【正文】 你還知道哪個(gè)省在什么地方。其目的一是讓學(xué)生了解我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族在服飾、生活習(xí)慣等方面都有自己的鮮明特點(diǎn)；二是讓學(xué)生通過查閱地圖了解我國的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。如“生活”“美好”。教材舉了兩個(gè)例子，一是在詞語接龍游戲中展示自己積累的詞語，二是展示自己收集的反映家鄉(xiāng)變化的照片。（1）把自己介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。（1）小組合作或派代表用自己喜歡的形式向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）?？膳c綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行，也可以與展示活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)情景說話：風(fēng)光秀麗的黃山_ ；川流不息的汽車 我會讀學(xué)生借助拼音自讀詩歌。采取多種游戲方式說反義詞?！拔視睢笔前藗€(gè)偏正式短語，要求學(xué)生在搭配詞語中體會用詞的準(zhǔn)確性，對詞語的意思，教師不必作過多的解釋。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)時(shí)不必用準(zhǔn)確的術(shù)語來表述，學(xué)生用自己的話大致說清詞語之間的關(guān)系即可?！皢巍毕聶M要長；豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。四、拓展古老的北京值得每一個(gè)中國人驕傲，此時(shí)你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么？仿照文中的寫法，介紹一下自己的家鄉(xiāng)的夜景，可以寫，也可以畫下來。生動(dòng)可感的畫面極大激發(fā)了學(xué)生對北京夜景的喜愛，情不自禁地情感流露會讓他們更主動(dòng)地融入課文，品味語言。二、交流 商業(yè)街以前的王府井、西單是什么樣的？教師根據(jù)課件簡單介紹，體會“煥然一新”的意思。雄：左短右長；中間單立人的豎要寫長些，單立人右邊的四橫宜適當(dāng)向上。學(xué)生觀察這幾個(gè)字的位置和結(jié)構(gòu)，尤其是“輝”字“光”的寫法變化?！吭u選最佳“小導(dǎo)游”，頒發(fā)導(dǎo)游證。【語文的性質(zhì)之一是“重要的交際工具”。（2）選出組內(nèi)講得好的同學(xué)做小導(dǎo)游。把詞語寫在“車票”上，讀對了才能“上車旅游”。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入 。教學(xué)重點(diǎn)：識字和有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)15個(gè)生字，會寫12個(gè)字。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。再如，讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句，情緒要激動(dòng)，但不能只是提高聲音，要虛實(shí)結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺。你能用表示動(dòng)作的詞語寫一句話嗎？C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。三、交流A、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著 一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中?！?第二課時(shí)一、導(dǎo)入認(rèn)讀生字卡片。教師巡視，根據(jù)書寫實(shí)際相機(jī)指導(dǎo)。（2）第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法，要注意指導(dǎo)。一串串 火紅火紅六、寫字學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個(gè)字。“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語體會。）還有什么事物也是“火紅火紅”的？（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識字方法?！耙?yàn)椤钡摹盀椤弊xw232。接龍讀檢查讀文情況。（板書課題）教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。信息資料：生字卡片、潑水節(jié)的多媒體課件、課文插圖、師生搜集潑水節(jié)和周總理的相關(guān)資料。文章圖文并茂，緊扣“難忘”二字展開，內(nèi)容突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”?！克摹?shí)踐介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料（風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)、建筑成就等）【把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。理解“陰房”和“碉堡”的意思，感悟葡萄干的特殊制法。評價(jià)交流，激發(fā)了學(xué)生寫好字的興趣。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。】小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。師：五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。多媒體課件演示秋季的葡萄，引導(dǎo)學(xué)生比較“五光十色”和“五顏六色”的區(qū)別。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方？