【正文】 善制度。認(rèn)真執(zhí)行寫字教學(xué)常規(guī)，切實(shí)做好平時的指導(dǎo)、管理、培訓(xùn)和評估工作。每學(xué)期要組織兩至三次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。認(rèn)真貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理，使寫字教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，學(xué)校、班級要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造濃厚的書寫氛圍。確保每周一節(jié)寫字課（語文課），每天15分鐘練字時間。教師對學(xué)生寫字作業(yè)要嚴(yán)格要求，提倡面批。（三）學(xué)生方面建立學(xué)生寫字合格制。學(xué)生寫字等級評定制。學(xué)生練字學(xué)段制。（四）、作業(yè)要求嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。教師對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行等級評價。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點(diǎn)評，建立良好的評價機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中。當(dāng)然自評也可以是在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。（2）互評。評議時，教師要給學(xué)生提供評價的標(biāo)準(zhǔn)及評價原則?！碑?dāng)學(xué)生有了評價的準(zhǔn)繩之后。（3）點(diǎn)評。有時教師的一句點(diǎn)評可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念。引入競爭機(jī)制，每學(xué)期進(jìn)行兩次鉛筆字，鋼筆字寫字比賽。附錄：寫字工程活動安排＃＃小學(xué)各年級寫字輔導(dǎo)教師以及寫字要求一年級：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。三年級：能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度；練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法；繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。五年級：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率。第三篇：小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程實(shí)施，提高師生寫字水平，加強(qiáng)校本課本建設(shè)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，我校從校情、師情出發(fā)，從小處著眼，把寫字教學(xué)作為學(xué)校校本課程?，F(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況，制定寫字教學(xué)方案。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。利用多種場合、各種機(jī)會向師生、家長宣傳書法校本教育的意義，在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書畫的氛圍。保證書法教學(xué)的時間。書法教師隊(duì)伍培訓(xùn)。每個學(xué)期安排一次書法教學(xué)專題指導(dǎo)培訓(xùn)活動；開展重點(diǎn)培訓(xùn)，對語文教師提出高要求；教師書法作品展評反饋。第三階段：形成實(shí)驗(yàn)研究成果：（——）采取展覽、評級、比賽、選送上級單位等宣傳教學(xué)成果。開辟展覽陣地，以走廊、墻壁為書畫展覽陣地，定期展出學(xué)生作品；開展定期競賽，元旦進(jìn)行全校性的書畫展評活動，每學(xué)期要組織一次書法比賽活動，通過比賽展示學(xué)生成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師制定寫字計(jì)劃，學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和寫字教研組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況。每學(xué)年要組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽，定期舉辦作業(yè)展覽等。各班要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示欄，在適當(dāng)?shù)牡胤綉覓觳糠置視ㄗ髌?，營造濃厚的書寫氛圍。保障寫字時間。語文教師結(jié)合寫字教材負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生寫字。對教師的要求：教師要認(rèn)真鉆研教材，在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，明確寫字教學(xué)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的寫字教學(xué)計(jì)劃。教師要認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)，運(yùn)用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價。（速度：抄寫每分鐘10個左右）二年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學(xué)會使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（速度：抄寫每分鐘15個左右）四年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求。（速度：抄寫每分鐘20個左右）作業(yè)要求要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。改變批閱方法，教師要用“圈劃”的辦法，圈劃出認(rèn)為合乎規(guī)范的字體。各學(xué)科的檢測都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評分要求，在學(xué)生方面適當(dāng)加減分一項(xiàng)。引入競爭機(jī)制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。開展多種有關(guān)寫字活動。每學(xué)期進(jìn)行一次寫字比賽。六、保障措施（一）學(xué)校成立寫字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要為教師、學(xué)生寫好漢字創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍，在時間和空間上給予必要的保證。要針對不同學(xué)段、不同班級學(xué)生的實(shí)際書寫狀況加強(qiáng)指導(dǎo)，通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法幫助他們克服困難，加強(qiáng)寫字教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)成功感。學(xué)校要為教師、學(xué)生寫好字提供必要的條件保證，提供與學(xué)生身高相適應(yīng)的桌椅、充分的采光照明，為學(xué)生購置寫字教材、筆墨紙硯等；第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案2012—2013 實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫字校本課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》精神，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高，按照創(chuàng)建特色化學(xué)校的要求，從校情出發(fā)，從小處著眼，把寫字教學(xué)同閱讀、校園文化建設(shè)一起，作為學(xué)校特色認(rèn)真開展。二、總體目標(biāo)：通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。三、工作思路以“寫字教學(xué)”為抓手，促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)真落