【正文】 寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結(jié)果?！薄半y道齊國沒有人了嗎?”“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢?”言語中充滿了挑釁和嘲弄，對齊國的大夫直呼“你”，已是無理之極；后一次直指齊國，“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事?”嘲笑之語更是肆無忌憚。我們要（）糧食，（）農(nóng)民用汗水換來的勞動成果。o y236。五【達標測評】一、讀拼音，寫詞語?！笨拙接蓷蠲范?lián)想到小兒家的姓，就給楊家小兒開了一個玩笑，語言很風趣幽默?！咀灾鲗W習】（1）我能把課文讀通順（2）這篇課文講了什么？ 二【合作探究】品讀句子，體會楊氏之子應答的巧妙之處?！币粋€小小的問題，羅斯福把建立潛艇基地的計劃告訴朋友了嗎？你從哪兒知道的？對，你讀懂了這個故事。【導學目標】正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文學會六個生子，以及新詞；能理解課文意思，體會語言的巧妙藝術；能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運用巧妙的語言藝術【導學重難點】能理解課文意思，體會語言地巧妙藝術； 【課時安排】1課時【學法指導】通過誦讀體會孩子的聰慧 【導學過程】一、學案自學 【知識鏈接】：羅斯福在當選美國總統(tǒng)之前，曾在海軍中任要職?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事?；顒觾?nèi)容是發(fā)現(xiàn)、搜集、積累、運用有特色的語言，體會有藝術魅力的語言。習作”安排了以“勸說”為主題的模擬?！稐钍现印芬晃模瑢懥司艢q孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重。在本堂課中，我重復性的語言較多，今后我要多注意自己在課堂的語言表達，做到語言精練，讓學生易懂。館內(nèi)四大展覽室裝飾精美，設計新穎，展示中華民國建國史及現(xiàn)代名家藝術品。位于臺北市仁愛路四段，為紀念孫中山先生百年誕辰而興建。到了陽春三月，阿里山又成為一個緋艷絢麗的櫻林。相關鏈接：阿里山。】 伴教錦囊 詞語解釋：群山環(huán)繞：指日月潭四周有很多山，被群山包圍起來。學生再寫，體會字的結(jié)構和書寫規(guī)律?！?寫字學生觀察其他六個字的寫法，注意每一筆在田字格中的位置。在給同學作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句。采用問讀的方式讓學生帶著自己的個性與情感進行個性化朗讀，注重了學生對文本的多元化感悟，增強了他們的感受和理解能力?！?朗讀指導讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點。分組讀課文的一、二自然段。教師根據(jù)實際重點指導：“展”字豎提左邊不要多一撇。在師生的交流反饋中，學生會不斷修正自己的認識與理解，使學生充分感受到自主閱讀的樂趣。通過比較學生體會到了準確用詞的好處。（1）北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。日月潭名字的由來：默讀第二自然段，劃出寫名字由來的句子，反復多讀幾遍。長此以往，這種良好的閱讀習慣會引導學生走上良性的閱讀軌道，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。組內(nèi)自主識字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認識了？是怎么記住的？（鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁、猜字謎、聯(lián)系生活經(jīng)驗等）教師采用多種形式檢查字詞：奪紅旗——搶摘“豐收果”——競猜【學生已經(jīng)有了一定的識字基礎，教師充分發(fā)揮小組合作的作用，引導學生交流識字經(jīng)驗，在游戲和活動中鞏固識字，提高識字效率。同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。（板書課題）師生在地圖上找到臺灣的位置。出示日月潭的風光圖片：這是什么地方？（如果學生不知道教師就直接告訴學生，這里就是我國寶島臺灣著名的風景區(qū)日月潭）。第一篇：二年級語文下冊第三單元 第九課 導學案二年級語文下冊第三單元 第九課導學案日月潭魏家莊小學 劉現(xiàn)榮教學目標：，會寫12個字。教學重點、難點：自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會那里的美麗，激發(fā)學生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。（板書課題）你們對日月潭了解嗎？ 把你課外搜集的圖片或文字資料向大家介紹一下？【營造氛圍，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對日月潭的向往；交流與展示，培養(yǎng)了學生搜集信息的能力。師：看到課題你們有哪些疑問？