【正文】 地方請打上“？”號?？扇M齊讀全文。只有一個(gè)要求： 盡量忠實(shí)于原文。請用一句話概括這個(gè)故事。楚王三次想侮辱晏子，結(jié)果都被晏子巧妙地反擊了。）二【匯報(bào)交流】（1）、楚王是怎樣侮辱晏子的？（2）、晏子是如何反駁的？（3）、晏子的哪些話說得很精彩？（4）、精彩在什么地方？ 三【質(zhì)疑探究】（一）感悟晏子是一個(gè)什么樣的人晏子出使楚國，與楚王三次交鋒，從他的從容應(yīng)對，從他綿里藏針的語言中，你對他有了哪些認(rèn)識？用一句話概括。特別是人物語言的運(yùn)用，頗符合人物的身份。（四）晏嬰保護(hù)了自己也保全了國家的尊嚴(yán)，靠的是什么？你能從課文中找到相應(yīng)的根據(jù)嗎？四、【自悟自得】 談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟五、【達(dá)標(biāo)測評】 1成語填空：一()一()二()—()五()十()三()二()萬()千()十()十()九()一()七()八()百()百()在正確字下畫“√”。②周總理深受全國人民的愛(戴、代、帶)。④小學(xué)生(遵、尊)敬老師，(遵)守紀(jì)律 策略選擇填空題（以避為攻，請君入甕，后發(fā)制人）第一答中晏子答非所問，用的是（）戰(zhàn)術(shù)；第二答中晏子假裝害怕，用的是（）戰(zhàn)術(shù)；第三答中晏子全力反攻，用的是（）戰(zhàn)術(shù)。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，為安全起見，伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。故事的精彩之處就體現(xiàn)在他們與敵人的對話中：伯諾德夫人──“太對不起了，先生們，忘了點(diǎn)燈?！?吹熄了蠟燭)杰克──(若無其事地走到桌前，端起蠟燭)“天真冷?！苯芸诈ぉ?打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”結(jié)果，杰奎琳的巧妙偽裝出來的可愛和天真、毫無破綻的理由打動(dòng)了德國少校，終于保住了蠟燭里的秘密。【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】能正確、流利、有感情地朗讀課文。能給課文分段，歸納段落大意。通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？（用自己的話概括）給課文分段，歸納段落大意。（一二課時(shí)共用）導(dǎo)入：同學(xué)們，晏子的能言善辯，使我們體會到了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力。一、【合作探究】在情況萬分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個(gè)德國軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭。二、【班級展示】交流每個(gè)人印象最深的人物形象，并說一說，你的印象來自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。下面的故事會怎樣發(fā)展呢？四【自悟自得】 談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟 五【達(dá)標(biāo)測評】(一)、寫一個(gè)最貼切的成語。（），她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。（）(二)、補(bǔ)充完整厲聲地____ 從容地____ 嬌聲地____ 鎮(zhèn)定地＿＿ 輕輕的____ 默默地＿＿(三)、閱讀（猛然、突然），小女孩杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以?！苯芸眨ㄦ?zhèn)定、鎮(zhèn)靜）地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。劃去括號里使用不當(dāng)?shù)脑~?！洞螂娫挕肪褪且欢稳侨税l(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。這段相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對別人的尊重。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問題？（1）瀏覽全文，想想說的是件什么事？（2）故事里的那個(gè)人說話的特點(diǎn)是什么？（3）這個(gè)相聲對你的啟發(fā)是什么？（4）說說這個(gè)相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。3．這個(gè)相聲對你的啟發(fā)是什么？交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!4．現(xiàn)在請同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲，來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格。四、合作交流相聲語言特點(diǎn)學(xué)了這個(gè)相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味）五、演一演請同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風(fēng)采。七、作業(yè)1．課余與父母共同看相聲、演相聲?？