【正文】 際，談自己在論文寫作方面的幾點(diǎn)體會(huì)：首先，寫好論文的前提是要注重平時(shí)的積累。”“問渠那得清如許，為有源頭活水來。譬如研究新課改背景下學(xué)生的學(xué)情、反思自己的教學(xué)方法、研究近幾年的中高考試題等等，也許每天寫一些自己的體會(huì)，每天都去積累，時(shí)間久了，整理起來，仔細(xì)斟酌、認(rèn)真修改、對(duì)文字精雕細(xì)刻，就是自己寫的一篇論文。因此，我們?cè)谄綍r(shí)教育、教學(xué)過程中就要善于思考，敢于質(zhì)疑，大膽探索，為自己進(jìn)行教學(xué)研究準(zhǔn)備素材，這才是論文寫作的活力源泉。其次，寫好論文還要了解論文的寫作基本規(guī)范。”，對(duì)我很受啟發(fā)。其次，要從小處著手。再次，寫好論文還要掌握科學(xué)的寫作的技巧?！痹诰毢谜撐膶懽骰竟Φ耐瑫r(shí)還要注意寫作的技巧。同時(shí)也要選擇好的時(shí)機(jī)，一般來講，教育類期刊開學(xué)時(shí)需要班主任管理經(jīng)驗(yàn)、理解教材類的文章；中高考前四五個(gè)月需要預(yù)測(cè)和解析熱點(diǎn)類的文章；教學(xué)過程中需要教育教學(xué)感悟和優(yōu)秀課例點(diǎn)評(píng)的文章等。只要我們做到以上幾點(diǎn)寫作的技巧，相信自己的論文一定會(huì)公開發(fā)表在相關(guān)教育期刊上。在以后的工作中，不斷的超越自我，不斷的挖掘自己的寫作潛能，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，反思自己的教育、教學(xué)過程，用睿智的雙眼，敏銳捕捉教育世界的精彩瞬間，書寫出屬于自己的教育人生。這次論文寫作指導(dǎo)報(bào)告會(huì)讓我受益匪淺。但是，長(zhǎng)期以來由于缺少專業(yè)論文寫作的指導(dǎo)，我們?cè)趯懽髦羞€存在不少問題，例如選題不夠準(zhǔn) 確，題目比較老套等等。正確的和有意義的選題，是我們成功寫作的前提。通過黃老師的指導(dǎo)，讓我認(rèn)識(shí)到在選題的時(shí)候從小事情入手，側(cè)重教育教學(xué)感想、心得與收獲，避免選題過大且空洞。一篇好的論文不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)，而且需要優(yōu)美的文學(xué)氣息。所以，在今后的寫作中，我要提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，使自己的論文能給人以美的感受。論文題目可以說是點(diǎn)睛之筆。黃老師給我們展示了不同類型的論文題目，讓我們?cè)趯?duì)比中發(fā)現(xiàn)論文題目的重要性。古人云“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在論文的寫作的道路中，我還有很長(zhǎng)的路要走。心 得 體 會(huì) 五聆聽了黃老師主講的《一支睿筆啟人生，三尺講臺(tái)寫青春 ——漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧》的培訓(xùn)會(huì)后，激發(fā)了我對(duì)教學(xué)論文撰寫和投稿的幾點(diǎn)思考，現(xiàn)總結(jié)如下：一、撰寫教育教學(xué)論文的用途如果一位一線教師，大量的給學(xué)生布置作業(yè)，想方設(shè)法的擠時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，頻繁的背誦、默寫、考試，這樣是不可能有時(shí)間進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的，更談不上總結(jié)自己的教育教學(xué)成果，寫出好文章了。這樣我們才能抽出時(shí)間反思教學(xué)行為，學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，培養(yǎng)謙虛踏實(shí)的工作作風(fēng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)道德品質(zhì)。在擬定題目時(shí)也要注意，醒目的標(biāo)題要能刺激編輯的眼球；用工整對(duì)仗的小標(biāo)題，吸引編輯的閱讀興趣；當(dāng)然精彩的文筆，更能引人入勝。積累素材，豐富理論在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們應(yīng)注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反思。在寫作中要及時(shí)關(guān)注社會(huì)生活，閱讀新聞，思考問題的原因和意義。