【正文】 ：2課時教學過程第一課時一、動畫導入，識記部分生字師說：同學們，你們喜歡小動物嗎？我們一起去動物園看看吧！播放課件（孔雀、錦雞、黃鸝…。課件只出示文字，學生認讀動物名稱。二、朗讀課文，繼續(xù)識字自讀拍手歌，不認識的字看拼音提示。熟讀拍手歌。三、趣味游戲，鞏固識字游戲：我指你認（學習小組內(nèi)進行）趣味讀字：課件出示有趣圖形，學生點擊圖形便會出現(xiàn)生字。小偵探：課件出示一些動物的局部特征或腳印、影子等，讓學生判斷是什么動物，回答正確后出現(xiàn)這個動物及名稱，學生認讀。四、朗讀感悟再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺？邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來。說說這個拍手歌告訴了我們什么？五、課外實踐自編拍手歌。集體齊背拍手歌，同位間拍手。學生聽字音找字卡。三、指導書寫將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認讀并組詞。倡導用自己喜歡的方式學習生字，只要有利于認字就應肯定。1）分組觀察，找出共同點和不同點。叢、牢：上下結構，“叢”上長下短，“牢”上短下長。重點強調“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點；反犬旁的彎鉤不要太彎。從——（）苗——（）鳥——（）白——（）?！ǎ簟ǎ┐簟ǎ┪濉⒄故净顒诱故咀约壕幍呐氖?。《識字7》教學設計 3篇3一、教學目標：理解課文內(nèi)容，懂得要保護動物。準確、熟練地朗讀拍手歌。理解課文內(nèi)容，領悟動物與人互相依存，有保護動物的意思。將生字圈出來并大聲讀一讀。誰愿意做小老師領大家讀？（出示字卡片）護牢孔雀錦叢鸝靈指名讀，開火車讀，齊讀。（三）學習課文：自由讀課文，說說你讀懂了什么？文中都向我們介紹了哪幾種動物？請你默讀課文，畫出動物的名字。（2）各小組推薦展示。（指名在大家面前展示）（四）總結：地球是人類與動物共同的家園，動物與人類互相依存，保護動物是我們的責任。（六）板書設計：識字七保護動物要牢記 大小動物都有家人和動物是朋友 保護動物是大事第三篇：《識字7》教學設計學習目標“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。，有積累對子的愿望。激趣導入，我們來玩?zhèn)€對反義詞的游戲好嗎？我說一個詞，你們對一個意思相反的詞。現(xiàn)在開始!高── 明── 胖── 美── 新── 忙──（復習“語文園地五”的生字）今天我們學習的“識字7”中的對子比這更有趣。初讀課文，認識生字，把字音讀準。，說說自己是怎樣認識的。（分組賽讀，男女賽讀），自讀全文。再讀課文，感悟內(nèi)容，請小朋友們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。，教師引導解疑。還可以試著不看書，背一背。，并提示學生：“冷”的最后一點別忘了；“淡”的三點水要分開，別寫成“言”字旁了，否則就成了“談”字了。拓展練習你還知道別的對子嗎？出示一些對子，或講有關對對子的故事，激發(fā)學生讀對子的興趣。山高水長，海闊天空。春回大地，日暖神州。紅梅報新春，瑞雪兆豐年。山清水秀風光好，人勤年豐喜事多。十年心血哺新秀，一代桃李譜華章。第四篇：識字7教學設計識字7教學設計黃麗敏師：同學們，你們今天到多媒體上課可真精神，老師有兩句話想對你們說，你覺得老師說得對，就鼓鼓掌，覺得不對，就搖搖頭。（出示課件）師：你們想不想成為帝比的朋友呢？師：帝比對我說誰喜歡動物誰就可以做她的朋友，你們喜歡動物嗎？ 師：現(xiàn)在就一起去動物園和動物交朋友吧，進入動物園首先要會讀牌子上的標語，（出示課件）自己借助拼音讀一讀，來，跟老師讀一讀這兩個生詞。師：告別漂亮的孔雀和錦雞，我們再去看看其他的動物吧，看，雄鷹在藍天上自由的翱翔，我們一起來讀一讀，秋天到了，大雁要飛回南方了，它們在天空一會排成人字，一會排成一字，來，我們一起來讀讀這句話。（出示課件）師：聽，黃鸝和百靈鳥在林中唱起了歌，真好聽，來，我們一起 來讀讀這個詞。我們用課文中的詞來說就這就叫嬉戲，來一起來讀一讀。師：都讀完了，誰想讀給大家聽？指明讀，評價。師：誰會讀，這么多同學都會讀，咱們開火車吧。師：都記住了嗎？現(xiàn)在拿出你們的識字袋同桌互相考一考，看誰先讀完。（快速出示課件）師：字，詞大家都會認了，現(xiàn)在再讀拍手歌，肯定讀的更流利了，快練習讀一讀吧。比一比誰讀的最好。師：讀的都很好，我們一起讀會讀的更好。師：這節(jié)課還有幾個生字寶寶，要求我們會寫。有沒有相同的地方？（出示叢、牢）上下結構，也有區(qū)別。左邊人寫的窄一點，捺變成點，右邊的人寬一點，一字底要長一點托住上面。師：我們再來看這幾個字，（出示課件）來一起來讀一讀，觀察一下，這些字有沒有相同的地方。師：下面請大家舉起來跟老師一起寫“雞”字，“又”字旁寫的窄一點，做偏旁時捺變點，右邊是個鳥字，豎折折鉤在豎中線上起筆，請同學們在課本上描一遍。左邊是反犬旁，第三筆不出頭，右邊是個苗字，田字要寫的上寬下窄