【正文】 得到滿足時產(chǎn)生的情緒狀態(tài)是 A．否認 B．壓抑 C．挫折 D．應(yīng)激2．人應(yīng)付緊張陛刺激，維護康寧心理的手段是 A．闡釋 B．應(yīng)激C．領(lǐng)悟 D．心理防御機制3．研究發(fā)現(xiàn)，“謹小慎微、求完善、拘謹呆板、敏感多疑、苛求自己的人更容易患強迫性神經(jīng)癥”，這是A．人格類型特征對心理健康的影響 B．早期教育對心理健康的影響 C．心理沖突對心理健康的影響 D．心理應(yīng)激對心理健康的影響4．針對心理問題形成的生物學因素和心理社會因素進行全方位的搜索，該任務(wù)屬于心理輔導中的A．解決問題階段 B．鞏固階段 C．指導與幫助階段 D．開始階段5．輔導人員與來訪者之間合適的坐姿是 A．并排而坐 B．側(cè)身相對 C．正面相對 D．隨意就坐6．在一定時間內(nèi)，按照一定的時段觀察預(yù)先確定好的行為或表現(xiàn)的方法是 A．實況詳錄法 B．時間取樣法 C．事件取樣法 D．軼事記錄法7．心理測驗在施測程序上有一定標準化操作，在評分標準上有 A．信度 B．效度 C．常模 D．區(qū)分度8．自由聯(lián)想法屬于下列哪種心理輔導方法中的典型策略之一? A．精神分析法 B．行為轉(zhuǎn)變法 C．認知重建法 D．個人中心法9．老師組織學生去農(nóng)村小學參觀，了解農(nóng)村學生勤儉節(jié)約的生活習慣，屬于 A．行為強化法 B．角色扮演法 C．價值觀辨析法 D．榜樣引導法10．下列不屬于初中生記憶力發(fā)展的一般特點的是A．機械記憶的成分相對增多 B．意義記憶開始占據(jù)主導地位 C．抽象記憶能力有了進一步的發(fā)展 D．記憶的有意性進一步增強11．初中生的情緒帶上了文飾、內(nèi)隱和曲折的性質(zhì)，明明對一個人有好感，卻由于自尊 心或其他原因，有意表現(xiàn)出冷淡的態(tài)度，這反映出初中生 A．情緒活動的心境化 B．情緒體驗的沖動性 C．情緒的穩(wěn)定性 D．情緒活動的豐富性l2．以不傷害自己和他人的健康，不破壞社會道德生活的方式，將心理上積存的郁悶統(tǒng) 統(tǒng)地打發(fā)出來，這是上大學，就上中國大學網(wǎng)?。粑{(diào)節(jié)法 B．自主訓練法 C．合理宣泄法 D．表情調(diào)節(jié)法13．當感覺憤怒時，告訴自己“別生氣，這不值得發(fā)火”，這種控制憤怒的方法是 A．評價推遲法 B．情境轉(zhuǎn)移法 C．目標升華法 D．理智控制法14．小學生自律性的發(fā)展，一般可分為 A．兩個階段 B．三個階段 C．四個階段 D．五個階段15．膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，意志薄弱，害怕困難，感情脆弱，經(jīng)不起 挫折失敗，這屬于不良個性衛(wèi)生問題中的 A．孤僻 B．狹隘 C．怯懦 D．壓抑16．中小學生學習意志薄弱的輔導要點不包括 A．做放松訓練 B．制定目標和計劃 C．堅持體育鍛煉 D．時刻提醒自己 l7．人際交往的重要調(diào)節(jié)因素是 A．認知 B．情感 C．行為 D．意志18．運用系統(tǒng)脫敏法對異性交往困難進行輔導的第一步是 A．進行放松練習B．建立異性恐懼層次表 C．進行默想 D．消除焦慮19．人生長發(fā)育的第二個高峰期是 A．幼年期 B．青春期 C．青年期 D．壯年期20．中學生的心理發(fā)展特點之一是 A．不確定性 B．沖突性 C．復(fù)雜性 D．閉鎖性二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共1O分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。21．卡瓦納將由來訪者引發(fā)的沉默分為 A．創(chuàng)造性沉默 B．計劃性沉默 C．自發(fā)性沉默 D．沖突性沉默 E．思考性沉默22．按照測驗的應(yīng)用，可以把心理測驗分為 A．智能測驗 B．人格測驗C．教育測驗 D．職業(yè)心理測驗 E．臨床測驗23．運用獎勵時應(yīng)遵循的原則有A．獎勵具體的行為 B．多次獎勵仍不滿足 C．多用物質(zhì)性獎勵 D．鼓勵學生自我獎勵 E．獎勵只適用于少數(shù)學生24．一般人有四個記憶高潮，具體時段是 A．清晨起床后l小時 B．上午8點到lO點上大學，就上中國大學網(wǎng)?。挛?點到4點 D．傍晚6點到8點 E．臨睡前25．控制急躁情緒的方法包括A．加強計劃性 B．辦事前做到自我暗示 C．急躁時做到始終如一 D．幽隔療法 E．加強素質(zhì)訓練非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。三、填空題(本大題共1O小題，每空1分，共10分)26．現(xiàn)代醫(yī)學模式認為，人的生物因素、______、社會因素三方面相互聯(lián)系，相互影響，決定或制約著人的健康和疾病。27．大量研究認為，作為人生不可避免的一種狀態(tài)，過強過久的______會影響人的學習、工作和生活，會威脅人的身心健康，甚至造成疾病。28．心理輔導作為一門課程一般分為兩大類，一類是面向?qū)W生舉辦的以傳授、普及心理衛(wèi)生的有關(guān)知識的課堂講授或者知識講座，另一類是______。29．心理輔導的開始階段需要完成的任務(wù)包括______、掌握學生的材料、進行分析診斷。30．標準化談話記錄比較容易，可利用______當場記錄。31．弗洛伊德第一次提出人存在_____的觀點，并認為它們很大程度支配和影響著人的行為。32．強化手段一般有正強化、負強化和______。33．小學生記憶力總的發(fā)展趨勢為由無意記憶向有意記憶發(fā)展，______記憶仍占主導地位。34．“人應(yīng)該依賴別人，而且依賴比自己強的人”，這是不良認知中______的癥狀及表現(xiàn)。35．中小學生的青春期心理衛(wèi)生問題主要包括發(fā)展性衛(wèi)生問題和______衛(wèi)生問題。四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)36．影響性摘要 37．阻抗38．角色扮演法五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)39．簡述理性情緒療法。40．簡述對考試怯場的輔導要點。41．簡述人際交往的原則。42．簡述神經(jīng)癥的共同點。六、論述題(本大題共2小題，共27分)43．(本題12分)試論述偏執(zhí)型人格障礙的表現(xiàn)、成因與輔導要點。44．(本題15分)試舉例說明在學科教學中如何滲透心理輔導。