【正文】 深體會(huì)到，體育課程改革既是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，又是一項(xiàng)很有意義的事業(yè)。，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念，在游戲的練習(xí)過程中得到發(fā)展。在整個(gè)學(xué)習(xí)障礙跑的過程中，采取小組合作探究的形式，讓學(xué)生在相互交流和幫助中學(xué)會(huì)與人接觸和交往，增進(jìn)同學(xué)間的了解，提高與人交往的能力；在交換小組障礙跑的環(huán)節(jié)中，充分體驗(yàn)不同練習(xí)的一種成就感。教師以飽滿的熱情進(jìn)入課堂，在第一時(shí)間充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緊接著用針對(duì)性強(qiáng)的熱身操來開課，為完成本節(jié)課的任務(wù)做好了鋪墊并提供了安全的保障，并且能夠讓學(xué)生在較短的時(shí)間快速的調(diào)動(dòng)情緒，投身到學(xué)習(xí)之中?！队逻^障礙跑》一課以情景教學(xué)為主線，總體思路力求“新、活”為主，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。如：小組合作交流?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)提出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，要求教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究學(xué)習(xí)?！墩系K跑》教學(xué)反思6“專家認(rèn)為，從教育心理學(xué)角度來講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生的知識(shí)的接受者；在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題間接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者。這堂課，學(xué)生的參與意識(shí)強(qiáng)，練習(xí)的情緒也很高漲，但組織紀(jì)律這些細(xì)節(jié)上還是不足的，學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)不強(qiáng)，作為教師教學(xué)生技能的同時(shí)也是在教育孩子，讓學(xué)生通過游戲認(rèn)識(shí)到，只有在遵守規(guī)則前提下，才能公平的去競爭。本次課以跑為主教材，腳是最容易扭傷的，學(xué)生徒手操準(zhǔn)備活動(dòng)充分，但缺少踝關(guān)節(jié)的練習(xí)，這樣就給安全帶來了一定的隱患，實(shí)在不應(yīng)該，要時(shí)刻樹立安全意識(shí)，不放過一絲細(xì)節(jié)，這樣的課堂才是成功的。課堂上，我充分考慮到安全要素，對(duì)過障礙的安全進(jìn)行了著重強(qiáng)調(diào)。兩位主任給我提出了特別好的建議，比方說，障礙跑教學(xué)可以充分放手給學(xué)生，先讓學(xué)生自主選擇練習(xí)的器材、難度，分別就鉆、爬、跨、平衡等進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，更好的自主練習(xí)，針對(duì)薄弱項(xiàng)鞏固提高，效果會(huì)更好；同時(shí)，教師積極的參與到比賽活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)，更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)的積極性?！墩系K跑》教學(xué)反思5今天我參加了青年教師評(píng)優(yōu)課，領(lǐng)導(dǎo)和各位老師看完課后給了我很大的鼓勵(lì)與肯定。在整個(gè)教學(xué)的過程中，我們清楚的認(rèn)識(shí)到：競爭是重點(diǎn)，合作是關(guān)鍵，教師應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作，勇敢頑強(qiáng)，才能與強(qiáng)者做斗爭，才能取得勝利。障礙跑后與學(xué)生一起體會(huì)休戰(zhàn)時(shí)軍人勞作的艱辛，安排了游戲“春種秋收”并插播音樂《豐收的喜悅》，為恢復(fù)整理部分的幸福拍手做鋪墊，快樂體育結(jié)尾，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滲透終身體育思想。同時(shí)運(yùn)用層層深入、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有比較牢固的掌握。在整個(gè)學(xué)習(xí)障礙跑的過程中，以抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗氛圍仿設(shè)障礙跑的穿越過程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與戰(zhàn)斗的氛圍并用槍戰(zhàn)音樂渲染氛圍，使枯燥的障礙跑內(nèi)容有新感受。