三、交流 第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。同時(shí)提醒多音字的讀法： 葡萄干（gān）釘（d236?！九d趣是兒童最好的老師。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情?！皭畚菁盀酢钡那楦羞w移會激發(fā)孩子們對葡萄溝的向往和熱愛之情。觀察發(fā)現(xiàn)，書寫評議，充分發(fā)揮了學(xué)生在寫字教學(xué)中的主體地位，提高了學(xué)生的寫字能力。?。旱谝还P是豎，不是豎鉤。【挖掘課外資源，拓展文本，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究的興趣，使學(xué)生與文本的對話更加深入。六、實(shí)踐交流日月潭的資料，進(jìn)一步了解日月潭，爭做最佳“小導(dǎo)游”。根據(jù)教師的提問，學(xué)生讀最后一句話：①什么吸引了游人？（突出“風(fēng)光秀麗”）②日月潭吸引了誰？（突出“中外游人”）③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）【閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。多媒體課件播放日月潭清晨和中午的景色：湖面上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子？看到“蒙蒙細(xì)雨中的日月潭”的景色，你有什么感受？【運(yùn)用多媒體課件將文本語言還原為生動(dòng)可感的意想，讓學(xué)生陶醉在令人神往的境界中，對日月潭的風(fēng)光有了更多的表象儲備，有效渲染了氣氛。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語卡片：猜詞卡——以打擂的形式搶讀。八、書寫學(xué)習(xí)書寫“島、展、環(huán)、繞、建、紗”?！窘涣魇菣z查學(xué)生與文本對話階段性成果的一種方式，也是生生互動(dòng)的主要方式。（“彎彎的”寫出了月潭的形狀，太陽雖然不會變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對應(yīng)，讀起來有美感。比較感知，指導(dǎo)朗讀。）聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。）【自己提出的問題讓學(xué)生通過自主閱讀嘗試解決，利于提高讀書效率，享受閱讀的樂趣?！咳⒆R字小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，還要注意“繞”讀第四聲?！慷⒏兄p聲讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？（學(xué)生暢所欲言）今天我要帶領(lǐng)大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光。課前教師要布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)資料，并拓展文本，開展“寶島臺灣知多少”的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生搜集整理信息的能力。日月潭課前透視這是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。但是，震耳欲聾的爆炸聲過后，只見煙霧彌漫，碎片紛飛，再也找不到萬戶這個(gè)勇敢的人了。我國最早發(fā)行的有水印郵票是“小龍”郵票，其水印圖案為太極圖。線齒又細(xì)分為占線、弧線、蛇形、矩形幾種孔齒則有圓形、菱形等區(qū)別。學(xué)生互相評價(jià)打等級?！具@一實(shí)踐活動(dòng)的安排與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，加強(qiáng)了語文的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們走出校門，走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。】實(shí)踐“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識。拓展郵票的齒孔還給我們現(xiàn)在的生活帶來了啟發(fā)，你能說說我們身邊類似的例子嗎？可采用什么方法解決？如：衛(wèi)生紙之間的空隙，一些食品的包裝袋，藥品的包裝袋等等。指名讀阿切爾被那個(gè)人吸引的內(nèi)容。指導(dǎo)的重點(diǎn)如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”捺須伸展。單立人的寫法學(xué)生已經(jīng)多次接觸，應(yīng)該比較熟悉，因此可以放手讓學(xué)生書寫。從課文中哪些句子可以看出那個(gè)人和阿切爾都很善于動(dòng)腦筋？怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢？比較讀——范讀——練讀——比賽讀。借助漢字表音的特點(diǎn)識“究”“政”。感知自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）（板書：齒孔）今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔的故事。教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、郵票（帶齒孔和不帶齒孔的各一張）、插圖。正確、流利、有感情地朗讀課文，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)的過程體現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：卡羅爾和她的小貓毛絨絨黑白相間洛陽反思：《課標(biāo)》指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力”。此時(shí)頓悟養(yǎng)貓之不易?，F(xiàn)在的貓咪是被用來寵的，吃的是各種口味的貓糧、貓罐頭；喝的是煮開涼好的白開水；玩有精致的貓趴架；睡有漂亮的貓窩，就連大小便都有專門的廁所，里面鋪上買來的人造貓沙。