【正文】 用來捉老鼠的，再加上那時全國人民都吃不飽飯，所以家里有什么就喂它什么，常常饑一頓飽一頓。多音字組詞?！拷涣髟俅文x課文，感悟自己認為有趣的句段，想想為什么認為這部分有趣？組內互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進行交流。用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。（板書課題）對話平臺自學輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。教學重點：學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿。爺：穎穎，天不早了，你該上學了；我呢，到公園溜達溜達。教學時，要充分創(chuàng)設情境，讓學生練習勸說，了解勸說時所使用的語言的特點，在互相交流中學會勸說。（1）同桌分角色讀（2）找伙伴分角色讀（3）師生分角色讀讀5．找學生上臺試著說一說這個相聲 6．聽兩個精彩的相聲段子 7．看一個你們自己搜集的相聲。2．體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。從杰奎琳的舉動中，你體會到什么？13《打電話》導學案相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受群眾的喜愛。他知道，厄運即將到來了，在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法在跟敵人周旋？請同學們用心地讀讀課文，畫一畫，說一說。學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。在蠟燭被例行前來檢查的德國鬼子點燃的危急關頭，為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動魄的斗爭。試找出傳神的語句分析之。其他學生評價，修訂。同時也展現(xiàn)了他們各自的機智辯才?！菊n時安排】2課時 【導學過程】一、自主學習辯論使人睿智，睿智使人語言犀利。課文人物對話比較多，以人物對話來塑造形象，是本文寫作的一個突出特點。我們要（）今天的幸福生活。四【自悟自得】談談自己的學習收獲及感悟。像這樣體現(xiàn)語言藝術的經典故事，古今流傳的很多。選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智。10《楊氏之子》導學案《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。配合本組專題，“口語交際板書設計日月潭日潭月潭反思：在教學時，由于本人的水平有限，沒有范讀感到很遺憾，覺得學生的朗讀比較少，忽略了以讀代講，讓學生在讀中感悟的情景，這是本堂課我認為最失敗的地方，今后我一定加強這方面的訓練，多朗讀，多學習，提高自身的朗讀水平，來進一步提高對學生的朗讀能力的培養(yǎng)。國父紀念館。仙境：指傳說中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方。省：第一筆是豎，不是豎鉤。實踐交流日月潭的資料，進一步了解日月潭，爭做最佳“小導游”。多媒體課件播放日月潭清晨和中午的景色：湖面上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子？看到“蒙蒙細雨中的日月潭”的景色，你有什么感受？【運用多媒體課件將文本語言還原為生動可感的意想，讓學生陶醉在令人神往的境界中，對日月潭的風光有了更多的表象儲備，有效渲染了氣氛。書寫學習書寫“島、展、環(huán)、繞、建、紗”。（“彎彎的”寫出了月潭的形狀，太陽雖然不會變，但“圓圓的”可以跟“彎彎的”對應，讀起來有美感。）聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思?！?識字小組內由組長帶領認讀生字，注意讀準后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，還要注意“繞”讀第四聲。師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？（學生暢所欲言）今天我要帶領大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。教法與學法指導：分步導讀，加深體驗 教學具準備：生字卡片、中國地圖、多媒體課件或圖片、音樂磁帶、師生搜集的臺灣及其他風景區(qū)的資料。雖然這些“疑問”開始時是雜亂無序的，但是教師一定要保護學生質疑的積極性，循序漸進地加以引導，并結合學生的問題進行梳理、篩選和整理，將最有價值的問題呈現(xiàn)在學生面前，使他們的思維逐步走向深入，提高與文本對話的深度和廣度。（第一自然段寫日月潭的位置；第二自然段寫日月潭名字的由來；三四自然段寫那里的秀麗風光。還可以讓學生自己填空：湖的北邊像（），叫（）；湖的南邊像（），叫（）。