四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第九課教案模板-展示頁(yè)
2024-12-07 03:09本頁(yè)面
【正文】 的歌，每個(gè)音符里都有一個(gè)故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，感受兒童生活的快樂?！ ∧茏x好人物對(duì)話，感受兒童生活的快樂?！ ∪⑿〗M討論 風(fēng)真有那么多顏色嗎? 要是沒有風(fēng)的話…… 四、文海沖浪 仔細(xì)觀察生活中的色彩，仿寫一首詩(shī)歌。/多么可愛多么純潔。/收獲滿意喜悅。/夏天的風(fēng)是藍(lán)色的，/淺藍(lán)的林帶，/深藍(lán)的湖澤，/藍(lán)風(fēng)送走太陽(yáng)的炎熱。 風(fēng)的顏色 風(fēng)有顏色/有著變幻多端的顏色，/它一年四季都在忙碌，/把世界裝扮成美麗的畫冊(cè)?！ 〖w交流。 那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲啊? 我們來(lái)看后面的課文 指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分(第4自然段) 作者有什么新發(fā)現(xiàn)?有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化?指導(dǎo)(學(xué)生完成語(yǔ)文天地中“圖示蒲公英的變化”) “我們”為什么不再隨意揪它? 引導(dǎo)：喜愛金色的草地→ 為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地 若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣? 三、思考交流 指導(dǎo)學(xué)生再讀課文 說(shuō)說(shuō)自己是如何觀察喜愛的花草的?引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣?！ 〕鍪酒压⒌膱D片(蒲公英開放，學(xué)生描述?！ ∽⑨專和ㄟ^(guò)學(xué)生自學(xué)，既加深了印象，同時(shí)在介紹的過(guò)程中鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，反復(fù)聯(lián)系，加深印象擴(kuò)大學(xué)生接受知識(shí)的面積?？偨Y(jié) 引導(dǎo)學(xué)生。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍”，識(shí)字要與詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)合?！ 〗處熀?jiǎn)單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。通過(guò)讀課文，你解決了哪些問題。 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)”、“反和返” (2)指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。 在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么? 四讀：選讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。 教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：蒲公英的資料生詞卡片 課時(shí)安排： 3課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、提出問題激發(fā)興趣 同學(xué)們，草地是什么顏色的?你見過(guò)其他顏色的草地嗎? 出示課題：金色的草地 看到課題想到了什么?(生：草地為什么是金色的?) 好，帶著你心中的疑問來(lái)讀課文，并找出不認(rèn)識(shí)的生字朋友，跟它交朋友。 學(xué)會(huì)善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第九課教案模板 最新四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第九課教案模板1 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情，認(rèn)識(shí)蒲公英一天的變化?！ ≌J(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會(huì)寫的生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ 《?、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀： 一讀：掃讀(掃除障礙讀)。 二讀：連讀。 三讀：想讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。(教師巡回指導(dǎo)) 檢查自學(xué)情況 (1)(板書生字)在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難) 在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們? 師生共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解”開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏”，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解”合攏”?！ ?3)課文主要寫了什么?并說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容比較吸引你的注意?！ z查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說(shuō)一說(shuō)，然后對(duì)照課文的描寫和課文中的`插圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同
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