【正文】 _________都臻于完滿的狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的狀態(tài)”。、____________技術(shù)和觀察技術(shù)。，最親切、最能深入探討問(wèn)題的方法是____________。，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員____________的角色，以使來(lái)訪者能將他們的情感投射到輔導(dǎo)員身上。？。42.（本題15分）試論述中小學(xué)生自卑心理的表現(xiàn)，并談?wù)剳?yīng)如何對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。人的________會(huì)影響其情緒和行為。，讓他們通過(guò)對(duì)榜樣行為的觀察，使自身受到________，模仿榜樣的言行，從而實(shí)現(xiàn)受教育的目的。、懲罰和________。28.《心理學(xué)百科全書(shū)》肯定了心理輔導(dǎo)的兩種定義模式，即________和________。、談話法、問(wèn)卷法、測(cè)驗(yàn)法和________。？，試簡(jiǎn)要說(shuō)明可體現(xiàn)其特點(diǎn)的教學(xué)方法有哪些？六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）。請(qǐng)問(wèn)這是一種什么問(wèn)題，如何對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)？第三篇：全國(guó)2005年4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)試題全國(guó)2005年4月高等教育自學(xué)考試心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)（00465）試題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。、由原始的沖動(dòng)和本能以及出生后的多種欲望所構(gòu)成的精神活動(dòng)是（） （）（） ，在父母“保護(hù)傘”的呵護(hù)下，子女自身能力的發(fā)展往往受到限制，其人格也不能健康發(fā)展，這主要表明下列哪個(gè)因素對(duì)心理健康的影響？（）、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式，哪一項(xiàng)是不正確的（）？羅杰斯，依靠自己的努力來(lái)解決心理問(wèn)題，用“擺脫自卑感的補(bǔ)償作用”來(lái)代替性本能的心理學(xué)家是（） （），代之以更有效能的行為、扭曲的觀念，并建立較為現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知問(wèn)題的思維方法（） （） （），開(kāi)發(fā)自我潛能（） 、發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題力求做動(dòng)態(tài)的考察，這體現(xiàn)了心理評(píng)估的原則是（） ，來(lái)訪者會(huì)把自己對(duì)父母、親人等的感情和情緒依戀關(guān)系轉(zhuǎn)移到輔導(dǎo)員身上，把他作為自己的父母、親人等，這是（） 、性格等心理因素引起的身體組織或器官等生理方面的疾病稱為（） ，可分為（） 二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中有二至四個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。（） （） （） （） （） ，防止濫用測(cè)驗(yàn) 三、填空題（本大題共12小題，每空1分，共15分），心理輔導(dǎo)主要分為精神分析法、_______、人的異常行為習(xí)慣和正常行為一樣，都是_______的結(jié)果。，試著將自己融入來(lái)訪者的感覺(jué)世界中，設(shè)身處地從來(lái)訪者的立場(chǎng)去看問(wèn)題。六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分），并談?wù)勀阍谌穗H交往中運(yùn)用影響技術(shù)的一些體會(huì)。小明是一位學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生，但和同學(xué)的關(guān)系比較緊張，與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r往往情緒很激動(dòng)，并在事后長(zhǎng)時(shí)間生悶氣。小明想：我們本來(lái)是好朋友，他怎么可以對(duì)我那么大喊大叫，實(shí)在是受不了。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。1102心理因素致病一般是通過(guò)神經(jīng)生理、神經(jīng)內(nèi)分泌與免疫系統(tǒng)等發(fā)生作用的。2292在傾聽(tīng)過(guò)程中，輔導(dǎo)人員的非語(yǔ)言活動(dòng)扮演者重要角色，目光接觸、身體語(yǔ)言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。5733認(rèn)知理論高度重視來(lái)訪者的不良認(rèn)知和思維方式，并把自我挫敗行為看成是來(lái)訪者不良認(rèn)知的結(jié)果。91873一個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定心理特征，它代表著一個(gè)人的基本精神面貌，這被稱為個(gè)性心理（或個(gè)性）。122953青春期的身體發(fā)育包括形態(tài)發(fā)育，機(jī)能發(fā)育和性發(fā)育等幾個(gè)方面。3挫折228 答：挫折是個(gè)體從事有目的的活動(dòng)受到阻礙或干擾，（1分）以致其動(dòng)機(jī)不能得到滿足時(shí)產(chǎn)生的情緒狀態(tài)（2分）。9202 答：（1）幫助其認(rèn)識(shí)到許多處于青春期的朋友們都會(huì)不同程度地產(chǎn)生厭倦生活的情緒，認(rèn)識(shí)到這是人生的一個(gè)必經(jīng)階段，通過(guò)端正認(rèn)識(shí)達(dá)到減少或消除厭倦情緒的目的（2分）。（3）學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受，有效地尋求幫助（1分）。簡(jiǎn)述健康個(gè)性的標(biāo)準(zhǔn)。（2）有強(qiáng)烈的求知欲，虛心好學(xué)，能不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，情趣廣泛。（4）對(duì)待生活充滿希望和熱情，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，注意實(shí)際；不猶豫、悲觀和自尋煩惱。（6）辦事果斷，勇于承擔(dān)責(zé)任，獨(dú)立自主，穩(wěn)重謹(jǐn)慎，不盲目冒進(jìn)。（8）與人為善，富有同情心，能體諒別人的感情，待人寬容豁達(dá)，不抱偏見(jiàn)。）4簡(jiǎn)述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。（2分）若自己不具備這些特征 就會(huì)自卑、苦惱，整日憂心忡忡，不敢與異性交往，敏感多疑。（2）通過(guò)參加豐富多彩、健康有益的活動(dòng)，把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和健康高尚的業(yè)余生活中，降低對(duì)性特征的關(guān)注（1分）。4簡(jiǎn)述人格障礙的基本特征。人格障礙的特征往往從兒童就有發(fā)端，到青春期開(kāi)始變得明顯。（3）常把自己所遇到的任何困難都?xì)w咎于命運(yùn)或別人的錯(cuò)誤。（5）總是走到哪里就把自己的猜疑、仇視和固有的看法帶到哪里。（7）否認(rèn)自己的人格障礙。6105 106 答：一、基本目標(biāo)一是使?jié)撘庾R(shí)意識(shí)化，使?jié)撘庾R(shí)沖突表面化從而幫助來(lái)訪者重新認(rèn)識(shí)自己或重建人格（2分）；二是幫助來(lái)訪者克服潛意識(shí)沖突（1分）。三、輔導(dǎo)過(guò)程準(zhǔn)備期主要工作是按照適應(yīng)癥來(lái)選擇輔導(dǎo)對(duì)象（1分）。治療一期主要目的在于建立并維持一個(gè)輔導(dǎo)上的同盟關(guān)系（1分）。治療三期即結(jié)尾期，使來(lái)訪者能放棄把輔導(dǎo)員當(dāng)做替身