（根據(jù)學生的疑問教師進行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來的？那里的風光怎么樣？）【學會質(zhì)疑是提高讀書質(zhì)量的有效手段?！鹃喿x的過程是文本意義與閱讀主體意識之間互相交流、雙向互動的過程?！?讀議默讀課文，思考：自己提出的問題哪些能解決了？哪些還有困難？學生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲，教師相機進行點撥指導?！?交流日月潭的位置：指名讀第一自然段，練習說話：日月潭在（第一句話說日月潭在臺灣省，第二句說它在臺中附近的高山上。結(jié)合朗讀，教師畫出日月潭的平面圖，學生畫出日潭和月潭的位置。（2）北邊像圓圓的太陽，叫日潭。）讀第二自然段要突出形狀特點，使人明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點起的?！?背誦學生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段?！敖ā弊值?偏旁要與走之兒區(qū)別。交流默讀三、四自然段，劃出自己認為寫得美的句子。讀第四自然段第一句時，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時日月潭的朦朧之美。】配樂朗讀全文。“寶島臺灣知多少”的圖片展。教師巡視，強調(diào)“隱約、茂盛、省”中“點”的位置和寫法，同時重點指導：隱：左窄右寬，右邊“急”字中間的橫不要超出右邊的折筆。班級展示學生作業(yè)，評選“小小書法家”。名勝古跡：指前人遺留下來的建筑。阿里山在嘉義縣東北，是大武戀山、尖山、祝山、塔山等十八座山的總稱，主峰塔山海拔二千六百多公尺，東面靠近臺灣最高峰玉山。這里的櫻花馳名中外，每年二月至四月列為花季，登山賞櫻花的游人絡繹不絕。孫中山先生是中國革命的先行者，中華民國的締造者，是中國現(xiàn)代史上的一位杰出人物。此外，館內(nèi)的表演廳、燈光、音響設備一流，經(jīng)常舉辦高水準的音樂會。這些也是我今后努力的方向。編排這組教材的目的，一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。表演和寫發(fā)言稿的內(nèi)容，“回顧本次綜合性學習是本組教學的重要組成部分，因此要把這次綜合性學習和本組其他各項教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來。故事大意是這樣的：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。有一次，他的一個朋友問他關于在加勒比海的小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福拒絕了朋友，但是他并沒有正面的拒絕，而是采用了一種委婉的方法，這里就體現(xiàn)了語言的藝術。1“楊氏之子的回答妙在哪里？”獨立學習思考，并做好批注。（板書：楊梅）（2）、楊家小兒聽出了孔君平的話外之意，并立刻做出反應，知道客人在拿自己的姓開玩笑，所以馬上由孔君平的姓聯(lián)想到孔雀，所以以孔雀給他開玩笑。li225。（）（）（）二、選詞填空。三、認真讀短文，理解下列詞句。面對這樣盛氣凌人的侮辱，晏子正氣凜然，沉著應對，機智反擊，結(jié)果楚王一敗再敗，不得不賠禮認輸。首尾照應，思路清晰，行文緊湊，結(jié)構嚴謹。學習晏嬰在外交場合從容對答，不辱使命，不卑不亢的處世態(tài)度。曾經(jīng)有一個美國記者問周恩來總理：“我們美國人總愛仰著頭走路，你們中國人為什么總是低著頭走路？”周恩來略加思索后回答：“走下坡路的人，總是仰著頭走路，走上坡路的人自然是低著頭走路了。在諸侯爭霸的春秋戰(zhàn)國，各國不僅在軍事上角逐還在外交上展開激烈的爭斗。請大家看課文。小組內(nèi)一個同學把這個故事講出來。在楚強齊弱的態(tài)勢下，晏子出使楚國，遭到楚王的侮辱，就不足為怪了。（二）楚王又是一個什么樣的人呢？從楚王的身上，我們又應該獲得哪些警示？讓我們一起讀席勒的這句話：不會尊重他人的人，別人也不會尊重他！讓我們在生活中對別人多一些尊重，這樣自己才能獲得別人的尊重?。ㄈ┤拿鑼懥顺跖c晏子的問答，用墨不多，文字精練，論辯雙方的神態(tài)、辯詞的鋒芒，皆表現(xiàn)得準確而生動。①這(搜、艘)船不但(戴、載、栽)客多，(隱、穩(wěn))定性好，而且(束、速)度快。12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城市的故事。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。選編這篇課文的目的是讓學生通過閱讀，體會人物的機智、勇敢和愛國情懷，并初步了解劇本這種文學形式，領悟其是怎樣通過人物對話來表現(xiàn)人物特點的。能在理解課文內(nèi)容的基礎上，說說伯諾 德 夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的?！菊n時安排】2課時 【導學過程】一、自主學習熟讀課文，劃課內(nèi)字詞把自己認為重要的字詞書寫在下邊。今天我們要學習從《半截蠟燭》中去感悟文中人物語言的機智巧妙。三【質(zhì)疑探究】續(xù)編故事：正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。