【正文】 路清晰，導(dǎo)入很深刻，板書(shū)安排恰當(dāng)，課堂氣氛活躍，但是最后一個(gè)內(nèi)容的時(shí)間安排不夠恰當(dāng)，沒(méi)有留給學(xué)生5分鐘左右的消化鞏固時(shí)間。通過(guò)對(duì)玩泥過(guò)程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生捏泥巴的創(chuàng)作能力。教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。出示。說(shuō)說(shuō)在生活中有哪些物品是用泥做成的？欣賞古今著名的陶藝作品。邊制作邊交流。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。第四篇：人美第6冊(cè)美術(shù)教案我們的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。（板書(shū)課題）什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、新授。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來(lái)看看一些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)?？铸埵澜?教學(xué)目標(biāo)：了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀＝叹邷?zhǔn)備: 師：范作生：橡皮泥、各類(lèi)小型的恐龍玩具。二、導(dǎo)入新課你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類(lèi)留下了無(wú)窮的奧秘?！笨铸埵澜缛?、講授新課:出示范作?？铸埳钤谑裁磿r(shí)代？ 都有哪些種類(lèi)？ 它們是長(zhǎng)什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？ ??讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。教師出示幻燈片。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：五、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類(lèi)豐富的情感世界。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線條，討論：畫(huà)中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？這些畫(huà)面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。會(huì)動(dòng)的線條教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。觀察其他作品，問(wèn)哪些線條給你飛翔的感覺(jué)，看看敦煌石窟中的許多壁畫(huà)，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫(huà)面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。卵石動(dòng)物造型 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。豐富學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。師語(yǔ)：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。欣賞，認(rèn)知。（2）仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚(yú)類(lèi)外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）（3）用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！威武的盾牌一、教學(xué)目標(biāo)：了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、揭示課題教師出示盾牌，問(wèn)是什么？教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。（二）、欣賞盾牌圖片課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。B、你能例舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。課件顯示作業(yè)要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分。C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。（五）評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫(huà)中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫(huà)。（2）用筆的變化。師語(yǔ)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。出示張桂銘的《覓》。（2）仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)面上墨色的變化以及用筆的手法。（4）交流想法。出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。大嘴怪教學(xué)目標(biāo)：充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方法。激活思維，感受樂(lè)趣教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。１、你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）２、講評(píng)：誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余畫(huà)小畫(huà)擠，以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。４、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評(píng)述）５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。展示效果。１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出。要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫(huà)面。２、展評(píng)?；ハ嘣u(píng)價(jià)。五、小結(jié)。收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而自豪。教學(xué)過(guò)程：一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國(guó)與龍的關(guān)系