教師以飽滿的熱情進(jìn)入課堂，以游戲“搶車位”慢跑熱身充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生從相對(duì)安靜的狀態(tài)過度到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，緊接著用針對(duì)性強(qiáng)的熱身操來活動(dòng)各關(guān)節(jié)，為完成本節(jié)課的任務(wù)做好了鋪墊并提供了安全的39?！墩系K跑》教學(xué)反思4《障礙跑》這節(jié)課以情景教學(xué)為主線，以“新、活”為總體思路，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。二是提升品味，締造美麗。⑧《居住權(quán)證》和《養(yǎng)老服務(wù)卡》終身有效，配偶和子女有使用權(quán)。⑦福利補(bǔ)助一周年發(fā)一次，三周年合同期滿可續(xù)簽，按原補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。⑤購物、近距離旅游費(fèi)用自理。③伙食費(fèi)套餐20元/日，自選另收。5萬卡福利補(bǔ)助4500元/8萬卡福利補(bǔ)助7600元/10萬卡福利補(bǔ)助7600元/15萬卡福利補(bǔ)助7600元/①繳費(fèi)簽合同、辦《居住權(quán)證》及相應(yīng)級(jí)別《養(yǎng)老服務(wù)卡》。(熱門城市養(yǎng)老院：北京、上海、廣州、深圳、天津、青島、杭州、重慶、哈爾濱、呼和浩特、太原、西安、南京、沈陽、長春、南寧、濟(jì)南、成都、合肥、烏魯木齊、三亞、福州、西寧、鄭州、蘇州、南昌、昆明、大連、長沙、拉薩、溫州、武漢、?？?、寧波、銀川養(yǎng)老院。，例如冬天去海南，夏天去大連等。此外公寓定期舉辦唱歌跳舞，琴棋書畫綜合性活動(dòng)，豐富老年人的精神文化生活，真正做到老有所樂。，扶手馬桶、走廊、樓梯，無障礙通道,洗手間及床頭24小時(shí)智能呼叫系統(tǒng)，有線電視，電話，熱水等。二、建議建設(shè)國際養(yǎng)老中心，將養(yǎng)老和旅游業(yè)有機(jī)結(jié)合，同時(shí)轉(zhuǎn)型升級(jí)，面向全國乃至境外開展候鳥式異地養(yǎng)老服務(wù)的社會(huì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。特色服務(wù)：可收住異地養(yǎng)老，醫(yī)保定點(diǎn)。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。使旅游業(yè)成為支柱產(chǎn)業(yè),成為國內(nèi)最具知名度的旅游目的地城市之一。%。生態(tài)環(huán)境、規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、生活配套等因素，先后榮獲“中國優(yōu)秀旅游城市”、“國際花園城市”、“國家環(huán)保模范城市”和“聯(lián)合國人居獎(jiǎng)”等殊榮。另外，目前xx人口的平均預(yù)期壽命為78歲，也比全國的73歲平均水平，高出了5歲。xx市老齡辦負(fù)責(zé)人指出，目前xx戶籍人口約188萬人，其中60歲以上老人有26萬多人，%。“第六次全國人口普查時(shí)，常住人口數(shù)字為353萬人，當(dāng)時(shí)的統(tǒng)計(jì)時(shí)間是到x年的11月份，到x年末，常住人口數(shù)字為356萬人”，市統(tǒng)計(jì)局有關(guān)人士表示。到1990年代中期，島內(nèi)的常住人口增至50多萬人。一、現(xiàn)狀，具有良好的居住和空間環(huán)境、人文社會(huì)環(huán)境、生態(tài)與自然環(huán)境和清潔高效的生產(chǎn)環(huán)境的居住地?！墩系K跑》教學(xué)反思3x年3月26日，榮獲“x年中國十大宜居城市”榜首，并被聯(lián)合國列為中國最具發(fā)展?jié)摿Φ?5個(gè)城市之一。發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念，在游戲的練習(xí)過程中得到發(fā)展。并通過比賽的形式讓學(xué)生集中表演，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的自尊心和自信心，提高了學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。玩中學(xué)，學(xué)中玩。因此，我在課中以游戲培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，并及時(shí)改變教學(xué)中游戲的規(guī)則，使得游戲變得更加緊張、激烈、有趣，學(xué)生參與度高，積極性得到增強(qiáng)。游戲是小學(xué)課堂教學(xué)中常用的教學(xué)手段，靈活運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法，將枯燥的快速跑和障礙跑變得生動(dòng)而有趣味。力爭在“障礙跑”教學(xué)過程中展現(xiàn)一堂鍛煉大家戰(zhàn)勝困難、克服困難的信心和能力的體育課。教學(xué)中以游戲?yàn)橹骶€，采用多種練習(xí)形式和激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。那么在今后的教學(xué)中，我依然會(huì)通過不斷地反思總結(jié)來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。