【正文】 群組織對構建和諧勞動關系的作用越來越突出。第二篇：私營企業(yè)構建和諧勞動關系問題研究私營企業(yè)構建和諧勞動關系問題研究摘要：私營企業(yè)勞動關系的和諧是構建和諧社會的重要內容。本文闡述了私營企業(yè)勞動關系主體間存在平等性和隸屬性雙重性關系，提出了如何實現(xiàn)私營企業(yè)勞動關系和諧發(fā)展的手段，積極構建和諧的勞動關系。研究私營企業(yè)勞資關系的特點和主體間的關系，對于完善私營企業(yè)勞動關系的調節(jié)機制，維護勞動者的合法權益，構建和諧勞動關系具有重要的意義。它在本質上是一種雇傭關系，這是由建立在雇傭勞動基礎之上的私營企業(yè)的本性所決定的。私營企業(yè)勞動關系的這一本質特點，使勞資雙方處于利益沖突之中，部分私營企業(yè)勞動關系較為緊張。其特殊性表現(xiàn)在:其一，它只是一種非主流的勞動關系，并受公有制勞動關系制約和影響；其二，它是一種非階級對抗性質的勞資關系。私營企業(yè)勞動關系主體間關系常情況下，私營企業(yè)勞動關系的主體有兩個，即用人單位和勞41動者。其一，平等性。他們發(fā)生勞動關系的基礎只能是獨立自主地追求自己的利益，自由表達自己的意志，所以他們形成勞動關系的形式只能是“意志自由”的契約，即勞動合同。其二，隸屬性。如何實現(xiàn)私營企業(yè)勞動關系和諧發(fā)展 勞動契約與心理契約雙重調節(jié) 首先，主體間關系的平等性解釋了用勞動契約調節(jié)勞動關系的可行性。勞動契約是一種交易性契約。它是以制度的形式體現(xiàn)出來：勞動合同和集體合同。由此可見，勞動契約對勞動關系起到調節(jié)的作用，促進企業(yè)勞動關系的和諧發(fā)展。勞動者一旦與企業(yè)簽訂勞動合同，就同時讓渡了勞動力的使用權，必須服從用人單位的管理、支配。此時，勞動者對企業(yè)產(chǎn)生無形心理內容的期望，權衡自己的付出與未來的回報是否平等，這樣就出現(xiàn)了勞動者對企業(yè)的心理契約。隨著勞動關系建立，勞動者與雇主之間的心理契約也隨之建立。心理契約能滿足不同層次勞動者的需求，所起的激勵作用更明顯，從而對促進勞動關系的協(xié)調發(fā)揮更大的作用?？梢?，加強勞動法制教育，增強企業(yè)雇主和雇員的勞動法制意識，依法調整勞動關系，也是減少和控制勞動爭議案件的重要內容，是促進勞動關系和諧發(fā)展的關鍵因素。工會是勞動者自己的組織，是維護勞動者權利、利益的組織。工會通過集體活動、集體談判、集體參與等活動，使得勞動關系主體雙方得以溝通、協(xié)商，進而各自調整、相互協(xié)調，從而形成較和諧的勞動關系，保障勞動者權益，促進生產(chǎn)率提高。這也就是說，雇主組織推動雇主提高企業(yè)的競爭力，改善雇員工作、生活質量，實現(xiàn)對股東、雇員、客戶和國家的義務。政府：在勞動立法方面，政府部門應當積極加強法制建設，建立一整套與社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展及私營企業(yè)的現(xiàn)狀相適應的法律體系，以規(guī)范私營企業(yè)的勞動關系，解決我國目前存在勞動關系法律約束機制缺失的問題。第三篇：關于學校工會構建和諧勞動關系問題的研究論文關于學校工會構建和諧勞動關系問題的研究菏澤高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)萬福街道辦事處登禹初級中學張 寅摘 要: 和諧的勞動關系是激發(fā)勞動者活力,促進學校發(fā)展的重要因素,對學校的發(fā)展具有十分重要的意義，而工會則是構建學校和諧勞動關系的主要推手。關鍵詞：學校、工會、和諧勞動關系和諧社會是人類社會物質文明和精神文明發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。