【正文】 行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并使他們形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不僅能使學(xué)生獲取更多的知識與技能，挖掘出更多的潛能，而且還能使學(xué)生形成創(chuàng)新的意識和能力，獲得更多的成功體驗(yàn)。本課從教學(xué)中的問題出發(fā)，刺激和引發(fā)學(xué)生在解決問題的過程中，使他們充分體驗(yàn)到創(chuàng)新的滿足，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)比不意味著排斥教師的指導(dǎo)，也不是說樣樣事情都需要學(xué)生去創(chuàng)造，我們體育教師的指導(dǎo)作用是不能忽視的，在體育教學(xué)中需要將老師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起來，這樣，我們的體育課才會更精彩，學(xué)生也會更加喜愛。教學(xué)中以游戲?yàn)橹骶€，采用多種練習(xí)形式和激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。力爭在“障礙跑”教學(xué)過程中展現(xiàn)一堂鍛煉大家戰(zhàn)勝困難、克服困難的信心和能力的體育課。游戲是小學(xué)課堂教學(xué)中常用的教學(xué)手段，靈活運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法，將枯燥的快速跑和障礙跑變得生動而有趣味。因此，我在課中以游戲培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，并及時改變教學(xué)中游戲的規(guī)則，使得游戲變得更加緊張、激烈、有趣，學(xué)生參與度高，積極性得到增強(qiáng)。玩中學(xué)，學(xué)中玩。并通過比賽的形式讓學(xué)生集中表演，給予鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心和自信心，提高了學(xué)生參加體育活動的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念，在游戲的練習(xí)過程中得到發(fā)展?！墩系K跑》教學(xué)反思4《障礙跑》這節(jié)課以情景教學(xué)為主線，以“新、活”為總體思路，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中完成教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。教師以飽滿的熱情進(jìn)入課堂，以游戲“搶車位”慢跑熱身充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生從相對安靜的狀態(tài)過度到運(yùn)動狀態(tài)，緊接著用針對性強(qiáng)的熱身操來活動各關(guān)節(jié)，為完成本節(jié)課的任務(wù)做好了鋪墊并提供了安全的保障。采取小組競賽的形式，讓學(xué)生在相互交流和幫助中學(xué)會與人接觸和交往，增進(jìn)同學(xué)間的了解，提高與人交往的能力。障礙跑學(xué)習(xí)后以語言形式探討日常生活中可能遇到的障礙，把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，體現(xiàn)教學(xué)的應(yīng)用性。發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念，在游戲的練習(xí)過程中得到發(fā)展。以上是我本堂課的反思。其中最重要的一點(diǎn)，就是抓住了學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并使他們形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不僅能使學(xué)生獲取更多的知識與技能，挖掘出更多的潛能，而且還能使學(xué)生形成創(chuàng)新的意識和能力，獲得更多的成功體驗(yàn)。本課從教學(xué)中的問題出發(fā)，刺激和引發(fā)學(xué)生在解決問題的過程中，使他們充分體驗(yàn)到創(chuàng)新的滿足，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)比不意味著排斥教師的指導(dǎo)，也不是說樣樣事情都需要學(xué)生去創(chuàng)造，教師的指導(dǎo)作用是不能忽視的，在體育教學(xué)中將教師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到好的教學(xué)效果。一是體現(xiàn)了“堅(jiān)持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長”的理念。這節(jié)課在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。一輪練習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行自我和相互評價。