對(duì)于我來說，在教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及思路設(shè)計(jì)上還有所不足，通過觀看王老師這節(jié)課讓我學(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，營造生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的和諧氛圍學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)并不是“放羊”，教師的指導(dǎo)與引導(dǎo)是必要的。在本課障礙跑的設(shè)計(jì)中，主要針對(duì)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)造性”活動(dòng)前，通過簡單的講解，給學(xué)生提供了一個(gè)基本的“創(chuàng)作”思路，給學(xué)生以創(chuàng)作“原型”，起到了一個(gè)“拋磚引玉”的作用。在拼圖游戲活動(dòng)中，當(dāng)有兩組學(xué)生的創(chuàng)編缺乏創(chuàng)造時(shí)，教師給予他們的是鼓勵(lì)和支持，最后給予了他們表揚(yáng)。本課中，學(xué)生是整個(gè)課堂的“主人”，王老師只是積極的指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。總之，我感覺王老師的課歸納以下幾點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：一、重視學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式小學(xué)生的心理及生理發(fā)展有顯著的特征：活潑好動(dòng)，對(duì)周圍的一切充滿好奇，但因心理發(fā)展不均衡，注意力不集中，興趣容易轉(zhuǎn)移。第四篇：《障礙跑》教學(xué)反思《障礙跑》教學(xué)反思1在主課題結(jié)束時(shí)，王老師結(jié)合運(yùn)動(dòng)處方模式針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了分組身體素質(zhì)訓(xùn)練，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。通過自評(píng)、互評(píng)反思演習(xí)成功的原因，激勵(lì)本節(jié)課聯(lián)系生活中的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到體育來源于生活。三、結(jié)束部分為慶祝演習(xí)成功，帶領(lǐng)學(xué)生扭秧歌，讓學(xué)生擺出不同的造型進(jìn)行“拍照”，使學(xué)生的身心得到全面地放松。受器材的限制，課前讓學(xué)生準(zhǔn)備紙球代替壘球?qū)⑶蛲度牖@中，既環(huán)保又使廢舊物品得到了充分的利用。由于學(xué)生急于觀看比賽，為本組加油出現(xiàn)了圍攏，隨意走動(dòng)的現(xiàn)象，使跑動(dòng)受到阻礙，沒把特種部隊(duì)?wèi)?yīng)有的組織性和紀(jì)律性貫穿于游戲中。由于講解不清，學(xué)生的調(diào)節(jié)、組織能力較差，使課堂出現(xiàn)了混亂。但由于學(xué)生的興致非常高，紛紛表示這節(jié)課要如何如何表現(xiàn)，造成了講解時(shí)間的耽誤。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，躍躍欲試。一、準(zhǔn)備部分在課開始利用談話的方式與學(xué)生交流特種部隊(duì)的軍旅生活、軍人風(fēng)范，感受特種部隊(duì)的吃苦耐勞、干脆利落、干脆利落、不輕言放棄、保家衛(wèi)國的優(yōu)良品質(zhì)。在站立式起跑、跳高、前滾翻的基礎(chǔ)上展開教學(xué)。有不足也有感動(dòng)，真沒有想到我平時(shí)總批評(píng)的調(diào)皮小孩兒會(huì)主動(dòng)湊到我身邊給我瞧瞧背，即使身體再累，心里也是快樂的埃最后，洪校長給我提出了更高的要求，提升自我的同時(shí)，培養(yǎng)小榜樣，更好的激勵(lì)與評(píng)價(jià)，改進(jìn)自身的不足，聽了大家的一席評(píng)價(jià)，我覺得自己的壓力大了，動(dòng)力也大了，我會(huì)更加努力的工作，嚴(yán)格要求自己，上好課，不斷提升教學(xué)水平，盡快成長起來。輔助教材頭胯下傳球，師傅也給了我很好的建議，最后一名學(xué)生接到球以后跑到排頭繼續(xù)傳球，采取循環(huán)傳球的方式，這樣練習(xí)的密度也會(huì)加大，學(xué)生學(xué)練的積極性也會(huì)提高，效果肯定會(huì)更好。課堂預(yù)設(shè)以球?yàn)榻恿Φ膶?duì)象，在到達(dá)第一個(gè)障礙物前一段距離，最好設(shè)計(jì)一個(gè)圓圈，學(xué)生跑到圓圈再從胯下背向傳球，這樣就不會(huì)影響過障礙物了，效果會(huì)更好，這一點(diǎn)我?guī)煾到o了很好的建議，以后再有這樣的設(shè)計(jì)，我一定會(huì)充分考慮到這一點(diǎn)，避免類似的問題再出現(xiàn)。針對(duì)大家對(duì)我的建議，我進(jìn)行如下反思：我設(shè)計(jì)本堂課，宗旨就是將課堂放手給學(xué)生，同時(shí)與學(xué)校的養(yǎng)成教育相結(jié)合，讓學(xué)生自主鍛煉，作為教師擔(dān)任引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生在不斷嘗試中學(xué)會(huì)過障礙的方法，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我內(nèi)心也很激動(dòng)埃首先師傅對(duì)我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，整節(jié)課的練習(xí)密度大，組織有序，充分體現(xiàn)了自主鍛煉。