【正文】 歌曲，說得很好，下面教師最后放一段音樂，聽完后你們說說這又是哪個民族的音樂？”（播放《金孔雀輕輕跳》的伴奏音樂）。（２）學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勊麄儗Υ鲎瀣F(xiàn)有的認(rèn)識有多少？（3）出示象腳鼓的圖片，并介紹具有傣族特色的民族樂器——象腳鼓。再聽錄音，議：歌曲都唱了什么？帶給你的心情是怎樣的？朗讀歌詞。（2）師帶唱。（4）多種形式練唱。請出小老師教同學(xué)跳孔雀舞的幾個基本動作。男：扮成小卜少，用手輕拍桌子來表現(xiàn)歌曲的情緒；女扮成小卜昌的模樣跳起優(yōu)美的孔雀舞。每小節(jié)的第一拍拍強(qiáng)一些。通過兩首歌曲的學(xué)唱，復(fù)習(xí)鞏固mi、sol、la三音的音準(zhǔn)。進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。初聽音樂，感知歌曲的節(jié)奏與旋律。朗讀歌詞：生自由讀、師帶讀、齊邊拍手邊讀（注意附點八分音和前八后十六節(jié)奏的地方）學(xué)習(xí)歌曲（1）再聽歌曲（2）師唱譜生唱詞（3）跟錄音小聲唱（4）練唱：自由小聲唱、對唱、齊唱完成23頁唱一唱和唱短句。時間以歌曲的長短為限，歌曲的前奏部分作準(zhǔn)備，從第一個歌詞“小”開始踢，以最后一個歌詞“習(xí)”為結(jié)束，再兩人交換做。突然，拿著鋼筆的右手把鋼筆一扔，對著左手吼道：“今天不干了！你倒舒服，小主人一天到晚什么都叫我做，你卻在一邊悠閑?！薄昂f！”左手和右手激烈地爭吵起來，小主人冬冬怎么勸他們都沒用。突然，哎呀，左手飛起了，冬冬大聲叫他回來，但他不見了。第二天，冬冬吃飯時，由于沒有左手幫他拿碗，任憑拿著筷子的右手怎么使勁，都無法將飯菜準(zhǔn)確地送到嘴里，飯菜撒了一地。冬冬彈鋼琴時，由于沒有了左手的伴奏，任憑右手怎么使勁，彈出旋律總是那么單調(diào)、難聽……。右手的心里也不好過，他知道自己錯了：沒有了左手，他一事無成。欣賞歌曲：教師范唱或聽歌曲錄音，請學(xué)生說說歌曲中唱的內(nèi)容。學(xué)習(xí)歌曲：（1）再聽歌曲，為歌曲打拍子（2）師唱譜，生唱詞（3）跟錄音小聲唱（4）齊唱自編自演：學(xué)會歌曲后讓學(xué)生自編動作邊唱邊玩。提示學(xué)生在編動作時，要把“左手”、“右手”、“飛走”、“不見”、“拉住”、“找到”、“拉拉手”、“拍拍手”的意義表現(xiàn)出來，要編得生動有趣。（2）按節(jié)奏說句話，如 ︱ 校 園里 真美 麗。第五單元 第 5 課 動 物 世 界一、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》節(jié)奏多聲游戲《兩只老虎》二、教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的學(xué)習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點，能通過不同的音色和動作表現(xiàn)出蝸牛和黃鸝鳥的有趣對話，培養(yǎng)學(xué)生對理想執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。熱愛小動物，不吃野生動物，注重環(huán)保。四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)設(shè)計：（一）、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》初聽歌曲：（1）學(xué)生聽出歌詞內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解編一個關(guān)于蝸牛與黃鸝鳥的故事。學(xué)習(xí)旋律：（1）按節(jié)奏讀歌詞（2）學(xué)習(xí)旋律。自編自演：以小組為單位，討論歌曲的表演形式。最后各組上臺演一演，看誰的形式最新穎。（2）分別把15組的節(jié)奏與童謠學(xué)會。小組間的相互合作與設(shè)計：分組進(jìn)行不同組合的練習(xí)，如2組同時進(jìn)行，或4同時進(jìn)行，或5組同進(jìn)行等。全班整合表演：最后五種節(jié)奏同時進(jìn)行，讓學(xué)生在活動中感受多聲節(jié)奏游戲的聲響效果，培養(yǎng)互相協(xié)作、協(xié)調(diào)的能力。能學(xué)會《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點：學(xué)會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：各種樂器，電子琴，錄音機(jī) 教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時：三課時 第一課時一、入學(xué)教育師生相互介紹認(rèn)識二、音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練起立音樂：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 師生問好：12 34 | 5 － | 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音樂：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||三、節(jié)奏訓(xùn)練碰鈴和三角鐵： －－－ － － 響板： 手鈴： －沙錘： 四、總結(jié)第二課時一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛保?）欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪首歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3）引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師。