三是充分體現(xiàn)了“關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益”的理念。使每一個學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和成功的樂趣，滿足了學(xué)生自我發(fā)展的需要。在今后的教學(xué)中，要盡量堅(jiān)持讓學(xué)生每節(jié)課都做熱身操，使之成為一種習(xí)慣。一、重視學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式小學(xué)生的心理及生理發(fā)展有顯著的特征：活潑好動，對周圍的一切充滿好奇，但因心理發(fā)展不均衡，注意力不集中，興趣容易轉(zhuǎn)移。本課中，學(xué)生是整個課堂的“主人”，教師只是積極的指導(dǎo)者和評價者。在拼圖游戲活動中，當(dāng)有兩組學(xué)生的創(chuàng)編缺乏創(chuàng)造時，教師給予他們的是鼓勵和支持，最后給予了他們表揚(yáng)。在本課障礙跑的設(shè)計(jì)中，主要針對小學(xué)六年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)造性”活動前，通過簡單的講解，給學(xué)生提供了一個基本的“創(chuàng)作”思路，給學(xué)生以創(chuàng)作“原型”，起到了一個“拋磚引玉”的作用。三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，營造生生互動、師生互動的和諧氛圍學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)并不是“放羊”，教師的指導(dǎo)與引導(dǎo)是必要的?！墩系K跑》教學(xué)反思8“專家認(rèn)為，從教育心理學(xué)角度來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生的知識的接受者；在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題間接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識的發(fā)現(xiàn)者?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)提出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，要求教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究學(xué)習(xí)。如：小組合作交流。《勇過障礙跑》一課以情景教學(xué)為主線，總體思路力求“新、活”為主，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中完成教學(xué)任務(wù)。教師以飽滿的熱情進(jìn)入課堂，在第一時間充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緊接著用針對性強(qiáng)的熱身操來開課，為完成本節(jié)課的任務(wù)做好了鋪墊并提供了安全的保障，并且能夠讓學(xué)生在較短的時間快速的調(diào)動情緒，投身到學(xué)習(xí)之中。在整個學(xué)習(xí)障礙跑的過程中，采取小組合作探究的形式，讓學(xué)生在相互交流和幫助中學(xué)會與人接觸和交往，增進(jìn)同學(xué)間的了解，提高與人交往的能力；在交換小組障礙跑的環(huán)節(jié)中，充分體驗(yàn)不同練習(xí)的一種成就感。發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念，在游戲的練習(xí)過程中得到發(fā)展。這節(jié)課后，我深深體會到，體育課程改革既是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，又是一項(xiàng)很有意義的事業(yè)。實(shí)際上，兒童在幼兒時期就常表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力，他們會用積木在自己的床上、地板上構(gòu)建自己想象中的天地。在體育教學(xué)中我們要創(chuàng)設(shè)條件，提供誘發(fā)創(chuàng)新思維的刺激，讓學(xué)生獲得充分的創(chuàng)新體驗(yàn)?！疤骄考仁菍W(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式，親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)的主要途徑。多用激勵手段激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生耐久性能力。在開始部分的準(zhǔn)備、熱身階段，我改變了以往常用的集體慢跑熱身，使用了“兔子舞”熱身，并伴奏著節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，老師帶領(lǐng)同學(xué)們共同活動，在不知不覺中就達(dá)到了熱身的目的。