引導學生用“因為??所以”和“之所以??是因為”的句式說說日月潭名稱的來歷。學生練習書寫，師生共同評價，交流展示。學生練習讀——范讀——配樂讀 讀思齊讀最后一自然段，理解“吸引”的意思。把搜集來的圖片配上簡要的說明，辦個小展覽?！疽龑W生發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，大膽進行書寫嘗試，教師進行有針對性的指導，保證了寫字教學過程的實效。阿里山的森林、云海和日出，譽稱三大奇觀。紀念館占地35000坪，為宮殿式建筑。練習設計：搜集日月潭的資料。拓展”也是緊緊圍繞有關語言藝術和形式的問題，安排了“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等項教學內容，并引導學生在生活中搜集積累精妙語言。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。羅斯福小聲問他的朋友：“你能保密嗎？”他的朋友回答：“能保密。各小組交流。ng guō cōng hu236。聰惠：此是君家果：未聞孔雀是夫子家禽：11《晏子使楚》導學案《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。選編這篇課文的意圖，一是讓學生從生動的故事中，體會晏子高超的語言藝術，感受晏子語言中透出的大義凜然和愛國精神；二是通過有感情地朗讀課文，體會人物的特點，了解作者通過人物對話來刻畫人物特點的表達方式?！边@個記者聽后，倍感羞愧。請你將認為應積累的詞圈點起來，不清楚的地方請打上“？”號。楚王三次想侮辱晏子，結果都被晏子巧妙地反擊了。②周總理深受全國人民的愛(戴、代、帶)?！?吹熄了蠟燭)杰克──(若無其事地走到桌前，端起蠟燭)“天真冷。通過朗讀課文的訓練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。一、【合作探究】在情況萬分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。（）(二)、補充完整厲聲地____ 從容地____ 嬌聲地____ 鎮(zhèn)定地＿＿ 輕輕的____ 默默地＿＿(三)、閱讀（猛然、突然），小女孩杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。教學時間：一課時 教學過程一、自主學習閱讀課前提示：想想這篇課文，我們應該弄懂哪些問題？（1）瀏覽全文，想想說的是件什么事？（2）故事里的那個人說話的特點是什么？（3）這個相聲對你的啟發(fā)是什么？（4）說說這個相聲或聽聽其他相聲，感受相聲語言的藝術特點。七、作業(yè)1．課余與父母共同看相聲、演相聲。)穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎?爺：什么日子?穎：5月31日是世界無煙日。2．可以根據(jù)一個話題，請學生分組討論怎樣勸說。以此調動起學生的經驗積累，使學生從感性上了解發(fā)言稿，體會到發(fā)言稿的作用。課時安排：2課時教學過程：第一課時談話導入。本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。默讀學生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。全課通過反復默讀感悟，既全面實現(xiàn)了學生、教師、文本之間的對話，又在學生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感。另外，寫的時候對學生的要求不要太高。由于家里是平房，平時貓咪自由出入，所以一到青春期貓咪就離家出走了，沒有一個養(yǎng)到壽終正寢。仍然喜歡貓咪，但老公不許養(yǎng)，于是整天在各個貓咪網站上東游西逛，實在按耐不住，充分利用女兒盼貓心切，終于讓老公在女兒淚水面前點頭答應。由于迫不得已的原因，貓咪最后還是送給了別人，雖有不舍和心痛，但想到貓咪找到了愛它們的人，有了幸福的家，還是由衷的高興。第四篇：二年級語文下冊第四單元 第十四課 導學案二年級語文下冊第四單元 第十四課導學案郵票齒孔的故事魏家莊小學 劉現(xiàn)榮教學目標：，會寫12個字。出示不帶齒孔的最早的“黑旋風”郵票的圖片問：這是什么？（板書：郵票。結合語句認識生字：倫敦、研究。練習填空一位先生一位（）一臺（）一臺（）一張（）一張（）一把（）一把（）書寫本課要寫的字中有三個字（刀、仍、便）是新認的字。交流展示，互相評價?！恳粋€是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢？為什么？ 【此處有的學生可能喜歡那位不知名的先生，有的學生可能喜歡阿切爾，教師都要給予鼓勵，同時還要順著學生的思路，相機引導：牛頓到愛迪生，從伊琳娜到阿切爾，無一不告訴我們：發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。