【正文】 什么？想象一下大家在贊嘆著、議論著什么呢？課件出示：句式訓(xùn)練： 圍觀的人越來(lái)越多。大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。1“魚(yú)游到了紙上”第一、二處的描寫(xiě)方法和觀察方法描寫(xiě)方法：語(yǔ)言、動(dòng)作觀察方法：認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看“魚(yú)游到了紙上”第一、二處的方法：，體會(huì)“魚(yú)游到紙上”這句蘊(yùn)含的感情。忘我境界：（1）說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。（2）圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。（3）他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。課件出示：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。課件出示：他告訴我，他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。不管刮風(fēng)下雨，他從沒(méi)間斷過(guò)，同學(xué)們想象一下他看魚(yú)時(shí)的情景，老師來(lái)描述情境，同學(xué)們把看到的情景讀出來(lái)，好嗎？師引讀：這是一個(gè)春光明媚的星期天，如果我們來(lái)到玉泉邊，會(huì)看到（生接讀）：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。這是一個(gè)烈日炎炎的星期天，如果我們來(lái)到玉泉邊，會(huì)看到（生接讀）：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。這是一個(gè)大雨滂沱的星期天，如果我們來(lái)到玉泉邊，會(huì)看到（生接讀）：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。這是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的星期天，如果我們來(lái)到玉泉邊，會(huì)看到（生接讀）：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。聾啞青年就是這樣的（堅(jiān)持不懈）地看魚(yú)，才記住了（魚(yú)的形象），記住了（魚(yú)的特點(diǎn)），記住了（魚(yú)的動(dòng)態(tài)），所以魚(yú)才游到了他的心里。三、總結(jié)升華1．這是一個(gè)（）的青年。3．在我們的身邊有沒(méi)有這樣的全身心投入達(dá)到忘我境界的人呢？四、小練筆：學(xué)習(xí)本文作者抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、側(cè)面烘托等描寫(xiě)方法寫(xiě)一個(gè)人物專(zhuān)心做事的小片段。板書(shū)設(shè)計(jì)：看魚(yú)→游到了我心里忘我{畫(huà)魚(yú)→ 游到了紙上第三篇：魚(yú)游到了紙上教案《魚(yú)游到了紙上》教案相溝中心小學(xué)孫美翠教學(xué)目標(biāo):，學(xué)會(huì)11個(gè)生字?！棒~(yú)游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說(shuō)明的道理，受到啟發(fā)。學(xué)習(xí)作者留心周?chē)挛锖妥⒁夥e累材料的方法。（生讀）聲音真響亮，讀題不光要用嘴巴、眼睛，還要用心。讀了課題你有什么疑問(wèn)？（魚(yú)為什么游到了紙上？魚(yú)是怎么游到紙上的？誰(shuí)讓魚(yú)游到了紙上？）看來(lái)同學(xué)們的疑問(wèn)真不少。）就帶著這種奇怪、好奇的感覺(jué)再讀課題。課文同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，誰(shuí)想來(lái)展示一下你讀詞語(yǔ)的風(fēng)采？（出示詞語(yǔ)）花港清澈見(jiàn)底一壺茶魚(yú)缸罷了一絲不茍聾啞人繡花廠徽賞心悅目融為一體①真好，個(gè)個(gè)舉手，自信滿滿，請(qǐng)你讀。發(fā)音真準(zhǔn)確，你讀的字正腔圓，真棒?。谀闶窃趺蠢斫狻百p心悅目”的？指生說(shuō)，（看到美好的景物而心情舒暢，）是什么讓“我”心情舒暢呢？讀讀它在文中的句子。詞語(yǔ)會(huì)讀并理解了，我們?cè)賮?lái)寫(xiě)兩個(gè)字。③評(píng)價(jià)。（出示）這篇課文主要講作者在（）觀魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位（）的青年，他（）看得非常專(zhuān)心，（）畫(huà)得活靈活現(xiàn)。①、指一生填，填完問(wèn)全班同意嗎？②、同學(xué)們概括的不錯(cuò)，在概括敘事性文章的主要內(nèi)容時(shí)，我們可以先找出主要人物，然后看看講了他的什么事來(lái)概括。人們?cè)u(píng)價(jià)（）青年卻說(shuō)（）。（出示）快速默讀課文，找出那年輕人是怎樣看魚(yú)的句子，用橫線畫(huà)下來(lái)。同學(xué)們讀得很投入，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你找的句子。①年輕人怎樣看魚(yú)？（呆呆地 靜靜地）（出示）這句話中你體會(huì)到了什么？（年輕人非常認(rèn)真，全神貫注）②年輕人這樣呆呆地看魚(yú)是第一次嗎？哪個(gè)詞告訴我們？（老是）③看樣子大家都關(guān)注到了這幾個(gè)詞。指3 名讀。（出示）從哪些詞中看出他一直這樣看金魚(yú)？（每個(gè)星期天，一年多，一整天，常常）①在每個(gè)星期天，無(wú)論刮風(fēng)，還是下雨，他都要到玉泉來(lái)這樣看金魚(yú)——（指一生讀：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。）③他每個(gè)季節(jié)都這樣看，每個(gè)星期天都這樣看，一整天都這樣看，常?！ㄉR讀：忘了吃飯，忘了回家）難怪青年說(shuō)：魚(yú)先游到了—— 心里④他忘了吃飯，忘了回家，什么都忘了，他心里什么都沒(méi)有了，只有——（生齊：金魚(yú)），難怪青年這樣說(shuō)：魚(yú)先游到了——心里，他愛(ài)魚(yú)已到了——忘我的境界。⑥帶著你的理解，再來(lái)讀讀這兩段話。出示（他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。）?作者寫(xiě)年輕人看魚(yú)抓住了什么去寫(xiě)呢？（神態(tài)）板書(shū)歸納學(xué)法：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)看魚(yú)的？（出示）找重點(diǎn)句；作批注理解重點(diǎn)詞；談感受；體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法。（出示）?你們找到哪些重點(diǎn)詞，動(dòng)筆圈一圈，與同桌交流一下你的理解。我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。②青年是怎樣畫(huà)魚(yú)的？你從哪些詞中看出來(lái)的？（工筆細(xì)描，揮筆速寫(xiě)）③理解“工筆細(xì)描”“揮筆速寫(xiě)”。一絲不茍又是什么意思？（形容做事認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)也不馬虎，文中指青年畫(huà)畫(huà)認(rèn)真）誰(shuí)能用一絲不茍說(shuō)一句話？⑥從這里體會(huì)到什么？（青年作畫(huà)時(shí)全神貫注，）⑦“揮筆速寫(xiě)”又是什么意思？（在較短的時(shí)間內(nèi)，在現(xiàn)場(chǎng)以簡(jiǎn)練的手法把對(duì)象的主要特征動(dòng)態(tài)描寫(xiě)出來(lái)）體會(huì)到什么？（他畫(huà)魚(yú)的本領(lǐng)很高啊。有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們見(jiàn)識(shí)一下青年高超的畫(huà)技？（生讀）（師評(píng)價(jià)：青年畫(huà)畫(huà)一絲不茍，你對(duì)待朗讀同樣一絲不茍，真好?。?誰(shuí)還讀？（生讀）（師