北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊圓柱的體積教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 重點：圓錐體積的推導(dǎo)過程 難點正確理解圓錐體積計算公式． 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】一、已學(xué)知識回顧（1）圓柱的體積公式是什么？課件出示圓錐體的圖形，學(xué)生指圖說出圓錐的底面、側(cè)面和高． 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】（教材P11P12頁）知識點一：圓錐體積的計算公式（一）想一想，論一論：（思考一分鐘，然后將你的想法與大家分享）圓錐是由兩部分組成的。學(xué)生討論交流：，什么變了，什么沒變？ ？ ？ 得到：圓柱的體積＝底面積高 V＝Sh＝πr2h（設(shè)計意圖：在數(shù)學(xué)活動中通過觀察比較培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，及邏輯思維能力。教學(xué)過程：出示教學(xué)情境：一個杯子能裝多少水呢？想一想：杯子里的水是什么形狀？準備用什么方法來計算水的體積？讓學(xué)生討論得出：把杯子里的水倒入長方體或正方體容器，只要量出相關(guān)數(shù)據(jù)，就能求出水的體積；倒入量筒里直接得到水的體積。三、鞏固練習(xí)完成下表。它的體積是多少？（1）嘗試：讓學(xué)生理解題意，自己嘗試解答。二、探究新知猜想現(xiàn)在該怎樣來計算圓柱的體積呢？不妨大膽猜想一下好嗎？表揚鼓勵，實踐遷移（1）有同學(xué)能把圓柱轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過的立體圖形，來計算它的體積，真是既聰明又能干！讓學(xué)生互相討論，思考應(yīng)如何轉(zhuǎn)化，然后組織全班匯報。在圖形的變換中，培養(yǎng)遷移能力，邏輯思維能力，并進一步發(fā)展其空間觀念。達成目標(biāo)4. ］四、全課總結(jié)，共談收獲通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？［設(shè)計意圖：師生共同小結(jié)，學(xué)會了什么？怎樣求圓柱的體積？這樣起到強化重點的目的。如何表示圓柱的體積計算公式呢？（板書：V=Sh）〔設(shè)計意圖：學(xué)生合作交流，自主探索、經(jīng)歷圓柱體體積計算公式的推導(dǎo)過程,理解和掌握了計算方法，加深了印象，從而體驗探索成功的快樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］問：誰還有補充？（學(xué)生補充講解）教師拿兩個相同的圓柱體體積演示模型演示，邊演示邊講解。問：圓我們可以通過分割、拼合轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的長方形面積計算公式的圖形推導(dǎo)出圓的面積，圓柱體能不能也轉(zhuǎn)化成已學(xué)過體積的圖形來求出它的體積呢？下面請四人小組討論，圍繞下面幾個問題進行討論、操作：課件出示操作討論提綱：（1）圓柱體可以轉(zhuǎn)化為什么樣的立體圖形？（2）轉(zhuǎn)化后的立體圖形體積與圓柱的體積大小是否有變化？（3）轉(zhuǎn)化后的形體與與原來圓柱體各部分間的對應(yīng)關(guān)系，推導(dǎo)出圓柱的體積。］（演示：把圓柱體容器中的水倒入長方體容器）（出示橡皮泥做成的圓柱體）問：這是一個什么樣的立體圖形？問：它是用橡皮泥做成的。］什么叫體積？如何求長方體的體積？如何求正方體的體積？長方體和正方體的通用公式是什么？［設(shè)計意圖：為定義圓柱體的體積。通過評價樣題檢測目標(biāo)4的達成。學(xué)生積極合作交流，主動參與到圓柱體積計算公式的推導(dǎo)過程中，從而體驗探索成功的快樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高下面這個杯子能不能裝下這袋奶？(杯子的數(shù)據(jù)是從里面測量得到的)8cm8cm498ml498ml10cm10cm回顧整理、反思提升今天這節(jié)課你有什么新的收獲說出來和大家一起分享吧！數(shù)學(xué)六年級下冊《圓柱的體積》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探究和推導(dǎo)圓柱的體積計算公式的過程，理解并掌握圓柱體積計算方法，并能正確計算圓柱體積，達標(biāo)率100%。第三篇：數(shù)學(xué)六年級下冊《圓柱的體積》教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)六年級下冊《圓柱的體積》教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)六年級下冊《圓柱的體積》教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)內(nèi)容教材第25頁 例例6二、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：理解、掌握圓柱的體積公式的推導(dǎo)過程，能利用圓柱的體積計算公式解決問題。學(xué)生討論交流：把圓柱拼成長方體后，什么變了，什么沒變？拼成的長方體與圓柱之間有什么聯(lián)系？通過觀察得到什么結(jié)論？得到：圓柱的體積＝底面積高V＝Sh＝πr2h（設(shè)計意圖：在數(shù)學(xué)活動中通過觀察比較培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，及邏輯思維能力。教學(xué)過程：出示教學(xué)情境：一個杯子能裝多少水呢？想一想：杯子里的水是什么形狀？準備用什么方法來計算水的體積？讓學(xué)生討論得出：把杯子里的水倒入長方體或正方體容器，只要量出相關(guān)數(shù)據(jù)，就能求出水的體積；倒入量筒里直接得到水的體積。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生動手，充分感知幾何圖形之間的關(guān)系。長方體的體積可以用底面積乘高來計算，而在推導(dǎo)過程中，長方體的底面積就是圓柱的底面積，高就是圓柱的高，所以圓柱的體積也可以用底面積乘高來計算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題什么是體積？（物體所占空間的大小叫做物體的體積。第一篇：北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊《圓柱的體積》教學(xué)設(shè)計馬岔鄉(xiāng)中心小學(xué)北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊《圓柱的體積》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過程。）長方體的體積該怎樣計算？歸納到底面積乘高上來。師：圓柱的體積怎樣計算？用字母公式，怎樣表示？板書： V=Sh算一算：，高為5米。第二篇：北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊《圓柱的體積》教學(xué)設(shè)計北師大版六年級數(shù)學(xué)下冊《圓柱的體積》教案教學(xué)內(nèi)容：本內(nèi)容是六年級下冊第8頁至第9頁。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，把圓柱形杯子里的水倒入長方體或正方體容器，使形狀轉(zhuǎn)化成自己熟悉的長方體或正方體，只要求出長方體或正方體的體積就知道水的體積。）練習(xí)設(shè)計：計算下面各圓柱的體積。能力目標(biāo)：經(jīng)歷圓柱的體積公式的推導(dǎo)過程，學(xué)會運用轉(zhuǎn)化的思想解決一些具體問題。能運用圓柱的體積計算方法，解決有關(guān)的實際問題，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，達標(biāo)率95%。學(xué)會學(xué)習(xí)方法，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗。評價樣題教學(xué)過程一、激活舊知，引出新知計算下面物體的體積（1）長方體的長20厘米，寬10厘米，高8厘米。］板書：長方體的體積＝底面積高．［設(shè)計意圖：原有的基礎(chǔ)是后續(xù)學(xué)習(xí)的前提和起點，新知總是在舊知的基礎(chǔ)上生長發(fā)展的。你能想辦法求出它的體
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