思想能夠基于教材而又高于教材，體現(xiàn)前瞻性，突出引領(lǐng)性，增強(qiáng)鮮活性。論文投稿要謙虛，有耐心，堅(jiān)持寫論文投稿時(shí)要堅(jiān)持八項(xiàng)注意。讓我們教師從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，用睿智的雙眼，智慧的思維，敏銳捕捉教育世界的精彩瞬間；努力實(shí)踐教育的科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)代共進(jìn)，與改革同行；自青春落筆，向未來出發(fā)；將理想化為現(xiàn)實(shí)，精彩超越預(yù)期，書寫下自己璀璨的教育人生！第二篇：聽黃厚江老師講座記錄[轉(zhuǎn)載]聽黃厚江老師講座記錄0 推薦聽黃厚江老師講座記錄前言：2012年10月26日（周五下午2：004：20），根據(jù)學(xué)校的安排，語文組5人到丹陽市第五中學(xué)聽了省語文特級(jí)老師，現(xiàn)就職于蘇州中學(xué)的黃厚江老師的講座?，F(xiàn)將其講座的觀點(diǎn)記錄如下： 第一塊：提出本色語文的背景現(xiàn)語文教學(xué)異化了，也不大像語文課了。如今有些課堂過分注重語文的人文性了，且超過了作為初、高中生的心智。關(guān)于課堂教學(xué)結(jié)尾的“臨終囑托”問題。只有形式?jīng)]有語文。三、語文教學(xué)貴族化了對(duì)特級(jí)老師課堂教學(xué)的誤區(qū)：特級(jí)老師的課應(yīng)該與眾不同；特級(jí)老師的課應(yīng)該一般老師上不了，即別人模仿不了。要研究家常課怎么教。面對(duì)一些有著較強(qiáng)語文素養(yǎng)（朗讀特別好，或某項(xiàng)語文技能特別好）的老師上出的課，我們一般的老師不要為不能模仿而感到“自卑”。幾句話：語文的一半就是愛情。五、語文教學(xué)萎縮了語文能力的訓(xùn)練應(yīng)包括聽、說、讀、寫。學(xué)生演講，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生議論文寫作能力是很有幫助的。閱讀教學(xué)就是變相的做練習(xí)。閱讀能力不是通過做練習(xí)培養(yǎng)出來的。面對(duì)一張?jiān)嚲恚覀兝蠋熞治鲆幌?，哪些題型是可以通過練習(xí)才可能提高能力的。為應(yīng)對(duì)改病句，我們可讓學(xué)生做一點(diǎn)練習(xí)，但不能做得太多。語文，要讓學(xué)生做點(diǎn)練習(xí)，但練習(xí)要出得好，且要評(píng)講得好。第二塊：如何踐行本色語文批判總是容易的，建設(shè)是不可回避的?！币?、本色語文的三個(gè)層次。即語文是什么？語文應(yīng)是一門學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的學(xué)科。我們要按語文規(guī)律學(xué)語文，按語文的規(guī)律教語文，按語文的規(guī)律出語文試卷，按語文的規(guī)律應(yīng)考語文。本位。二、本色語文的幾個(gè)核心主張。以語言為核心。以語文學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體。如背景——段落層次——人物分析——情節(jié)——小說寫作特色；（2）以問答式展開。如整體感知——品味賞析——合作揣摩——拓展延伸；（4）對(duì)話式教學(xué)。反對(duì)如今的“一鍵式”課堂教學(xué)。要使語文學(xué)習(xí)以活動(dòng)的方式展開。以提高語文綜合素養(yǎng)為目的。三、本色語文最核心的主張為：把語文課上成語文課；用語文的方法教語文。如用學(xué)習(xí)小說的方法去學(xué)習(xí)小學(xué)，用學(xué)習(xí)寓言的方法去學(xué)習(xí)寓言。文學(xué)的合理和生活的合理是不同的（故講《背影》中的父親不講交通規(guī)則不沒有道理的；講應(yīng)該聽不見“千里鶯啼”是無聊的話。如語言運(yùn)用，語言技能，語言表達(dá)。要讓學(xué)生用語文的思維來回答問題。我們也可以用非語文的方法來走進(jìn)文本，但前提是有用。兩個(gè)有效的例子：《落日》一課，畫三個(gè)方框，讓學(xué)生講落日的情景，并擬個(gè)標(biāo)題；“山舞銀蛇”用簡(jiǎn)筆畫。找細(xì)節(jié)，寫母愛。一篇記敘文中一般要有這么兩三個(gè)細(xì)節(jié)描寫。樸，即簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單是美，簡(jiǎn)單即高效，因?yàn)槌杀镜?，是可行的，可推廣的。內(nèi)容相對(duì)集中一點(diǎn)比較好。一堂課最多5個(gè)環(huán)