沒有和諧的勞動關系，就沒有和諧的社會。衡量一個學校勞動關系穩(wěn)定與否，首先要看學校在勞動關系的建立、運行的過程中是否能始終體現(xiàn)出民主的管理理念和管理策略。一、推進和加強工會組織建設，理順工會體制，是構建和諧勞動關系的前提條件。隨著社會改革的逐級深化，工會組織管理體制、運行模式、工作思路顯得明顯滯后。（一）建立學習型工會組織，錘煉一支高素質的工會隊伍。高素質的管理人員和教師既是建設學習型學校的基本條件，也是形成和諧勞動關系的有力支柱。通過開展理論學習、教育培訓、教師技能大賽等各種形式的“創(chuàng)爭”活動，達成學校發(fā)展與教職工個人進步之間的和諧，同時也實現(xiàn)了雙方利益的均衡、機會的公平、心態(tài)的平和。（二）發(fā)揮工會組織主觀能動性與爭取政府部門的重視和支持。充分發(fā)揮工會組織的主觀能動性，是做好學校工會組織建設工作的基礎。這就需要把工會組織建設與政府職能部門和本校的改革發(fā)展穩(wěn)定更好地結合與統(tǒng)一起來。在黨委的領導下，成立由工會、黨委、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)等部門參加的學校組建工會工作協(xié)調領導機構，以統(tǒng)籌協(xié)調學校工會組織建設工作，研究有關重要政策措施，解決實際工作中的重大問題。一是工作方法思路要創(chuàng)新。二是在運行機制上要創(chuàng)新。探索流動會員會籍管理辦法，保證會員流動到哪里，會籍關系就接管到哪里。工會維護教職工當家作主的民主權利和勞動經(jīng)濟權益主要集中體現(xiàn)在職工代表大會、集體協(xié)商和簽訂集體合同制度上。建立和完善適應新時期創(chuàng)建和諧學校的舉措顯得尤為重要。這就需要我們學習借鑒有益的國際工會運動經(jīng)驗，形成多元化的勞動關系協(xié)調保障制度。法律是調整勞動關系的基本手段，是規(guī)范人們行為的規(guī)則，是實施學校與教職工雙方權益保障的基礎?！豆ā访鞔_規(guī)定：維護職工的合法權益是工會的基本職責[1]。工會應圍繞教師最現(xiàn)實、最關心、最直接的利益，把維權貫穿到工會工作之中，切實把教師的合法權益維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好。工會維護教職工合法權益的途徑和手段主要體現(xiàn)在《工會法》、《勞動法》和其它相關法律法規(guī)中。（二）工會要以各種法律法規(guī)為橋梁，溝通雙方勞動關系。引導組織教職工學習法律知識，使教職工自覺遵守法律，依法維護自已的權益，確保把和諧的勞動關系建立在法律的基礎之上。（三）加大勞動關系協(xié)調的立法、執(zhí)法力度，盡快形成勞動關系協(xié)調的法律、法規(guī)體系。逐步形成科學、合理、完備的勞動關系協(xié)調規(guī)章體系。（四）完善協(xié)商機制，簽訂和履行《集體合同》是構建和諧勞動關系的重要平臺。三、完善勞動關系協(xié)調機制，是構建企業(yè)和諧勞動關系的關鍵所在。勞動關系協(xié)調就是勞動權利義務的設定和維護，勞動關系協(xié)調的基本目的是既要保障雙方的合法權益又要維護經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。勞動力市場的發(fā)展經(jīng)驗與現(xiàn)代工人運動史告訴我們，只有建立協(xié)調的勞動關系體制，才能使勞動關系當事人之間增加溝通，獲取信息交流，達到最可能的利益平衡。及時傳遞教師的意見、要求和呼聲，提出改進的意見和建議。在協(xié)調勞動關系的問題上，工會進行溝通和協(xié)調，正確處理單位和教師的關系，使雙方在讓步和妥協(xié)中化解、緩和矛盾，彼此間相互尊重、忍讓、協(xié)商、合作，營造和諧的勞動關系?！苯處焻⑴c學校重