【正文】 六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。二、認真?zhèn)湔n不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。六、積極推進素質(zhì)教育。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,總結經(jīng)驗,使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的東西。七、認真搞好期末總復習。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識?；仡欁约涸谶@一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。二、采取的有效措施首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。學生的每次作業(yè)批改及時。為了提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把＂知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀＂的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓， 現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：一、學生基本情況 ：六年級我教學 六（2 ）數(shù)學兼班主任，一個班 37人，這個班是我從二年級帶上來的，上課是自己帶上來的班級好上，因為學生生會與你配合，有部分人的學習習慣比較好，學習比較用心，但也有部分人由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學計算的過程的書寫格式不正確等。輔差及培優(yōu)工作則明顯不足。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。六年級數(shù)學上教學總結9光陰似箭，日月如梭。七、認真搞八好期末總復習。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主。，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、課余輔導，讓每一個孩子都學會。我發(fā)現(xiàn)學生對這種方法相當歡迎。為了讓孩子感到只是易學，我一般先復習新知相關的知識點；新知階段，我在分散難點的同時，也改變教學方法，以引導思考為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注重基礎的掌握，適當設思維訓練。在今后的教學工作中，將繼續(xù)努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階。要指導學生在做作業(yè)之前一定要認真地閱讀例題，結合教師課堂講授，把知識梳理一遍，之后再去做作業(yè)，就會少走彎路，既保證了作業(yè)質(zhì)量，又做到了充分的鞏固、復習。教師可以根據(jù)教材特點組織學生多講。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，有的在課后寫出教學反思。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。每一節(jié)課都做到“有備而來”， 每節(jié)課都在課前做好充分的準備，并在課后及時回顧、反思。）四、改進措施：繼續(xù)調(diào)動學生的積極性，讓學生樂學好學。但問題是還是15%的孩子也在積極的學，就是不管是老師給講還是同學當老師在前面講，甚至是一幫一地講，最后都幾乎沒有收效。（課件出示）u 將拳頭滾一周，它的長度與腳底長度的比大約是1：1u 身高與雙臂平伸的比大約是1：1u 腿長與頭長的比大約是4：1u 腳長和身高的比大約是1：7u 血液和體重的比大約是1：13u 成年男子肩寬和頭長的比大約是2：1（說明：這只是一般情況，也有特殊的）出示：我們知道 人的腳長與身高的比大約是1∶7福爾摩斯發(fā)現(xiàn)一個腳印長25厘米，你可以做出什么樣的推斷？四、全課總結同學們，想一想今天這節(jié)課我都學習了哪些知識？五、布置作業(yè)補充習題第五篇：六年級數(shù)學上教學總結六年級數(shù)學上教學總結六年級數(shù)學上教學總結1一、學情總結：本班共有學生33人，其中男生有18人，女生有15人。根據(jù)學生回答隨機出示：籃球比賽時記分情況：紅隊與藍隊的比是65:70，談話：你知道這里的65和70分別表示什么意思？這和我們今天學習的比一樣？如果不一樣，為什么？明確：這里的65:70是分別記錄兩個隊的分數(shù)，表示的是多少的問題，而我們學習的比表示的是兩個數(shù)相除的關系。、除法的關系。課件出示例8，學生獨立完成填表。今天這節(jié)課，我們就一起來認識比。，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括等能力。在此基礎上再聯(lián)系除法和分數(shù)的意義，如：2247。比的第二種應用：已知一個數(shù)量是多少，兩個或幾個數(shù)的比，求另外幾個數(shù)量是多少？例如：六年級有男生25人，男女生的比是5：7，求女生有多少人？全班共有多少人？題目解析：“男生25人”就是其中的一個數(shù)量。2． 比值通常用分數(shù)、小數(shù)和整數(shù)表示?！繋?通過今天的學習,你有什么收獲呢?學生自由交流收獲、感受。……師:同學們的收獲真多啊!能不能運用這些知識解決生活中的問題呢?一起來接受考驗吧!【設計意圖:引導學生回憶這一單元的收獲,既使學生體會到成功的喜悅,又為下面的教學做好知識鋪墊。,按照一定比進行分配的實際問題,提高解決問題的能力?！驹O計意圖:這樣做既檢驗了效果,又體現(xiàn)了課堂教學的整體性,從而培養(yǎng)學生的概括和口頭表達能力。