【正文】 能反映學(xué)生寫字訓(xùn)練過程和結(jié)果的資料。提倡寫前讀、寫時(shí)讀、寫后評(píng)的訓(xùn)練方式，真正將讀帖訓(xùn)練落到實(shí)處?！熬v”必須使范字的講述科學(xué)化、規(guī)范化、趣味化，易于學(xué)生接受和理解，“精練”必須在理解的前提下進(jìn)行臨寫操作，堅(jiān)持寧少勿濫，求質(zhì)不求量，舉一反三的原則。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常寫字教學(xué)之中，努力實(shí)現(xiàn)寫字育人功能的最大化。教師是課程實(shí)施的引導(dǎo)者與實(shí)施者，教師應(yīng)不斷提高自身綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性地開發(fā)與使用教材，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬筆書法指導(dǎo)。行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。（速度：抄寫每分鐘15個(gè)左右）五年級(jí)：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率；初步學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法；比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，紙面干凈；養(yǎng)成良好的寫毛筆字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。（三）對(duì)學(xué)生的要求：一年級(jí)：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會(huì)按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。教師要加強(qiáng)自身的示范、講解能力。確保周一至周五每天20分鐘的練字時(shí)間。校園門口的宣傳欄定期張貼各種字體的碑帖，學(xué)校定期舉行學(xué)生作品展覽。學(xué)校每學(xué)年要組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，學(xué)生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來、激發(fā)興趣。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生開展寫字、書法的課余活動(dòng)，每學(xué)期搞一次班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校硬筆評(píng)比，同時(shí)進(jìn)行全校書法展覽，提高書寫能力，加深對(duì)漢字實(shí)用功能與審美功能的理解。（二）加大投入，建立激勵(lì)機(jī)制和表彰制度。學(xué)校每期隨機(jī)抽樣12次檢查作業(yè)情況，評(píng)比 “寫字之星”。重視卷面書寫評(píng)價(jià)項(xiàng)目，認(rèn)真評(píng)價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。（速度：抄寫每分鐘15個(gè)左右）五年級(jí)：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率。對(duì)學(xué)生的要求：一年級(jí)：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會(huì)按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。寫字課上每節(jié)練習(xí)一頁（切忌不要貪多數(shù)量）。定期舉行學(xué)生作品展覽。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。創(chuàng)建書法展示平臺(tái)。開展全員培訓(xùn)，讓每位教師了解書法的基本常識(shí)，掌握基本的書法技能。第二階段：開展教學(xué)活動(dòng)（——）。二、總體目標(biāo)：通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。六年級(jí)：能比較熟練地用鋼筆寫字，有一定速度，抄寫漢字每分鐘不少于20個(gè)，字跡工整，行款整齊；養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)鑒賞審美能力。二年級(jí)：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識(shí)常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。這就要求教師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)準(zhǔn)確，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)；對(duì)孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進(jìn)。評(píng)價(jià)就能有的放矢。在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評(píng)議，或選取幾份作為例子，集體評(píng)議。當(dāng)寫好一個(gè)字后，隨時(shí)和范字對(duì)照，找出不足之處，以便在寫下一個(gè)字前加以改進(jìn)。五、建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制評(píng)字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。修改有統(tǒng)一的要求。給寫字優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生學(xué)生潛能，形成書法特長生。（學(xué)生有兩項(xiàng)寫字作業(yè)：寫字本和練字紙，教師都要批閱好，收集整理好）教師要認(rèn)真批閱學(xué)生的寫字以外的作業(yè)，運(yùn)用等級(jí)制對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。確保時(shí)間。落實(shí)寫字教學(xué)常規(guī)要求。教師制定寫字輔導(dǎo)計(jì)劃（備課），學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，在達(dá)標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，發(fā)掘?qū)W生書法潛能，形成一批書法特長生。三、寫字教學(xué)的基本原則1．面向全體的原則。要重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力。小學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能的形成，這對(duì)培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來公民將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。（速度：抄寫每分鐘15個(gè)左右）五年級(jí)：要掌握鋼筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率。附：一至六年級(jí)寫字要求與目標(biāo) 一年級(jí)：練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；會(huì)按照田字格里范字寫字，學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具，培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。每學(xué)期進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的寫字評(píng)比活動(dòng)。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字。各門課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。低年級(jí)配班老師按時(shí)到崗，協(xié)助班主任指導(dǎo)寫字教學(xué)。開展寫字教學(xué)常規(guī)研究，寫字一刻教學(xué)研討，如何寫好鋼筆字研討等。多派有一定寫字功底的教師參加鎮(zhèn)級(jí)寫字骨干教師培訓(xùn)，回校后引領(lǐng)其他教師。第一篇：東源小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案東源小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)施方案寫字是人的一項(xiàng)重要的基本素質(zhì)。三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生寫好字，提高教師自身的素質(zhì)是關(guān)鍵。開展課堂十