【正文】 篇：六年級數(shù)學上《比的認識》六年級數(shù)學上冊《比的認識》知識點總結(jié)（一）比的基本概念1． 兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。2． 比值通常用分數(shù)、小數(shù)和整數(shù)表示。4． 同除法比較，比的前項相當于被除數(shù)，后項相當于除數(shù)，比值相當于商； 5． 根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，比的前項相當于分子，比的后項相當于分母，比值相當于分數(shù)的值。（二）求比值求比值：用比的前項除以比的后項（三）化簡比化簡比：用比的前項除以比的后項求出分數(shù)的比值后，在把分數(shù)比值改成比。解題思路：第一步求每份：60247。比的第二種應(yīng)用：已知一個數(shù)量是多少，兩個或幾個數(shù)的比，求另外幾個數(shù)量是多少？例如：六年級有男生25人，男女生的比是5：7，求女生有多少人？全班共有多少人？題目解析：“男生25人”就是其中的一個數(shù)量。5=5人第二步求女生： 女生：57=35人。成功之處：，找準最近發(fā)展區(qū)。在教學中，我首先出示一道除法算式2247。在此基礎(chǔ)上再聯(lián)系除法和分數(shù)的意義，如：2247。3既表示每小時行多少千米，又表示路程和時間的比是60:3；男生的人數(shù)是女生的2/3，也表示男生和女生人數(shù)的比是2:3。:2與我們所學比的知識的區(qū)別。不足之處：在教學比的意義時，對誰是誰的幾倍或幾分之幾也可以說成誰和誰的比，強調(diào)的還不夠，使學生的對兩個數(shù)相除也可以說成兩個數(shù)的比的感悟不深刻，導(dǎo)致個別同學出現(xiàn)比的順序顛倒的現(xiàn)象。，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括等能力。教學重點：理解比的意義教學難點：理解比與分數(shù)、除法之間的關(guān)系教學準備：課件教學過程：課前：談話：同學們上課前我們先來欣賞一組圖片。一、導(dǎo)入課件出示：2杯果汁、3杯牛奶師：媽媽為小軍小偉他們準備的早餐中有2杯果汁和3杯牛奶，可以怎樣表示果汁和牛奶之間的關(guān)系呢？根據(jù)學生的回答，板書：果汁比牛奶少一杯 32=1(根據(jù)學生回答情況而定)牛奶比果汁多一杯 32=1 差和關(guān)系果汁的杯數(shù)是牛奶的2/3 2247。2=3/2 倍數(shù)關(guān)系提問：這一關(guān)系是怎樣得到的？根據(jù)學生的回答補充板書：揭示課題：像這樣，有2杯果汁和3杯牛奶，可以用2247。2求出牛奶的杯數(shù)是果汁的3/2。今天這節(jié)課，我們就一起來認識比。①師指出：上面的例子中果汁的杯數(shù)是牛奶的2/3，還可以說成是：果汁約牛奶杯數(shù)的比是2比3；牛奶的杯數(shù)是果汁的3/2，還可以說成是：牛奶與果汁的杯數(shù)的比是3比2。2比3 寫作：2：3 3比2 寫作：3：2（你知道比各個部分的名稱嗎？）學生說一說，師：明確比各個部分的名稱。說明：兩個數(shù)的比是有順序的，“果汁與牛奶倍數(shù)的比是2：3和牛奶與果汁杯數(shù)的比是3:2”是兩個不同的比。課件出示例8，學生獨立完成填表。時間談話：已知路程和時間，我們可以用路程除以時間求出速度，這里路程和時間的關(guān)系，也可以用比來表示，上面的例子中小軍走的路程與時間的比是900:15；小偉走的路程與時間的比是900:20提問：900:15表示什么？900:20又表示什么？明確：900:15表示小軍走的路程除以時間，實際上就是小軍的行走速度；900:20表示小偉走的路程除以時間，實際上就是小偉的行走速度。②小結(jié)：他們都表示兩個數(shù)相除。③讓學生說一說例7和例8中各個比的比值，以及各自的含義。、除法的關(guān)系。（）=（）/（）學生獨立完成。（5）=（3）/（5）談話：觀察上面的等式，想一想，比的前項、后項、比號、比值分別相當于除法算式或分數(shù)中的什么？學生完成表格，（出示表格）組合字學生回答。，你還在哪里見過比學生回答。根據(jù)學生回答隨機出示：籃球比賽時記分情況：紅隊與藍隊的比是65:70，談話：你知道這里的65和70分別表示什么意思？這和我們今天學習的比一樣？如果不一樣，為什么？明確：這里的65:70是分別記錄兩個隊的分數(shù)，表示的是多少的問題，而我們學習的比表示的是兩個數(shù)相除的關(guān)系。三、鞏固練習~3題談話：同學們，我們認識了比的相關(guān)知識，你能解決下面的問題嗎？（1）課件出示：小華家養(yǎng)了10只雞，9只鴨。（2），筆記本的總價和數(shù)量的比是（）：（），比值是（）提問：這里的比值也就是什么？（3）11247。，老師想現(xiàn)在畫兩個大小不同的長方形，但每個長方形的長與寬的比都是2:1。（課件出示）u 將拳頭滾一周，它的長度與腳底長度的比大約是1：1u 身高與雙臂平伸的比大約是1：1u 腿長與頭長的比大約是4：1u 腳長和身高的比大約是1：7u 血液和體重的比大約是1：13u 成年男子肩寬和頭長的比大約是2：1（說明：這只是一般情況，也有特殊的）出示：我們知道 人的腳長與身高的比大約是1∶7福爾摩斯發(fā)現(xiàn)一個腳印長25厘米，你可以做出什么樣的推斷？四、全課總結(jié)同學們，想一想今天這節(jié)課我都學習了哪些知識？五、布置作業(yè)補充習題第五篇：六年級數(shù)學上教學總結(jié)六年級數(shù)學上教學總結(jié)六年級數(shù)學上教學總結(jié)1一、學情總結(jié)：本班共有學生33人，其中男生有18人，女生有15人。本期充分利用孩子們自身的優(yōu)勢，利用孩子們“好展示”、“好分享”的天性，老師讓課堂給孩子們，60%的學生都有了“當老師”的感悟，而且還有更多的孩子想上前展示自己，這是很好的征兆，要知道“想展示”必要有“展示的內(nèi)容”，這就需要自己去自主學習。個別孩子的“強勢”影響到其他孩子們的心態(tài)。二、教學內(nèi)容總結(jié)本期學習了本學期該學的內(nèi)容，即六年級上冊北師版數(shù)學：第一單元圓：第二單元百分數(shù)的應(yīng)用：第三單元圖形的變化：整理與復(fù)習數(shù)學與體育：第四單元比的認識：第五單元統(tǒng)計：整理與復(fù)習生活中的數(shù)：第六單元觀察物體：看圖找關(guān)系：總復(fù)習從每一階段的檢測來看，分數(shù)的起伏不大，但是85%的孩子已經(jīng)克服了對“數(shù)學難題”的恐懼，他們敢于去嘗試，敢于去挑戰(zhàn)。但問題是還是15%的孩子也在積極的學，就是不管是老師給講還是同學當老師在前面講，甚至是一幫一地講，最后都幾乎沒有收效。教學中能預(yù)習的就給孩子們?nèi)ァ罢垓v”，不要怕花時間，等他們折騰結(jié)束，其實本內(nèi)容的知識點在孩子們頭腦中已經(jīng)有了一些散亂的意識，只需要老師去梳理和點撥。