四年級上冊語文第九課教案模板-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 ，積累運(yùn)用。) 二、品味課文，體會感情 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分(第2自然段) 從讀課文中你體會到了“我”的什么感情?(用課文中的話來說) “我”和弟弟為什么那么開心啊? 先用課文中的話說說，再自己說說?？偨Y(jié)本課學(xué)了哪些知識，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容?！ ?4)本課生字較多，要鼓勵學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。 (3)課文主要寫了什么?并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。 二讀：連讀。 二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容 小組長帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。 認(rèn)識本課15個生字，包括10個要求會寫的生字。 學(xué)會善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。 教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音?！ ≡谛〗M長的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。通過讀課文，你解決了哪些問題。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合?！ ∽⑨專和ㄟ^學(xué)生自學(xué)，既加深了印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，反復(fù)聯(lián)系，加深印象擴(kuò)大學(xué)生接受知識的面積?！ ∧恰拔摇焙偷艿苁遣皇且恢倍荚谧鲞@個游戲啊? 我們來看后面的課文 指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分(第4自然段) 作者有什么新發(fā)現(xiàn)?有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化?指導(dǎo)(學(xué)生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”) “我們”為什么不再隨意揪它? 引導(dǎo)：喜愛金色的草地→ 為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地 若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會怎樣? 三、思考交流 指導(dǎo)學(xué)生再讀課文 說說自己是如何觀察喜愛的花草的?引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個很好的習(xí)慣?！ ★L(fēng)的顏色 風(fēng)有顏色/有著變幻多端的顏色，/它一年四季都在忙碌，/把世界裝扮成美麗的畫冊。/收獲滿意喜悅。 三、小組討論 風(fēng)真有那么多顏色嗎? 要是沒有風(fēng)的話…… 四、文海沖浪 仔細(xì)觀察生活中的色彩，仿寫一首詩歌?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，感受兒童生活的快樂。童年是一本絢麗的畫冊，里面記錄著我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！ 《?、初讀感知理文路 聽老師讀課文，想想課文講了什么事? 誰來說一說?請你! 品讀感悟識童趣 (1)壘城堡 看，孩子們在沙灘上壘城堡呢!他們是怎樣做的呢?讓我們一起讀第2自然段去了解吧?！ 膶υ捴形覀冎拦鞅粨屃?，(板書：公主被搶)誰來再讀一下第一個孩子說的話?請你? 搶走公主一個怎樣的魔王?讀的時候要突出這個詞語?！ ∷娜诵〗M合作，用剛才學(xué)到的方法讀好下面的對話。 五、作業(yè)超市： 把課文中“勇士救公主”的故事添油加醋地講給家長聽。 導(dǎo)學(xué)流程： 一、解讀課題，導(dǎo)入新課 今天，有這么多老師到我們班來聽課，你會用什么方式來表示對他們的歡迎? (學(xué)生不由自主地鼓起掌來。) 在別人送給你掌聲時，你謝過人家嗎?(大部分同學(xué)沒有)帶上你心中的那份謝意，讓我們滿懷深情地把課題再讀一遍。在這篇課文中有些詞是很容易讀錯的，請留意一下。o]下：反復(fù)正音，直到讀準(zhǔn)。ng]：字音讀得準(zhǔn)，但感覺不夠準(zhǔn)，(指著麻痹癥的偏旁)這是什么?(病字框)，是啊，這是一種由病毒侵入脊髓引起的急性的傳染病，嚴(yán)重時導(dǎo)致殘疾甚至癱瘓。 請大家再次讀課文，想想課文主要寫了什么事? 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、流利不容易，我把讀正確、讀流利當(dāng)作 “保底工程”要求人人做到，舍得花時間逐詞、逐句、逐段地讀，必要時教師還要作示范?！ 〗涣髯詫W(xué)成果，抓住重點(diǎn)詞句加以體會，隨機(jī)交流以
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