（5）在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。（2）分四個大組討論交流。學(xué)唱歌曲（1）有感情地朗讀歌詞（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點，重點指導(dǎo)唱譜。加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。教學(xué)重點難點：學(xué)會唱《折紙船》這首歌曲，情感的體驗 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時：兩課時 第一課時一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣（1）找臺灣讓學(xué)生在中國地圖上找臺灣的位置,觀察其形狀，量一量與大陸的距離；找出一些臺灣的著名山水、地名。后老師綜合。二、新歌教學(xué)聽賞全曲：讓學(xué)生先聽歌曲，說出歌曲表達(dá)的內(nèi)容或聽賞后的感受。使學(xué)生體驗到船兒在起伏的海上進(jìn)行的情景，又使他們熟悉歌曲的旋律。不能太用力，否則會把紙船吹翻，只能均勻地、連貫地吹，以這種方式訓(xùn)練學(xué)生的氣息控制能力。三、聽賞歌曲讓學(xué)生分別聽三首歌曲《小背簍》《草原上升起不落的太陽》《小螺號》體會不同演唱者的聲音特點讓學(xué)生了解與討論人聲的分類。四、課堂小結(jié)第三課 山野童趣 教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過聆聽、參與、體驗，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗。通過音樂參與和實踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、電子琴、響板、地面圖譜 教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時：三課時 第一課時一、組織教學(xué)：聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。歌曲學(xué)唱。設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。如。第二課時一、復(fù)習(xí)演唱《采山》二、編創(chuàng)與活動：“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。二、出示圖畫，欣賞樂曲同學(xué)們，今天我們欣賞的是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选吩凶觥赌恋阎选?，后來根據(jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏曲的頭獎，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。最后再播放錄音第一樂段。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表揚(yáng)，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了??（四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。然后，教師作個概括性的欣賞小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。3． 介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風(fēng)格特點和音樂形象。指導(dǎo)學(xué)生感受民族打擊樂，簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。教學(xué)重點：感受音樂情緒，初步了解人民音樂家聶耳簡介。課前準(zhǔn)備：掛圖，錄音機(jī)等。二、新課（一）、簡介聶耳導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。指讀：聶耳繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。（放錄音：聶耳的耳朵）總結(jié)：聶耳的耳朵是平時練出來的。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）簡介報童“小毛頭”欣賞歌曲錄音。簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個音。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個樂句。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。 1 | 6 1 2 |在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導(dǎo)糾正。第二課時教學(xué)內(nèi)容：音樂欣賞《金蛇狂舞》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽《賣報歌》進(jìn)教室，引出聶耳的生平介紹。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。整體初聽：要求學(xué)生帶著幾個問題初聽全曲。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運用的是什么節(jié)奏呢？我們再來聽一聽第一樂段（欣賞后出示課件——節(jié)奏型）師用筷子示范，然后要求學(xué)生拿出筷子來敲節(jié)奏。e、師彈奏第一樂段的音樂，要求學(xué)生加入節(jié)奏敲擊，帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的（2）第二樂段。