2教師根據(jù)實際情況，重點指導：“英”字第七筆撇上邊要出頭。根據(jù)打孔外觀效果，又可以分光齒、毛齒、盲齒三種。板書設計：1郵票齒孔的故事郵票——困難思考——郵票打孔機反思：本次教學不足之處,就是課堂時間有限,有多次的說話訓練,但沒有讓學生當場做小練筆.第五篇：二年級下冊語文教案(第三單元)第三單元教學設計本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)” 這一專題進行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》和語文園地三組成。表達了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。師：看到課題你們有哪些疑問？（根據(jù)學生的疑問教師進行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來的？那里的風光怎么樣？）【學會質疑是提高讀書質量的有效手段?！克摹⒆x議默讀課文，思考：自己提出的問題哪些能解決了？哪些還有困難？學生在小組內互相交流讀書的收獲，教師借機進行點撥指導。結合朗讀，教師畫出日月潭的平面圖，學生畫出日潭和月潭的位置。）讀第二自然段要突出形狀特點，使人明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點起的?！敖ā弊值?偏旁要與走之底區(qū)別。讀第四自然段第一句時，音調可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時日月潭的朦朧之美?！皩殟u臺灣知多少”的圖片展。班級展示學生作業(yè)，評選“小小書法家”。教學目標：，會寫12個字。你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國新疆的吐魯番。o）客 水分（f232?！具\用多種方式把靜止的文字還原為生動可感的畫面，增強了學生的直觀感受；換詞比較既豐富了學生的語言積累，又發(fā)展了想象思維。（）的枝葉（）的葡萄（）的涼棚（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄干（）的沙果五、作業(yè)回家向爸爸媽媽介紹葡萄溝的葡萄。用自己的話介紹葡萄溝的葡萄?！课?、寫字學寫“坡、搭、摘、釘、溝、夠”其他六個字。二年級學生對潑水節(jié)的來歷、周總理與人民的關系了解不多，課前應布置他們搜集有關的資料，提高搜集、處理和篩選信息的能力。中國是由56個民族組成的大家庭，除了漢族外還有55個少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨特的風俗習慣。此環(huán)節(jié)采用多種形式，充分發(fā)揮學生的主體地位，有效地提高讀書效率。教學時，要努力調動學生內在的學習積極性，增強學習的趣味性，使學生在輕松愉悅的氣氛中識字。難點是讀好最后一句：“周總理來了！”關鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。此外，還應注意“恩”與“思”的區(qū)別。二、讀思學習四五自然段默讀課文，畫出自己認為寫得美的語句?？偫碓鯓訚娝?？向傣族人民祝福什么？傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？練習說話：“一手??一手”、“一邊一??邊”抓【住重點詞語深入思考，適時想象，使學生感受到總理的平易近人、與傣族人民心連心的情誼。課后反思：12北京亮起來了課前透視課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！慷?、感知讀（自由讀課文，把字音讀正確，句子讀通順）畫（畫出不認識的字，想辦法記住它們）想（讀懂了什么？還有什么不懂？）三、生字引導學生根據(jù)用適合自己的方法認記生字。教師利用課件幫助學生理解“金碧輝煌、川流不息”等詞語的意思。結合插圖背誦——想象背誦——根據(jù)提供的重點詞背誦七、練習想一想，下面各組詞的意思有什么不同，再將它們填在括號里。第二課時一、復習檢查生字詞語，強調易錯字的讀音。教師或學生介紹故宮。教學反思：語文園地三我的發(fā)現(xiàn)這是一項引導學生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習，重點引導學生探索和發(fā)現(xiàn)兩組詞，雖一字之差，但詞性和詞意卻大不相同。讀讀認認 過程：學生借助拼音讀讀不認識的字，仔細觀察每組里兩個字之間有什么關系。欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進一步體會詩的意境。（2）把內容相近的歸為一個組，互相交流，說說對對方資料的看法和感受。（2）寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。、交流在《葡萄溝》一課后布置同學們準備的其他資料或學習成果。