谡Z交際習(xí)作三年級：五年級學(xué)科：語文主備人：吳美蓉口語交際本次口語交際的話題是“勸說”，這里有規(guī)勸的意思，勸說別人改掉不良的習(xí)慣。教學(xué)建議：1．勸說是為達(dá)到某種目的的語言行為，所以怎樣達(dá)到勸說的目的是這次交際的關(guān)鍵。首先要激發(fā)學(xué)生說的欲望。)穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎?爺：什么日子?穎：5月31日是世界無煙日。爺：誰規(guī)定的?誰能管了全世界?穎：聯(lián)合國規(guī)定的。穎：反正抽煙沒一點(diǎn)好處。然后圍繞這個(gè)模擬表演讓學(xué)生說說為什么穎沒有說服爺爺?使學(xué)生明白，在勸說別人時(shí)，以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動(dòng)之以情，讓對方心服口服。2．可以根據(jù)一個(gè)話題，請學(xué)生分組討論怎樣勸說。3．勸說別人是生活中經(jīng)常遇到的事，可以把這個(gè)交際話題延伸到生活中，讓學(xué)生根據(jù)家庭和班級的實(shí)際，真正去嘗試勸說別人，在語言實(shí)踐中，學(xué)會勸說。習(xí)作本次習(xí)作是寫常用應(yīng)用文──發(fā)言稿。安排此次習(xí)作的目的，一是讓學(xué)生學(xué)會寫發(fā)言稿，體會發(fā)言稿在生活中的作用；二是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。以此調(diào)動(dòng)起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿，體會到發(fā)言稿的作用。第三篇：二年級語文下冊第二單元第八課導(dǎo)學(xué)案二年級語文下冊第二單元第八課導(dǎo)學(xué)案卡羅爾和她的小貓魏家莊小學(xué)劉現(xiàn)榮教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)15個(gè)生字。感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)談話導(dǎo)入。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）【從孩子們喜聞樂見的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。猜謎識字：不上不下——卡。形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免。用動(dòng)作演示記“蹭”字。默讀學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。（1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。（3）第三自然段、第七自然段很有趣??【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓他們感受自主閱讀的樂趣?！尽伴喿x教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力”。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn)、積累的過程中提高了語感。涂適余卡免墊仿詞。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！】練習(xí)把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。待間仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。另外，寫的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高?！孔鳂I(yè)建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。記得小時(shí)侯家里陸陸續(xù)續(xù)養(yǎng)過幾只貓，那時(shí)的貓咪都是實(shí)實(shí)在在的土貓，也不象現(xiàn)在這么嬌貴。偶爾有一些魚腥肉渣，貓咪便吃的呵嗚呵嗚，高興的不行。由于家里是平房，平時(shí)貓咪自由出入，所以一到青春期貓咪就離家出走了，沒有一個(gè)養(yǎng)到壽終正寢。這時(shí)的貓咪就比較嬌貴了，是毛茸茸的波斯貓。婆婆每天都給貓咪做飯，魚肉是不可少的，但貓咪似乎并不太感興趣。婆婆家也是平房，因而貓咪養(yǎng)到一兩年后于某一天就突然不見了，婆婆說是讓人給偷走了，這時(shí)已經(jīng)有了貓販子。仍然喜歡貓咪，但老公不許養(yǎng)，于是整天在各個(gè)貓咪網(wǎng)站上東游西逛，實(shí)在按耐不住，充分利用女兒盼貓心切，終于讓老公在女兒淚水面前點(diǎn)頭答應(yīng)?，F(xiàn)在的貓咪是被用來寵的，吃的是各種口味的貓糧、貓罐頭；喝的是煮開涼好的白開水；玩有精致的貓趴架；睡有漂亮的貓窩，就連大小便都有專門的廁所，里面鋪上買來的人造貓沙。有了貓，懶覺就不能睡了，每天貓咪早早就叫我們起床，它們要吃早飯，因此，忙碌的一天開始了。此時(shí)頓悟養(yǎng)貓之不易。由于迫不得已的原因，貓咪最后還是送給了別人，雖有不舍和心痛，但想到貓咪找到了愛它們的人，有了幸福的家，還是由衷的高興。板書設(shè)計(jì)：卡羅爾和她的小貓毛絨絨黑白相間洛陽反思：《課標(biāo)》指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力”。