識字7教學(xué)設(shè)計_1-在線瀏覽
2024-11-04 14:10本頁面
【正文】 、錦雞）、課題。各種動物頭飾，每人一個。老師想對你們說兩句話，你覺得老師說的對，就鼓鼓掌。師：第一句。你們是我的好朋友。她是法國人，從小生活在非洲，有許多非洲的朋友。）問：你們想不想成為蒂皮的好朋友呢？蒂皮對我說，誰喜歡動物誰就可以做她的好朋友。師：（貼課題：識字七）在這首兒歌里就藏著幾只動物，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動物找出來，碰到不認(rèn)識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。（師巡視）三、我會說。四、我會寫。（生：叢）房頂上拴了一頭牛。（展示作業(yè)，師評價，并給予表揚）五、我會讀師：我們認(rèn)識了這么多的樹葉生字，動物們可有點寂寞了，它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。（生讀課文，師巡視）師：喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛的感情。（四人小組讀課文，師個別輔導(dǎo)）師：動物們想聽聽小朋友們讀的怎么樣了。）師：小朋友都把動物當(dāng)成了自己的好伙伴，好朋友。（生齊讀。（生鼓掌）六、我會演。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌。）師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌，而且還加上了動作，表演的真好，其他小朋友想演一演嗎？師：去找小伙伴，大家一起演一演。）七、全文總結(jié)師：你們演的真好，森林里的動物們想邀請你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的家。）生看錄像，師話外音，將學(xué)生帶入一種意境：藍(lán)藍(lán)的`天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。大自然是我們共同的家園。）《識字7》教學(xué)設(shè)計 3篇2教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字。準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。教學(xué)重難點：識字寫字。生字、生詞卡片，動物畫片。）隨著動物的出場，動物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學(xué)生叫出動物的名字。出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈指名認(rèn)讀，并說說是怎么記住的？游戲：對號入座將寫有動物名稱的詞卡貼于黑板上，請拿動物畫片的同學(xué)到黑板前來，讓動物對號入座。指名讀拍手歌，注意字音是否準(zhǔn)確。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字，做參加游戲的準(zhǔn)備。學(xué)生愿點哪個就點哪個，出現(xiàn)會認(rèn)的字學(xué)生認(rèn)讀。送信：信封上寫有小動物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。游戲：學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，拍手說兒歌。第二課時一、趣讀課文用對口令的的方式讀課文。二、鞏固識字自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。猜字謎，找字卡。小組討論用什么方法記住這些字？學(xué)生自由匯報。分類指導(dǎo)寫字。拍、護(hù)、保、物、雞、貓：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。2）學(xué)生描紅3）學(xué)生說觀察所得及書寫時的注意事項，老師范寫。4）引導(dǎo)欣賞四、鞏固記憶字形小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字。和同學(xué)一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。認(rèn)識本課生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。二、重點難點：掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、動物圖片四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動物的拍手歌好嗎？（打開書）（二）初讀課文：自由讀，讀準(zhǔn)字音。游戲：你指我讀，你說我猜。再讀課文，鞏固字音。同學(xué)們都查找了動物的資料，你們愿意向大家介紹介紹嗎？大家都準(zhǔn)備了動物圖片或頭飾，假如你就是這種小動物，請你在大家面前展示一下自己好嗎？（1）在組內(nèi)介紹資料，交流。聽了大家的介紹，你有什么感受嗎？除了文中介紹的幾種小動物以外，還有很多小動物，它們都很有趣，有意思，我們也來聽聽它們的介紹好嗎？（指名介紹）你們喜歡這些小動物嗎？愿意讀讀嗎？（自由讀）你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點？（拍手歌）課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來朗朗上口，你們愿意兩個人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）能背誦的小朋友可背誦。（五）實踐活動：根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，說說講衛(wèi)生的拍手歌，也可
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