拓展，（當(dāng)待測(cè)物品是27個(gè)、81個(gè)、243個(gè)、729個(gè)、2187個(gè)，你們能不能很快說(shuō)出至少稱(chēng)幾次，就一定能找到次品。一、導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情首先，我以課題提問(wèn)導(dǎo)入，抓住學(xué)生好奇心理（什么是次品？怎樣找次品？等等一些問(wèn)題。(三)指導(dǎo)寫(xiě)法師:大家通過(guò)課前的觀察、了解,能?chē)@人物的品質(zhì)、特點(diǎn)(板 書(shū):品質(zhì)、特點(diǎn)),收集到一些具體真實(shí)的事例(板書(shū):具體、真實(shí) 的事例),這樣我們的文章就有內(nèi)容可寫(xiě)了。四、作業(yè)：積累成語(yǔ)故事3則。希望大家能留心觀察，用心感悟，用手中的筆為我們的生活增添新的樂(lè)趣。如：這個(gè)