婆婆家也是平房，因而貓咪養(yǎng)到一兩年后于某一天就突然不見了，婆婆說是讓人給偷走了，這時(shí)已經(jīng)有了貓販子。這時(shí)的貓咪就比較嬌貴了，是毛茸茸的波斯貓。偶爾有一些魚腥肉渣，貓咪便吃的呵嗚呵嗚，高興的不行?！孔鳂I(yè)建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。待間仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。涂適余卡免墊仿詞?！尽伴喿x教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力”。（1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。用動(dòng)作演示記“蹭”字。猜謎識字：不上不下——卡。小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）【從孩子們喜聞樂見的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離。教學(xué)難點(diǎn)：感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。第三篇：二年級語文下冊第二單元第八課導(dǎo)學(xué)案二年級語文下冊第二單元第八課導(dǎo)學(xué)案卡羅爾和她的小貓魏家莊小學(xué)劉現(xiàn)榮教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)15個(gè)生字。安排此次習(xí)作的目的，一是讓學(xué)生學(xué)會寫發(fā)言稿，體會發(fā)言稿在生活中的作用；二是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。3．勸說別人是生活中經(jīng)常遇到的事，可以把這個(gè)交際話題延伸到生活中，讓學(xué)生根據(jù)家庭和班級的實(shí)際，真正去嘗試勸說別人，在語言實(shí)踐中，學(xué)會勸說。然后圍繞這個(gè)模擬表演讓學(xué)生說說為什么穎沒有說服爺爺?使學(xué)生明白，在勸說別人時(shí)，以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動(dòng)之以情，讓對方心服口服。爺：誰規(guī)定的?誰能管了全世界?穎：聯(lián)合國規(guī)定的。首先要激發(fā)學(xué)生說的欲望?？谡Z交際習(xí)作三年級：五年級學(xué)科：語文主備人：吳美蓉口語交際本次口語交際的話題是“勸說”，這里有規(guī)勸的意思，勸說別人改掉不良的習(xí)慣。四、合作交流相聲語言特點(diǎn)學(xué)了這個(gè)相聲，聽了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味）五、演一演請同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演，評一評誰具有相聲演員的風(fēng)采。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對別人的尊重?！洞螂娫挕肪褪且欢稳侨税l(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人?！苯芸眨ㄦ?zhèn)定、鎮(zhèn)靜）地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。（），她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。二、【班級展示】交流每個(gè)人印象最深的人物形象，并說一說，你的印象來自于課文中的那些詞句，有感情的朗讀。（一二課時(shí)共用）導(dǎo)入：同學(xué)們，晏子的能言善辯，使我們體會到了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。能給課文分段，歸納段落大意?！苯芸诈ぉ?打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前)“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”結(jié)果，杰奎琳的巧妙偽裝出來的可愛和天真、毫無破綻的理由打動(dòng)了德國少校，終于保住了蠟燭里的秘密。故事的精彩之處就體現(xiàn)在他們與敵人的對話中：伯諾德夫人──“太對不起了，先生們，忘了點(diǎn)燈。④小學(xué)生(遵、尊)敬老師，(遵)守紀(jì)律 策略選擇填空題（以避為攻，請君入甕，后發(fā)制人）第一答中晏子答非所問，用的是（）戰(zhàn)術(shù)；第二答中晏子假裝害怕，用的是（）戰(zhàn)術(shù)；第三答中晏子全力反攻，用的是（）戰(zhàn)術(shù)。（四）晏嬰保護(hù)了自己也保全了國家的尊嚴(yán)，靠的是什么？你能從課文中找到相應(yīng)的根據(jù)嗎？四、【自悟自得】 談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟五、【達(dá)標(biāo)測評】 1成語填空：一()一()二()—()五()十()三()二()萬()千()十()十()九()一()七()八()百()百()在正確字下畫“√”。）二【匯報(bào)交流】（1）、楚王是怎樣侮辱晏子的？（2）、晏子是如何反駁的？（3）、晏子的哪些話說得很精彩？（4）、精彩在什么地方？ 三【質(zhì)疑探究】（一）感悟晏子是一個(gè)什么樣的人晏子出使楚國，與楚王三次交鋒，從他的從容應(yīng)對，從他綿里藏針的語言中，你對他有了哪些認(rèn)識？用一句話概括。請用一句話概括這個(gè)故事?？扇M齊讀全文。晏子正是這樣的一位政治家和外交家。讓我們將眼光投射到遙遠(yuǎn)的諸侯紛爭、戰(zhàn)火頻仍的春秋時(shí)期。一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。體會晏嬰機(jī)智的辯才，學(xué)習(xí)他熱愛國家從容應(yīng)對的談吐機(jī)智。文章按事情的發(fā)展順序來寫，開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，這是事情的經(jīng)過；結(jié)尾