學(xué)生在每完成一次嘗試都有一種成就感，并且在增加障礙物時都有一種新鮮感，挑戰(zhàn)欲。這節(jié)課也存在不足之處：由于我普通話平時講的不多導(dǎo)致不太流利，聲音不夠洪亮，在以后的課堂中多加練習(xí)爭取更好。結(jié)束部分的時間有點(diǎn)倉促，在以后的課堂中會多加注意各環(huán)節(jié)之間的時間分配?！墩系K跑》教學(xué)反思10今天我參加了青年教師評優(yōu)課，領(lǐng)導(dǎo)和各位老師看完課后給了我很大的鼓勵與肯定。兩位主任給我提出了特別好的建議，比方說，障礙跑教學(xué)可以充分放手給學(xué)生，先讓學(xué)生自主選擇練習(xí)的器材、難度，分別就鉆、爬、跨、平衡等進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，更好的自主練習(xí)，針對薄弱項(xiàng)鞏固提高，效果會更好；同時，教師積極的參與到比賽活動中，對學(xué)生也是一種激勵，更加調(diào)動了學(xué)生練習(xí)的積極性。課堂上，我充分考慮到安全要素，對過障礙的安全進(jìn)行了著重強(qiáng)調(diào)。本次課以跑為主教材，腳是最容易扭傷的，學(xué)生徒手操準(zhǔn)備活動充分，但缺少踝關(guān)節(jié)的練習(xí)，這樣就給安全帶來了一定的隱患，實(shí)在不應(yīng)該，要時刻樹立安全意識，不放過一絲細(xì)節(jié)，這樣的課堂才是成功的。這堂課，學(xué)生的參與意識強(qiáng)，練習(xí)的情緒也很高漲，但組織紀(jì)律這些細(xì)節(jié)上還是不足的，學(xué)生遵守規(guī)則的意識不強(qiáng)，不該踩到起跑線的時候就應(yīng)該站在線的后面，作為教師教學(xué)生技能的同時也是在教育孩子，讓學(xué)生通過游戲認(rèn)識到，只有在遵守規(guī)則前提下，才能公平的去競爭?！墩系K跑》教學(xué)反思11本課已“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。以障礙跑為主要內(nèi)容，投地球?yàn)檩o助內(nèi)容，著重發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的精神和強(qiáng)烈的競爭意識，以及為小組爭光的團(tuán)隊(duì)精神。然后引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：以一名特種兵的身份完成一次野外越野演習(xí)。為使學(xué)生快速地進(jìn)入角色，并起到了活動身體的目的，我安排了站軍姿、原地三面轉(zhuǎn)法、集體行進(jìn)和基本功練習(xí)。二、基本部分障礙跑在嘗試障礙跑中，我設(shè)置了體育超市，讓各組學(xué)生自主選擇障礙物、自主設(shè)計(jì)路線和商討通過障礙的方法并進(jìn)行嘗試。通過我的引導(dǎo)使學(xué)生掌握障礙跑的方法后，開始游戲。投地籃我利用特種部隊(duì)投彈演習(xí)自然過渡，引出游戲投地籃。分兩組組織學(xué)生圍成圓形進(jìn)行投籃練習(xí)，多者為勝。由于組織障礙跑時浪費(fèi)了時間，使放松活動顯得倉促。但整堂課的語言繁瑣，如何實(shí)現(xiàn)體育課的精講多練把握和使用好激勵性語言、口令性語言、指導(dǎo)性語言，是我今后教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)的方向。在交流時由于班級人數(shù)多，王老師還覺得遺憾的是不能針對每個學(xué)生的身體素質(zhì)更專業(yè)地對學(xué)生下達(dá)屬于他自己的處方。因此，喚起學(xué)生的情趣，豐富學(xué)生的感知，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生時時產(chǎn)生新鮮感，寓樂于教學(xué)中。例如，在障礙跑活動中，老師不直接將障礙擺好，而是讓學(xué)生自由發(fā)揮來擺障礙，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的潛能。二、重視學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要教師的正確引導(dǎo)。學(xué)生們根據(jù)各自對教師指導(dǎo)的不同理解，以及器材的利用程度不同，創(chuàng)編出不同的障礙。本課中，我特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量使整個課堂教學(xué)自始至終充滿著活力。我想經(jīng)過一次次的磨練，一次次教學(xué)后的反思提高再反思再提高的過程，我一定會受益匪淺，也會更加深刻地認(rèn)識到在教學(xué)中及時反思和總結(jié)的重要性和必要性?！墩系K跑》教學(xué)反思2本節(jié)課是以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以“動中思、動中健、動中樂”為主題，以學(xué)生能力發(fā)展為根本。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念于課堂教學(xué)之中。