【正文】 習，并夸夸他，說不好的就幫幫他。說得認真的獎勵兩片綠葉哦！說完了請舉手告訴老師?，F(xiàn)在開始吧！3．剛才我看同學們說得都很認真，好多同學都得到了兩片綠葉。預設： 交流到哪句就點擊那一句。（課件點擊該句）l 虛心對驕傲：談到虛心和驕傲，讓李老師想起了我以前的兩個學生，一個叫小紅，一個叫小明。當拿到成績單的時候，她告訴我：李老師，我這次沒考好，以后我一定要加倍的努力。小學畢業(yè)的時候她以優(yōu)異的成績考進了瀘州七中。，聽了老師的介紹你想把這兩個詞分別送給他們誰呢？（先自己說一說。我覺得小明是個的孩子，因為。）學生齊讀。1．創(chuàng)設情境表演。下面我想請一名同學上臺來表演一下。）師生表演。（師生合演）3．你們看李老師的表情怎么樣？4．你還知道“淡”的哪些詞語朋友？生組詞，教師板書。5．孩子們，你記住 “淡” 這個了嗎？教師補充：淡本意是指水無味，就是淡，所以偏旁是三點水。開始吧！，你能向他這樣說一說嗎？齊說一遍。，找到淡字，先在書上描一描，再寫兩個，注意寫字姿勢哦！寫好的先自己評價一下，看哪個字最滿意。l 誠實贏得千家贊”，虛偽招來萬戶嫌。由于敬獻財物要說話，所以后來在前面加上一個言字，后來覺得很復雜又把言去掉，慢慢地就演變成這個樣子。五、復習鞏固同學們，下面我們來玩游戲，輕松輕松吧?。c擊課件），迷宮里藏著很多生字寶寶，你找到他，讀準他，就能順利走出迷宮。（虛 驕 傲 熱 情 冷 淡 誠 實 贏 招 贊）。哪些同學愿意來？抽生上臺。最后再一起讀一讀。開火車比賽背，齊背。只要我們做一個生活的有心人，你定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的對子。還可以自己編一編對子歌。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《識字7》教學設計 3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。二、教學重點認字寫字，熟讀課文。四、教具準備貼畫：一棵大樹，十片生字樹葉，八只小動物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、課題。各種動物頭飾，每人一個。老師想對你們說兩句話，你覺得老師說的對，就鼓鼓掌。師：第一句。你們是我的好朋友。她是法國人，從小生活在非洲，有許多非洲的朋友。）問：你們想不想成為蒂皮的好朋友呢？蒂皮對我說，誰喜歡動物誰就可以做她的好朋友。師：（貼課題：識字七）在這首兒歌里就藏著幾只動物，現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動物找出來，碰到不認識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹葉”。（師巡視）三、我會說。四、我會寫。（生：叢）房頂上拴了一頭牛。（展示作業(yè)，師評價，并給予表揚）五、我會讀師：我們認識了這么多的樹葉生字，動物們可有點寂寞了，它們要帶著這些樹葉生字回到兒歌里去了。（生讀課文，師巡視）師：喜歡哪種動物，就去讀一讀文中相關的句子，讀出喜愛的感情。（四人小組讀課文，師個別輔導）師：動物們想聽聽小朋友們讀的怎么樣了。）師：小朋友都把動物當成了自己的好伙伴，好朋友。（生齊讀。（生鼓掌）六、我會演。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌。）師：我發(fā)現(xiàn)有些同學不僅拍手讀兒歌，而且還加上了動作，表演的真好，其他小朋友想演一演嗎？師：去找小伙伴，大家一起演一演。）七、全文總結師：你們演的真好，森林里的動物們想邀請你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的家。）生看錄像，師話外音，將學生帶入一種意境：藍藍的`天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。大自然是我們共同的家園。）《識字7》教學設計 3篇2教學目標：認識10個生字。準確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。教學重難點：識字寫字。生字、生詞卡片，動物畫片。）隨著動物的出場，動物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學生叫出動物的名字。出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈指名認讀，并說說是怎么記住的？游戲：對號入座將寫有動物名稱的詞卡貼于黑板上，請拿動物畫片的同學到黑板前來，讓動物對號入座。指名讀拍手歌，注意字音是否準確。認一認生字表中的生字，做參加游戲的準備。學生愿點哪個就點哪個，出現(xiàn)會認的字學生認讀。送信：信封上寫有小動物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。游戲：學生自主選擇學習伙伴，拍手說兒歌。第二課時一、趣讀課文用對口令的的方式讀課文。二、鞏固識字自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。猜字謎，找字卡。小組討論用什么方法記住這些字？學生自由匯報。分類指導寫字。拍、護、保、物、雞、貓：左右結構，左窄右寬。2）學生描紅3）學生說觀察所得及書寫時的注意事項，老師范寫。4）引導欣賞四、鞏固記憶字形小小魔術師：給下面的字加一部分組成新字。和同學一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。認識本課生字，能準確認讀。二、重點難點：掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。三、教學準備：生字