初中物理升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-04 18:09本頁面
【正文】 片。（1）在這種方法中涉及哪些物理原理和現(xiàn)象？（2）人工降雨的第二種方法是什么？涉及哪些學(xué)過的知識？（3）人工降雨的第三種方法是什么？又涉及哪些學(xué)過的知識？除了人工降雨外，生活中還有哪些地方用到了升華、凝華，它們幫助人們解決了哪些問題？學(xué)生歸納總結(jié)本課內(nèi)容。調(diào)查家中冰箱的種類。學(xué)生回答：升華吸熱 液化放熱學(xué)生2：書P43（二）根據(jù)收集的資料補(bǔ)充具體的時(shí)間和地點(diǎn)等。學(xué)生回答：（1）食物保鮮（2）舞臺制造白霧（3）利用衛(wèi)生球除蟲活動：（1）過程（2）觀察到的現(xiàn)象（3）結(jié)論升華和凝華的定義升華和凝華的吸、放熱情況生活中的升華和凝華現(xiàn)象及其應(yīng)用 說明鼓勵同學(xué)們質(zhì)疑、提問、補(bǔ)充，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和多向思維。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)升華和凝華一 活動：過程觀察、記錄現(xiàn)象結(jié)論二 升華是物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程；凝華是物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程。教學(xué)后記通過課前預(yù)習(xí)和對以往所學(xué)知識的梳理，提高了同學(xué)們總結(jié)歸納的本領(lǐng)，同時(shí)鞏固了所學(xué)的重點(diǎn)知識，對本節(jié)內(nèi)容的扎實(shí)掌握打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過人造“雪”的活動，鍛煉學(xué)生動手操作，觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，歸納總結(jié)物理知識的能力，同時(shí)學(xué)會合作和交流。通過對日常現(xiàn)象的觀察和比較，使同學(xué)們體會到生活、物理、社會的關(guān)系，學(xué)會運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識為人們的日常生活、生產(chǎn)服務(wù)的欲望?！窘虒W(xué)后記】第二篇：初中物理“升華和凝華”教學(xué)設(shè)計(jì)“升華和凝華”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．知道升華和凝華的概念，知道升華吸熱，凝華放熱。3．學(xué)會根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1．知道升華要吸熱，凝華要放熱。難點(diǎn)：1．知道升華和凝華的條件，升華要吸熱，凝華要放熱。教學(xué)理念自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論探究。教學(xué)準(zhǔn)備樟腦丸、試管、試管夾、筷、火柴、酒精燈、碘錘、滴管、水、燒杯等。讓學(xué)生回憶前面學(xué)過的固態(tài)和液態(tài)的相互轉(zhuǎn)化，液態(tài)和氣態(tài)的相互轉(zhuǎn)化，并由學(xué)生上黑板填物態(tài)變化的名稱及吸熱、放熱的過程，然后讓學(xué)生猜測固態(tài)和氣態(tài)之間物態(tài)是否可以相互轉(zhuǎn)化呢？二、學(xué)習(xí)新課（一）活動：學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)──學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)──—合作探究《人工造“雪”》對于人工造“雪”實(shí)驗(yàn)我們作了改進(jìn)；把碘粒改為樟腦丸，錐形瓶改為試管，鐵架臺改為試管夾。熄滅酒精燈，待樟腦九降溫后小心取出筷。觀察物理現(xiàn)象。加熱時(shí)：樟腦丸由（）態(tài)直接變成（）態(tài)，條件是（）熱?？晟铣霈F(xiàn)：（），它的形狀像（），顏色是（）色。結(jié)論：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫做升華，由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫做凝華。想一想：碘錘內(nèi)有一些碘粒，在下端微微加熱，讓碘錘冷卻一會兒，在上端凹部分滴幾滴水，可以發(fā)現(xiàn)內(nèi)凹部分的內(nèi)表面上析出的碘比容器壁上的多，你能解釋這是為什么嗎？（三）升華和凝華的應(yīng)用：討論：自然界中“雪”是怎樣形成的？讓學(xué)生探究，教師指導(dǎo)。4．樟腦丸變小了。在上述幾個例子中，要特別強(qiáng)調(diào)：物態(tài)變化中初始狀態(tài)和最終狀態(tài)，以及變化過程中的條件，即升華的條件是要吸熱，凝華的條件是遇冷。（四）學(xué)生自主學(xué)習(xí)──閱讀《人工降雨》，探究《人工降雨》討論：1．《人工降雨》的方法有幾種？學(xué)生回答：2．《人工降雨》中，干冰（固態(tài)二氧化碳）進(jìn)行人工降雨所經(jīng)歷的物態(tài)變化的過程。這里干冰到雨經(jīng)歷了三個物態(tài)變化的過程，一是干冰的升華降溫；二是水蒸氣遇冷凝華成小冰晶；三是小冰晶下落遇到熱的氣流溶化成小水珠，小水珠越結(jié)越大，小水珠的重力大于上升氣流產(chǎn)生的浮力時(shí)，水珠下落到地面就形成雨。4．物態(tài)變化有六種，可分為兩大類：吸熱和放熱兩類。二是升華和凝華的應(yīng)用。四、布置作業(yè)略。知道升華需要吸熱，凝華需要放熱。知道升華需要吸熱，凝華需要放熱。用物理語言進(jìn)行解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象。雪是怎樣形成的？霧是怎樣形成的？霧凇是怎樣形成的？復(fù)習(xí)物態(tài)變化“三角形”，引入新課。北方嚴(yán)寒的冬天，冰凍的衣服也能晾干，這是為什么？這是固態(tài)冰變成氣態(tài)水蒸氣的升華現(xiàn)象。
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