（），蠟燭熄滅了。正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。導學目標1．正確、有感情地朗讀課文。導學難點認識不說廢話的重要意義。）2．再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說話的特點是什么？從哪些句子感受到的？說話啰里羅嗦、廢話連篇。六、總結(jié)我希望同學們記住這個相聲段子，時時提醒自己文明地與人交流，交流時注意自己的語言要抓住要點，簡潔明了。安排這次口語交際的目的，是讓學生在交際中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性。例如，可以出示這樣一個勸說例子(請學生表演)，體會為什么勸說不成功：爺：(坐在椅子上，抽出一支煙點著)飯后一支煙，勝過活神仙!(吸了一口，咳嗽。爺：聯(lián)合國能管了咱們中國?穎：爺爺，抽煙的害處很大，我求您別抽了!爺：沒事!我抽了幾十年了，身體不照樣好好的?咳，咳??就是有點小咳嗽。另外，勸說還要注意對象、場合、方式方法。當然，學生也常常遇到被人勸說的事情，可以請他們留意自己是怎樣接受別人意見的，體會別人勸說的藝術。教學建議：1．教學伊始，可以給學生讀幾篇發(fā)言稿，如，開學典禮上校長的發(fā)言，新生入隊時新生代表的發(fā)言，教師節(jié)表彰的先進教師的發(fā)言，廠長任職時的任職演說。學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。教法與學法指導：自主學習教學具準備：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。】插圖導入。（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。兔子差點不見了——免。班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。（2）卡羅爾為小貓準備的家很有趣。（《課標》語）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。丁冬滴答馬虎冷清親熱高興第二課時導入朗讀學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？練習讀——展示讀——評議讀——競賽讀默讀默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學生交流一下搜集的廣告詞，學習一下廣告的文化和藝術。相關鏈接養(yǎng)貓雜感（曉芳）喜歡貓由來已久。那時侯我們兄妹幾個只是高興時和貓咪玩玩，真正養(yǎng)貓的任務是由父母來完成的。養(yǎng)貓的任務也是由婆婆來完成的，我們?nèi)匀皇秦堖涞耐姘?。再后來，我們到了深圳，自己獨立過日子了。當然，主人是斷然不會讓它們?nèi)プ嚼鲜蟮模再I來老鼠玩具供它們練習撲咬捉拿。但每每看到兩只貓咪追逐打鬧的可愛模樣，聽到它們嗲嗲的叫聲，一切勞累煩惱都煙飛云散了。而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。練習設計：收集一些廣告詞，并試著練寫廣告詞。教學重點、難點：引導學生通過重點詞句的感悟，懂得發(fā)明和生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。課時安排：2課時 教學過程：第一課時導入：觀察?！就ㄟ^觀察對比，創(chuàng)設了問題情境，激發(fā)了學生學習的興趣，為他們自主學習,主動探究新知創(chuàng)設了條件。合作學習交流識字方法，互相檢查、指正。運用多種方式鞏固識字：你指我認——看口型猜字——做動作識字。讓學生撕一撕有齒孔的郵票，體驗有了齒孔之后所帶來的方便。但三個帶單立人的字的右半邊應該細致地指導一下。學生觀察練習書寫，教師巡視，指導難寫的字。讀思自由讀課文最后一自然段，思考：（1）“英國郵政部門立即采用了這種機器。【引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)小發(fā)明的實例，激發(fā)留心觀察生活，勇于探究，樂于發(fā)現(xiàn)的興趣。學習伙伴之間互相交流自己收集一些郵票?！繒鴮?學生觀察，練習書寫。寫不好的字可以再寫幾個，直到自己滿意為止。根據(jù)打孔設備和程序的不同，打孔方式主要有線式、梳式、整式三種。閱讀在線：世界最早的宇航員1961年4月12日，蘇聯(lián)的加加林成了人類飛往宇宙的第一個宇航員?，F(xiàn)代科學家為了紀念這位世界上最早的宇航員萬戶，把月球背面的一個火山口命名為“萬戶火山口”。同時還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢，引導學生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查等探究活動，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強參與社會實踐的綜合能力?！峨y忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。文章結(jié)構清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之