在本課的教學(xué)中通過反復(fù)默讀感悟，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又使學(xué)生在讀悟、體驗(yàn)、積累的過程中提高了語感。學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)的過程體現(xiàn)。第四篇：二年級語文下冊第四單元 第十四課 導(dǎo)學(xué)案二年級語文下冊第四單元 第十四課導(dǎo)學(xué)案郵票齒孔的故事魏家莊小學(xué) 劉現(xiàn)榮教學(xué)目標(biāo)：，會寫12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成觀察、分析、動(dòng)手的好習(xí)慣。教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、郵票（帶齒孔和不帶齒孔的各一張）、插圖。出示不帶齒孔的最早的“黑旋風(fēng)”郵票的圖片問：這是什么？（板書：郵票。）（板書：齒孔）今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔的故事。】談話。感知自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。結(jié)合語句認(rèn)識生字：倫敦、研究。借助漢字表音的特點(diǎn)識“究”“政”。讀思默讀課文，你讀懂了什么？還有什么問題？小組討論：帶齒孔的郵票是怎么發(fā)明的？從中你感悟到了什么？ 交流以“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”為突破口感悟。從課文中哪些句子可以看出那個(gè)人和阿切爾都很善于動(dòng)腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢？比較讀——范讀——練讀——比賽讀。練習(xí)填空一位先生一位（）一臺（）一臺（）一張（）一張（）一把（）一把（）書寫本課要寫的字中有三個(gè)字（刀、仍、便）是新認(rèn)的字。單立人的寫法學(xué)生已經(jīng)多次接觸，應(yīng)該比較熟悉，因此可以放手讓學(xué)生書寫。“仍”字右邊第一筆是“橫折折折鉤”，第二筆是撇。指導(dǎo)的重點(diǎn)如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”捺須伸展。交流展示，互相評價(jià)。指名讀阿切爾被那個(gè)人吸引的內(nèi)容。”中“立即”一詞可以換成什么詞？通過這個(gè)詞你知道了什么？（2）“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。拓展郵票的齒孔還給我們現(xiàn)在的生活帶來了啟發(fā)，你能說說我們身邊類似的例子嗎？可采用什么方法解決？如：衛(wèi)生紙之間的空隙，一些食品的包裝袋，藥品的包裝袋等等?！恳粋€(gè)是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個(gè)是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢？為什么？ 【此處有的學(xué)生可能喜歡那位不知名的先生，有的學(xué)生可能喜歡阿切爾，教師都要給予鼓勵(lì)，同時(shí)還要順著學(xué)生的思路，相機(jī)引導(dǎo)：牛頓到愛迪生，從伊琳娜到阿切爾，無一不告訴我們：發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。】實(shí)踐“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識?！具@一實(shí)踐活動(dòng)的安排與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，加強(qiáng)了語文的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們走出校門，走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。2教師根據(jù)實(shí)際情況，重點(diǎn)指導(dǎo)：“英”字第七筆撇上邊要出頭。學(xué)生互相評價(jià)打等級。伴教錦囊 相關(guān)鏈接郵票的齒孔： 齒孔是郵票外觀的一個(gè)重要特征。線齒又細(xì)分為占線、弧線、蛇形、矩形幾種孔齒則有圓形、菱形等區(qū)別。根據(jù)打孔外觀效果，又可以分光齒、毛齒、盲齒三種。我國最早發(fā)行的有水印郵票是“小龍”郵票，其水印圖案為太極圖。然而，在加加林登上飛船前四百多年，即公元1500年，我國有一位學(xué)者萬戶，就開始研究利用火箭來實(shí)現(xiàn)人類飛向宇宙的理想，并冒著生命危險(xiǎn)做了世界上首次航天實(shí)驗(yàn)。但是，震耳欲聾的爆炸聲過后，只見煙霧彌漫，碎片紛飛，再也找不到萬戶這個(gè)勇敢的人了。板書設(shè)計(jì)：1郵票齒孔的故事郵票——困難思考——郵票打孔機(jī)反思：本次教學(xué)不足之處,就是課堂時(shí)間有限,有多次的說話訓(xùn)練,但沒有讓學(xué)生當(dāng)場做小練筆.第五篇：二年級下冊語文教案(第三單元)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)” 這一專題進(jìn)行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情?！度赵绿丁方Y(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。日月潭課前透視這是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的