充分重視練習冊和試卷的錯題價值，贊成第三次使用。第二次：在錯題集上改，要有錯因分析。）四、改進措施：繼續(xù)調(diào)動學生的積極性，讓學生樂學好學。鼓勵學生獨立思考，引導(dǎo)學生自主探索、合作交流，體會“分享”的樂趣。繼續(xù)拓展以滿足孩子們“升入好初中”的愿望。為了使本人的教學工作做的更好，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。每一節(jié)課都做到“有備而來”， 每節(jié)課都在課前做好充分的準備，并在課后及時回顧、反思。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快的精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。三、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結(jié)，以完善學生的知識結(jié)構(gòu)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。本學期的復(fù)習先擬定了復(fù)習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時分配情況。八、存在的不足高分生不多，優(yōu)秀生源少。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。一份耕耘，一份收獲。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。六年級數(shù)學上教學總結(jié)4本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作。現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真?zhèn)湔n做到既備教材又備學生。主要探討學生如何學，并根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標，指導(dǎo)學生如何進行預(yù)習、聽課、記筆記、做復(fù)習、做作業(yè)等，加強學生學習能力的培養(yǎng)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學反思。三、注意學習習慣的培養(yǎng)實現(xiàn)有意義的學習?，F(xiàn)代教學論強調(diào)要實現(xiàn)有意義學習，強調(diào)對知識理解和應(yīng)用，變傳統(tǒng)的“接受”式學習方式為“內(nèi)化”式的學習，由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，充分調(diào)動學習的積極性和創(chuàng)造性。教學中教師要鼓勵、引導(dǎo)學生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學概念或通過數(shù)量關(guān)系，進行簡單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識。教師可以根據(jù)教材特點組織學生多講。學會用正確的方法聽課。第三、學生還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記?，F(xiàn)在學生的通病是僅僅把教材當做一個習題簿子，做作業(yè)用到它，而后就放置一邊。要指導(dǎo)學生在做作業(yè)之前一定要認真地閱讀例題，結(jié)合教師課堂講授，把知識梳理一遍，之后再去做作業(yè)，就會少走彎路，既保證了作業(yè)質(zhì)量，又做到了充分的鞏固、復(fù)習。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在今后的教學工作中，將繼續(xù)努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階。本學期我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想教學，收到很好的效果。開學之初，我按以往的教學備課，發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子能跟上我的思維。這些孩子根本沒有自主探究的習慣，也不知怎樣自主學習，加上孩子基礎(chǔ)較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，最終還不得不自己草草收場。為了讓孩子感到只是易學，我一般先復(fù)習新知相關(guān)的知識點；新知階段，我在分散難點的同時，也改變教學方法，以引導(dǎo)思考為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注重基礎(chǔ)的掌握，適當設(shè)思維訓(xùn)練。二、注重課堂提問的藝術(shù)，讓學生上課積極思考。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備對在上課時要提出的問題做到成竹在胸。由于問題設(shè)計得比較合理，學生接受起來就容易多了。我發(fā)現(xiàn)學生對這種方法相當歡迎。三、運用多媒體教學，提高課堂教學的效率。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。四、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。五、課余輔導(dǎo)，讓每一個孩子都學會。課后，我成立了興趣小組，我?guī)ьI(lǐng)學有余力的孩子研究綜合題，學習解題方法和技巧，讓他們感受學習成功的樂趣；我耐心組織學習上感困難的孩子，給他們分析原因，幫他們找準學習方法，補習基礎(chǔ)，讓他們有學習的興趣。感受著孩子們的可喜進步，我累并快樂著。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。教學工作苦樂相伴。六年級數(shù)學上教學總結(jié)6本學期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。三、?chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚?？傊粚W期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。六年級數(shù)學上教學總結(jié)7一、教材分析：從今年開始，所有人教版數(shù)學教材改版為20年版本。分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教