B：為什么和第二樂段相似呢？因為樂曲的結(jié)構(gòu)是；A+B+A` 三段體結(jié)構(gòu)。（全班學(xué)生集體隨樂表演）三、課堂總結(jié)同學(xué)們今天我們的欣賞就到這兒，其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)，音樂表現(xiàn)性強(qiáng)，今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表，今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品，下課！第五課 在祖國的懷抱里教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。能認(rèn)識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。教學(xué)難點：掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。教 法：引導(dǎo)法、示范法 學(xué) 法：觀察法、表演法 教學(xué)課時：兩課時 第一課時一、活動《音符之家》1）師：歡迎同學(xué)們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員。并將音符卡片貼在想應(yīng)音符名稱旁。找一找教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后分別彈出2請同學(xué)們分別到黑板上識別并取下音符卡片，唱出那個音符。3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。3）各組交流視唱學(xué)習(xí)情況。朗讀歌詞（展示帶有節(jié)奏的歌詞）師：下面老師和同學(xué)們來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲，老師讀前句，同學(xué)們讀下一句。1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。師：同學(xué)們聽老師唱一唱這兩句歌詞，大家仔細(xì)比較一下它們有什么不同之處？（分女同學(xué)、男同學(xué)對唱及齊唱的形式進(jìn)行演唱。師：對！我國是世界上民族最多的國家之一，那你們知道我國有哪些少數(shù)民族？ 生：苗族、壯族、阿佤族創(chuàng)編歌詞與表演動作。）第二課時教學(xué)內(nèi)容：我為祖國守大橋 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課唱解放軍的歌。師：今天我們要聽賞由手風(fēng)琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》二、初聽全曲聆聽全曲師：同學(xué)們聽到了什么聲音？題中的“我”是誰？（展示樂曲的音樂主題）熟悉音樂主題 1）聽音樂主題老師演奏音樂主題并介紹手風(fēng)琴。學(xué)生先哼唱曲譜，再用“啦”模唱。同時，學(xué)生再聽全曲并回答問題。三、分段賞析指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏1和聲（單音、多音）上的變化，并用律動表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生感受主題與變奏2音區(qū)上的變化，并用律動表現(xiàn)。感受主題與變奏3在速度上進(jìn)行變化后所表現(xiàn)的音樂。師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠(yuǎn)了。五、總結(jié)師：同學(xué)們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強(qiáng)大，還需要我們努力學(xué)好知識去建設(shè)它保衛(wèi)它，讓我們坐上時代的列車去探索知識的奧秘吧。指導(dǎo)學(xué)生相互合作進(jìn)行創(chuàng)造性地創(chuàng)編和表演實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維能力。通過維吾爾族舞蹈動作的學(xué)習(xí)實踐，感受維吾爾族舞蹈的美。了解維族人民的生活習(xí)慣，風(fēng)土人情，主要沙漠及山峰等。教學(xué)難點：感受民歌的特點：熱烈歡快學(xué)會維族舞蹈基本動作：移頸，進(jìn)退步等，并用動作表現(xiàn)歌曲。教 法：引導(dǎo)法學(xué) 法：觀察法、討論法、表演法 教學(xué)課時：兩課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：聆聽本課歌曲及相關(guān)知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬文化視野，多角度感受新疆風(fēng)格的音樂和舞蹈。教學(xué)過程：一、師生問好，組織教學(xué)師：同學(xué)們，上節(jié)課我請大家課外了解新疆，你們都收集了哪些內(nèi)容？請各組小代表講一講你們所了解的新疆。師出示維族小花帽，并介紹有關(guān)知識。三、了解新疆 ，掌握舞蹈特點。（說明：通過讓學(xué)生唱新疆歌曲、學(xué)跳新疆舞蹈、觀看新疆風(fēng)光、掌握手鼓節(jié)奏、師生合作演奏新疆樂曲、認(rèn)識新疆民族樂器等，旨在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受新疆音樂舞蹈風(fēng)格，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。：學(xué)生帶著問題聆聽。隨著樂曲學(xué)生用新疆舞動作表達(dá)歌曲歡快情緒。根據(jù)自主感受學(xué)生可用打擊樂器或拍擊手鼓節(jié)奏小聲哼唱，