【正文】 的說服力。還有就是切忌空洞。其次，尋找理論，了解國(guó)家教育改革的最新動(dòng)向、方針與政策，全面學(xué)習(xí)了解體會(huì)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，需要正確系統(tǒng)理解學(xué)科設(shè)置的意圖，避免寫作中的盲目創(chuàng)新，懂得德育工作與管理學(xué)的各項(xiàng)要求。三、萬丈高樓平地起——變腐朽為神奇千里之堤，潰于蟻穴，千里之行，始于足下。因?yàn)槟愕恼f法和大家的習(xí)慣看法差不多，那就沒有什么意義了。最后是真正的實(shí)踐去寫，當(dāng)然初次寫也許不像論文，不過沒關(guān)系，待寫成后，把它冷處理一下，然后或找來同類文章讀一讀，或請(qǐng)別人看一看，再拿出來改一改，最后試著大膽投寄報(bào)刊或參賽，若不成功再來，若成功了自然就會(huì)再參與，說不定就成為論文寫作的熱心人了，特別是在第一次成功的激勵(lì)下就不會(huì)有懼怕了。我也是曾經(jīng)迷茫的告訴自己，寫論文很難，寫出一篇好的論文是會(huì)更難，于是不到萬不得已不會(huì)動(dòng)筆去寫，用腦子去思考。既感嘆其撰寫論文經(jīng)驗(yàn)的豐富和高屋建瓴，又佩服起談吐的幽默和散發(fā)著的人格魅力。結(jié)合他的指導(dǎo)，我粗淺的談?wù)勎易约旱母惺芎褪斋@。聽了黃老師的報(bào)告后，我對(duì)此有了深刻的覺悟：只要做教育教學(xué)實(shí)踐的有心人，撰寫教育教學(xué)論文并不難!一、寶劍須從磨礪出——變懼怕寫為熱心寫假如把寫論文當(dāng)成神圣的事情，那就可能望而生畏。二、敢想敢寫敢提高——變一般總結(jié)為論文這是多數(shù)老師成功的第一個(gè)臺(tái)階。因此，我們要做有心人，要敢于而且善于在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，大膽提出新的論點(diǎn)，這樣成功的可能就較大。寫作中一個(gè)最大的問題就是積累?！吧罨臇|西，更容易記住。只是空洞的理論堆砌，機(jī)械的理論拼湊，內(nèi)容軟弱，缺乏翔實(shí)生動(dòng)的論據(jù)，題目大而俗，內(nèi)容廣而空，字?jǐn)?shù)多而濫。最后，注意文章內(nèi)容觀點(diǎn)要積極向上，不要出現(xiàn)一些激烈反對(duì)言辭，要符合新時(shí)期國(guó)家社會(huì)的需要和精神面貌。講座后的心得二聽了黃主編題為“一支睿筆啟人生，三尺講臺(tái)寫青春——漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧”的學(xué)術(shù)講座。所以，文章中要有“我”，達(dá)到“有我之境”。平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)習(xí)積累，厚積薄發(fā)?？傊雽懗龊梦恼?，基本功是一定要練的，也就是在日常生活中要注重點(diǎn)滴的累積，做到 “心細(xì)”、“勤記”、“善悟”?！扒Ю镏?，始于足下；九層之臺(tái)，起于累土。學(xué)生、課堂、教室都是我們研究的領(lǐng)域，其實(shí)，教學(xué)研究就在我們每一位老師的身邊。我們或許會(huì)反問自己，自己從教五六年了，為什么總是找不到有價(jià)值的課題？怎樣才能寫出所謂的論文來？正如黃主編所說的論文十大規(guī)范“正視目的；尋找理論；角度小巧；語言嫻熟；題目新穎；素材鮮活；學(xué)習(xí)積累；杜絕抄襲；切忌空洞；觀點(diǎn)積極。作為中學(xué)教師，我們和高校老師研究是有區(qū)別的，所研究的內(nèi)容符合中學(xué)教學(xué)實(shí)際，所研究的成果用來指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)工作，盡量從小事寫起，側(cè)重寫教學(xué)教育感想類的文章，對(duì)某一方面做透徹的分析，切忌假大空，自己欺騙自己。我們?cè)诎l(fā)表相關(guān)論文之前，先要仔細(xì)研究，看專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊都關(guān)注哪些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題以及論文的類型及相關(guān)欄目的對(duì)應(yīng)情況，這樣我們才能在投稿前做到心中有數(shù)、有的放矢?？傊?，聽完黃主編的講座，使我增強(qiáng)了進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)研究的信心。