希望各位老師給予指導(dǎo)和指正。學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)比賽中穿越障礙時(shí)，由于緊張和慌張容易把障礙物碰倒或帶倒，反而影響了過障礙物的時(shí)間，可以給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下動(dòng)作要領(lǐng)，要求動(dòng)作到位，身心放松，正確對(duì)待。從而使激發(fā)了學(xué)生參與嘗試的欲望，在活動(dòng)中同學(xué)們都能開動(dòng)腦筋思考，相互之間學(xué)習(xí)幫助，尤其是女同學(xué)不怕臟、不怕累堅(jiān)持到底的精神值得表揚(yáng)，小組成員之間能相互團(tuán)結(jié)共同進(jìn)步，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。通過組織小組之間的比賽提高了學(xué)生參與練習(xí)和活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性從而活躍了課堂氣氛?！墩系K跑》教學(xué)反思9本節(jié)課以學(xué)生參與和嘗試跑動(dòng)中越過障礙物練習(xí)活動(dòng)為主，全班學(xué)生分為三組，其中把全班的女生平均分配到三個(gè)小組中，實(shí)行混合法分組教學(xué)有助于教學(xué)比賽的開展，能充分發(fā)揮學(xué)生之間你追我趕、相互比拼的潛能。讓課堂配上優(yōu)美的音樂，熏陶學(xué)生性情?！苯虒W(xué)建議：組織調(diào)動(dòng)性有待提高。同時(shí)，給學(xué)生合作探究的空間，是為在課堂教學(xué)中動(dòng)態(tài)生成留有時(shí)間和空間，充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程。因此激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并使他們形成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不僅能使學(xué)生獲取更多的知識(shí)與技能，挖掘出更多的潛能，而且還能使學(xué)生形成創(chuàng)新的意識(shí)和能力，獲得更多的成功體驗(yàn)。創(chuàng)造性地培養(yǎng)應(yīng)該從小開始。在整個(gè)教學(xué)的過程中，我們清楚的認(rèn)識(shí)到：競爭是重點(diǎn)，合作是關(guān)鍵，教師應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作，勇敢頑強(qiáng)，才能與強(qiáng)者做斗爭，才能取得勝利。同時(shí)運(yùn)用層層深入、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有比較牢固的掌握。也讓學(xué)生熱愛祖國，以祖國繁榮為傲，加強(qiáng)鍛煉身體，學(xué)好本領(lǐng)，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的接班人。以慶祝祖國60周年為主線，用解放軍的軍姿練習(xí)、舞龍、刻苦練習(xí)（穿越障礙、勇過障礙）、齊齊歡慶等情景教學(xué)。學(xué)生在練習(xí)和游戲中小組合作交流時(shí)教師要特別關(guān)注他們的發(fā)散思維，在大家商量的同時(shí)，讓思維發(fā)散的學(xué)生發(fā)言，因?yàn)樗陌l(fā)言是引發(fā)點(diǎn)，能觸發(fā)更多的生成性的資源。給學(xué)生合作探究的空間，也就是給學(xué)生一個(gè)留下彈性時(shí)空，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此是相輔相成的關(guān)系。本課中，我特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量使整個(gè)課堂教學(xué)自始至終充滿著活力。學(xué)生們根據(jù)各自對(duì)教師指導(dǎo)的不同理解，以及器材的利用程度不同，創(chuàng)編出不同的障礙。二、重視學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要教師的正確引導(dǎo)。例如，在障礙跑活動(dòng)中，教師不直接將障礙擺好，而是讓學(xué)生自由發(fā)揮來擺障礙，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的潛能。因此，教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，喚起學(xué)生的情趣，豐富學(xué)生的感知，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生新鮮感，寓樂于教學(xué)中。《障礙跑》教學(xué)反思7本節(jié)課是根據(jù)《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)的，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為中心，課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生合作、創(chuàng)新意識(shí)，活