學生小組活動,交流分的過程。生:笑笑想把一些橘子分給有30人的1班和有20人的2班。和兩杯糖水一樣甜?！勘鹊幕啽鹊那绊椇秃箜椡瑫r乘或除以同一個不為0的數(shù),比值的大小不變。生3:∶,我們可以把比的前項和后項同時乘10,得到7∶8。而后又引導學生聯(lián)系最近所學,想到用“比”來表示每個杯子中蜂蜜與水的關系。難點:區(qū)分化簡比和求比值。寫出上午與下午行駛時間的比和行駛路程的比,并分別求出比值?！繋?在本節(jié)課的學習中,你有什么感受?有哪些收獲?學生自我反思,總結收獲。師:這樣我們就可以把這幾張圖片分成兩類,圖A、B、D是一類,其余的是另一類。、除法的關系的過程,通過教學初步培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決實際問題的能力?！氨取痹谛W數(shù)學中是重點,它將小學數(shù)學內(nèi)容中除法和分數(shù)的概念聯(lián)系起來,對小學數(shù)學內(nèi)容的學習起著承上啟下的作用。教材沒有直接給出“比”的概念,而是以一系列情境為引導,給學生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例,為今后學習比的應用,以及比例的知識奠定了基礎。,知道比的各部分名稱,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。比在生活中有著廣泛的應用,應鼓勵學生尋找生活中的“比”,并根據(jù)比的意義解決生活中按照一定的比進行分配的實際問題,鼓勵學生運用合理的策略解決實際問題。、附頁圖2。在我們的生活中有很多這樣的例子,“生活中的比”就是我們今天研究的問題?！包S金比”使學生認識到按照每種規(guī)格做的國旗,長和寬的比都是3∶2,這樣看起來是最美麗的。,會運用比的基本性質(zhì)化簡比,掌握化簡比的方法,并能解決一些簡單的實際問題。結果發(fā)現(xiàn)奇思是平均1小杯蜂蜜用了4小杯水。?和我們以前學習的商不變的規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)一樣?！驹O計意圖:引導學生自己探究,并總結化簡比的方法,既加深學生對化簡比方法的認識,又培養(yǎng)學生的總結概括能力。學生在自主探究、合作交流中,經(jīng)歷了比的基本性質(zhì)的形成過程,提高了自己對學習過程的認知,教師也達到了“授之以漁”的目的。重點:能運用比的意義解決有關按比分配的實際問題?！繋?兩個班的人數(shù)比是多少呢?生:兩個班的人數(shù)比是30∶20=3∶2。學生在小組內(nèi)交流,教師巡視了解情況。A類.甲、乙、丙三個數(shù)的比是2∶3∶4,三個數(shù)的平均數(shù)是12,甲、乙、丙三個數(shù)分別是多少?B類:“我爸爸和王叔叔合作投資做生意,爸爸投資8000元,王叔叔投資4000元。?比的前項和后項同時乘或除以同一個不為0的數(shù),比的大小不變,這就是比的基本性質(zhì)。師:你能解決這樣的問題嗎?可以在小組里討論交流。A類.小明和小軍收集郵票的張數(shù)比是2∶3,如果小明又收集了6張郵票,小軍需要再收集張郵票才能使兩人的郵票張數(shù)的比不變。（四）比的應用比的第一種應用：已知兩個或幾個數(shù)量的和，這兩個或幾個數(shù)量的比，求這兩個或這幾個數(shù)量是多少？例如：六年級有60人，男女生的人數(shù)比是5：7，男女生各有多少人？ 題目解析：60人就是男女生人數(shù)的和。比、除法和分數(shù)之間有著一定的聯(lián)系，在除法中，比的前項相當于除法中的被除數(shù)，比的后項相當于除數(shù)，比號相當于除號；在分數(shù)中，比的前項相當于分數(shù)的分子，比的后項相當于分母，比號相當于分數(shù)線。知道比賽中的比是相差關系，而我們所學的比是相除的關系。3求出果汁的杯數(shù)是牛奶的2/3；還可以用3247。③理解比的意義提問：你知道果汁與牛奶的比是2：3，表示什么意思嗎？2表示什么？3表示什么？兩個比一樣嗎？明確：果汁與牛奶的比是2：3，表示果汁有2份，牛奶有3份，果汁的杯數(shù)是牛奶的2/3；牛奶與果汁杯數(shù)的比是3:2，表示牛奶杯數(shù)有3份，果汁的杯數(shù)是2份，也就是牛奶的杯數(shù)是果汁的3/2。因此，我們說，兩個數(shù)相除又可以叫做兩個數(shù)的比，比的前項除以后項所得的商叫做比值。提問：想一想，比的后項可以是0嗎？為什么？說明：根據(jù)比和除法、分數(shù)之間的關系，兩個數(shù)的比也可以寫成分數(shù)的形式，例如2:3也可以寫成2/，所以它還是讀作2比3,2 是比的前項，3 是比的后項。6=（）：（）=（）/（）說一說比與除法、分數(shù)之間的關系。這需要和家長溝通。（第一次：做。六年級數(shù)學上教學總結2本學期我擔任六年級數(shù)學教學工作，我轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力完成了本學期的教學任務。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。六、積極推進素質(zhì)教育為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這些都有待以后改進。我除備教法外，更備學法。要讓學生多說。第四、要指導學生一定要養(yǎng)成先看書后做作業(yè)的良好習慣。六、積極提高學生數(shù)學素質(zhì)為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我意識到自己的梯子設高了，過高要求了孩子。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。為了多媒體教學的效果更好，我利用課余時間努力鉆研，自制課件，同時大量地開發(fā)和利用現(xiàn)代遠程教育資源和網(wǎng)絡教育資源。六、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了