作為一名教師，通過論文的形式將自己的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，是一件非常有意義的事情。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我們具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思考，但是如何選擇和把握論文寫作的方向是我們的困惑之一。在報(bào)告中，黃老師給我們展示了幾篇優(yōu)秀的論文，在欣賞中給人一種行云流水般的暢快。如何能使你的論文在成千上萬篇的稿件中脫穎而出，一個(gè)新穎并且極具創(chuàng)意的題目是必不可少的。我要謹(jǐn)記黃老師的指導(dǎo)，提高自己的論文寫作水平，同時(shí)能夠過論文的寫作提高自己的教學(xué)水平。二、論文撰寫與投稿中的關(guān)鍵技巧角度小巧，題目新穎文章無論大小能解決問題的都是好文章，如一個(gè)疑難問題的解決，一種快捷的結(jié)題方法，一種生動(dòng)的課堂語言，都能夠成為一個(gè)好文章的選材，寫文章切記眼高手低。教材，學(xué)生學(xué)習(xí)，答題，試卷，教課中都會(huì)出現(xiàn)種種問題，發(fā)現(xiàn)問題后要及時(shí)的思考和記錄，以便為今后的寫作積累素材。在論文中要側(cè)重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)方法創(chuàng)新、課堂教學(xué)效果提高，側(cè)重教育教學(xué)實(shí)踐的新成果，文章主旨的正面性，體現(xiàn)作者堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。他講的主題是“語文教學(xué)的本色追求”。我們應(yīng)該在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，在古文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生古文學(xué)習(xí)的能力。老師聽課比較關(guān)注課的形式。大多數(shù)老師都不能模仿上得課為“貴族化”的課，這不是我們所追求的課。不要把一個(gè)美麗的童話，變與一個(gè)真實(shí)的故事。80%以上的語文課堂沒有像樣的作文課。課內(nèi)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，課外讓學(xué)生適當(dāng)做練習(xí)才是正道。這是一種無聊的題型。作為語文老師要在“自己的地里種好自己的莊稼；要和自己的家人生自己的孩子。本真。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)寫作，學(xué)會(huì)賞析詩歌，學(xué)會(huì)讀文言文。即語文教學(xué)要圍繞“語言”為核心展開。如說明對(duì)象是什么，說明順序是什么，運(yùn)用的哪些說明方法等；（3）時(shí)尚派。體會(huì)：不要用概念式的提問方式：如線索是什么，說明對(duì)象是什么。語文課的三重境界：一是，讓語文課里充滿語文；二是，語文課里不僅僅有語文；三是，看看什么都有，想想什么都是語文。題外話：讀詩要有詩心，詩是不講道理的。語言的活動(dòng)應(yīng)該是很多的，如分段層次分析、擴(kuò)寫、改變?nèi)朔Q等。誤區(qū)有：音樂的過度渲染，音樂與文本內(nèi)容不吻合；圖片（PPT）與文體不符（如《荷塘月色》出示的白天的荷塘；《落日》用了早晨的太陽）。讓學(xué)生找三個(gè)細(xì)節(jié)，寫母親，只要學(xué)生能找到，他的文章一般都能寫好。真理都是樸實(shí)的；好課都是簡(jiǎn)單的。（此可看其論著）教學(xué)過程要簡(jiǎn)潔。在備課時(shí)可先加后減，一加一減，與不加不減不一樣；掙錢花完與沒錢花，雖都沒錢了便情況是不一樣的。實(shí)，即，每堂課要給學(xué)生一定的“干貨”，要有充實(shí)的積累；每堂課要有實(shí)實(shí)在在的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)；要有語文訓(xùn)練（如概括能力的訓(xùn)練等）。如一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，規(guī)定學(xué)生5分種完成，這5分種是站在學(xué)生角度確立的嗎？時(shí)間夠嗎，老師要考慮，而不走過場(chǎng)。在設(shè)計(jì)的背后，老師要自問兩個(gè)問題：為什么呢？有意思嗎？后記：在黃厚江講座即將結(jié)束之際，坐