如何進(jìn)行低年級的識字教學(xué)5篇-在線瀏覽
2024-11-04 22:21本頁面
【正文】 ，部首是言字旁，“鏡”是金屬，部首是金字旁，“睛”是眼睛，所以部首是“目”旁。7．鼓勵孩子用自己喜歡的方式識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。教師要想方設(shè)法保護(hù)他們這種熱情，鼓勵他們用自己的方式識字，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。語文是最開放、最容易和社會發(fā)生聯(lián)系的學(xué)科。我們要讓孩子們主動認(rèn)識出現(xiàn)在身邊的字，如：學(xué)校的標(biāo)語，街上的廣告牌、店名，食品上的名稱等。三、及時鞏固，防止學(xué)生識字回生低年級學(xué)生識字的主要問題是學(xué)得快，忘得也快。其實這也是一種正常的心理過程。如識記材料的性質(zhì)和數(shù)量，學(xué)習(xí)程度等。評：第三篇：淺談如何進(jìn)行低年級識字教學(xué)第十屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽淺談如何進(jìn)行低年級識字教學(xué)李娟 電話 *** 重慶市合川區(qū)龍市鎮(zhèn)三星小學(xué)論文類別：學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗 學(xué)段：小學(xué) 學(xué)科：語文 在語文教學(xué)中，字詞教學(xué)始終是教學(xué)中的一個重難點(diǎn)：識字量大，內(nèi)容較為復(fù)雜，復(fù)習(xí)前面的字，又忘了后面的字。因而，教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得辛苦。興趣是最好的老師。低年級孩子年齡小，有意注意持續(xù)的時間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得更為重要。也是令教師感到棘手的問題。根據(jù)低年級學(xué)生頑皮、活潑、好動的特點(diǎn)，又喜歡游戲，把游戲引進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字，寓教于樂，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。平時注意收集學(xué)生中喜歡的游戲，進(jìn)行精心設(shè)計運(yùn)用于識字教學(xué)，根據(jù)課文要求，設(shè)計不同的游戲活動。這是課堂教學(xué)中最常用的游戲形式?！敝傅氖鞘裁矗恳部梢猿霈F(xiàn)在記憶生字時?！弊种i還可以讓學(xué)生動腦筋創(chuàng)編，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)中還可以經(jīng)常以比賽的形式調(diào)動學(xué)生積極性。教師教是為了不教，這就要求我們教給孩子識記的方法。萬變不離其中，筆畫始終是漢字的基礎(chǔ)。所以，在識字過程中，進(jìn)行扎實的生字筆畫教學(xué)是非常有必要的。在識字教學(xué)中，通過簡筆畫、動作、語言等，創(chuàng)設(shè)情景，使?jié)h字與事物形象地聯(lián)系起來，能有效地提高識字效率。再如會意字“休”，指出，人累了，靠在樹旁休息。遇到難、易錯的字，借助順口溜教學(xué)。順口溜識字教學(xué)，幽默風(fēng)趣寓教于樂，瑯瑯上口，易學(xué)好記，學(xué)生印象深刻，既能展現(xiàn)語文課的趣味性，活躍課堂氣氛，又能提高識字效果5．比較法。形聲字有兩部分組成：形旁（表義），聲旁（表音）。如教學(xué)“青、請、鏡、睛”，告訴孩子們“青”是聲旁，所以這幾個字的韻母都是后鼻韻母ing, “請”跟語言有關(guān)，部首是言字旁，“鏡”是金屬，部首是金字旁，“睛”是眼睛，所以部首是“目”旁。6．鼓勵孩子用自己喜歡的方式識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。教師要想方設(shè)法保護(hù)他們這種熱情，鼓勵他們用自己的方式識字，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。相信經(jīng)過這樣的記憶，學(xué)生們都記住了“釣”字了，而且以后都不會和“鉤”字弄混?！墩n標(biāo)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟知的語言、因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法；力求識用結(jié)合。”這就要求我們把識字教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系起來。如鼓勵學(xué)生利用課余時間觀察校園內(nèi)的標(biāo)語、宣傳欄、黑板報，從中尋找熟字朋友；課間時常和學(xué)生一起做“生字開花”游戲；在班級的板報上專設(shè)“漢字百花園”專欄等。家庭環(huán)境中識字。比如和孩子一起給家中的物品、擺設(shè)做標(biāo)志牌，和孩子一起做“找朋友”游戲，把認(rèn)識事物與識字結(jié)合起來；看電視、看書報時有意識地讓孩子讀一讀，不認(rèn)識的字及時記下來，識字和閱讀緊密結(jié)合；帶孩子走出家門，有意識的詢問孩子認(rèn)識哪些字，不認(rèn)識哪些字，把識字和觀察社會、觀察生活、觀察周圍事物結(jié)合起來,以提高識字效率。遺忘的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。因為遺忘的進(jìn)程是在多種因素下產(chǎn)生的。為了避免學(xué)生識字回生現(xiàn)象大量發(fā)生后難于補(bǔ)救，要適當(dāng)控制識字速度，不要過分貪多求快，適當(dāng)控制學(xué)習(xí)程度，盡量避免低度學(xué)習(xí)和過度學(xué)習(xí)，學(xué)后及時復(fù)習(xí)鞏固，總之,提高孩子的識字能力是一項長期的任務(wù)，識字教學(xué)老師既要借助學(xué)生熟識的語言因素和生活經(jīng)驗，又要精心創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提高識字效果；只要注重識字方法的指導(dǎo)，學(xué)以致用，就能很好地完成課程目標(biāo)。翻開《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在第一學(xué)段的目標(biāo)中明確提出：讓學(xué)生喜歡漢字，有主動識字的愿望。對于剛步入一年級的小學(xué)生來說，要一節(jié)課四十分鐘安安靜靜地坐下來聽老師教生字是不可能的事情，但每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)還要完成，這時就需要老師在教學(xué)上多下功夫，在課堂上以多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為興趣是最好的老師。結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1