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：新穎的游戲?qū)霝橹鳌Ｔ谡系K跑教學(xué)中，努力激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生學(xué)到了許多知識，取得了很好的教學(xué)效果。在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生玩出更多的`、更有鍛煉價值的方法，在練習(xí)中進(jìn)行自主探索，讓學(xué)生在相互合作、相互交流、相互競爭中學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。德育滲透，促進(jìn)學(xué)生良好思想品德的形成。在整個教學(xué)的過程中，我們清楚的認(rèn)識到：競爭是重點(diǎn)，合作是關(guān)鍵，教師應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)合作，勇敢頑強(qiáng)，才能與強(qiáng)者做斗爭，才能取得勝利。作為中國東南沿海最具活力的中心城市及國內(nèi)最具知名度的旅游目的地城市之一，現(xiàn)有養(yǎng)老機(jī)構(gòu)67家，鑒于上述先后天優(yōu)勢，建議建設(shè)國際養(yǎng)老中心，打造旅游休閑度假的候鳥式異地養(yǎng)老環(huán)境，更好地促進(jìn)老年事業(yè)、帶動旅游業(yè)的發(fā)展、加快經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程。從這幾個主要方面看，確有其獨(dú)到之處，宜居之名帶來移居之實(shí)，宜居名聲在外，自然吸引越來越多的移民，使這座偏居一隅的城市變成移民新城，從數(shù)據(jù)的變化就可以看出來：改革開放初期，島內(nèi)的常住人口僅為26萬人。而x年島內(nèi)常住人口已超百萬。x年，思明、%。80歲以上的高齡老人41607人，%，比全國多出了約6%。，城市建設(shè)品質(zhì)和管理模式與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌，并依靠自身優(yōu)越的39。旅游業(yè)創(chuàng)造的增加值已占全市g(shù)dp的9%。%。但旅游還存在人均消費(fèi)不高、旅游品位不高等問題，多數(shù)游客來廈旅游還停留在簡單的景點(diǎn)觀光和淺層次的休閑上，旅游業(yè)亟須轉(zhuǎn)型升級。機(jī)構(gòu)類型：養(yǎng)老院、福利院、敬老院、老年公寓。每月5005000元人民幣以上。局限性：目前僅提供醫(yī)、養(yǎng)、護(hù)。機(jī)構(gòu)配置為五星級酒店式公寓，品味高雅、環(huán)境優(yōu)美、室內(nèi)設(shè)施齊全、服務(wù)功能完備，讓老人享受頤養(yǎng)天年的養(yǎng)老環(huán)境。、運(yùn)動場、室內(nèi)恒溫游泳館、棋牌室、麻將室、歌舞廳、閱覽室、書畫室、理發(fā)室、購物超市、醫(yī)務(wù)室或社區(qū)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)等。，按實(shí)際消費(fèi)收取費(fèi)用。讓老人真正享受休閑度假的候鳥式養(yǎng)老環(huán)境。)、醫(yī)務(wù)和保健人員均通過正規(guī)培訓(xùn)持證上崗，親情式“不是兒女，勝似兒女”的星級服務(wù)，讓老人不僅在飲食起居上，還有在生理心理都得到關(guān)心。②大床房2200元/月，雙床房2400元/月，按卡級別享受相應(yīng)折扣。④每日除查房體檢外，發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)用另行收取(可使用醫(yī)保)。⑥《養(yǎng)老服務(wù)卡》級別享受異地合作的熱門養(yǎng)老城市老年公寓同級別優(yōu)惠。可不續(xù)簽一次性取回本金。建設(shè)國際養(yǎng)老中心，一是促進(jìn)老年事業(yè)、旅游業(yè)的發(fā)展以及轉(zhuǎn)型升級。三是加速經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。采用游戲開頭提升學(xué)習(xí)興趣。保障。采取小組競賽的形式，讓學(xué)生在相互交流和幫助中學(xué)會與人接觸和交往，增進(jìn)同學(xué)間的了解，提高與人交往的能力。障礙跑學(xué)習(xí)后以語言形式探討日常生活中可能遇到的障礙，把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，體現(xiàn)教學(xué)的應(yīng)用性。發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念，在游戲的練習(xí)過程中得到發(fā)展。以上是我本堂課的反思。我內(nèi)心也很激動埃首先師傅對我的課進(jìn)行了評價，整節(jié)課的練習(xí)密度大，組織有序，充分體現(xiàn)了自主鍛煉。針對大家對我的建議，我進(jìn)行如下反思：我設(shè)計(jì)