通信專業(yè)課程設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-04 12:43本頁(yè)面
【正文】 %一個(gè)正弦周期內(nèi)的采樣點(diǎn)數(shù) t=(0:M1)/M/f。%一個(gè)碼元寬度內(nèi)的正弦載波信號(hào) Lcarry1=length(carry1)。%載波信號(hào)ask=kron(m,carry1)。%長(zhǎng)度 tau=(0:N1)/(M1)/f。%最小時(shí)刻 Tmax=max(tau)。%一個(gè)數(shù)字信號(hào)1 dsig=kron(m,T)。%子圖分割 plot（tau,dsig）%畫出載波波形 grid on%添加網(wǎng) axis([Tmin ])%設(shè)置坐標(biāo)范圍 subplot(3,1,2)%子圖分割 plot(tau,carry2)%畫出載波波形 grid on%添加網(wǎng)絡(luò)axis([Tmin *A *A])。%抽樣判決時(shí)刻的信號(hào)值 y_judge=1*(y=th)+0*(y%抽樣判決信號(hào)的0階保持 y_value=kron(y_judge,ones(size(carry1)))。%抽樣判決后的信號(hào)對(duì)應(yīng)時(shí)間 subplot(4,1,3)plot(n_tau,y_value)axis([min(n_tau)max(n_tau)grid on subplot(4,1,4)plot(tau,dsig)axis([Tmin ])grid on圖示%子圖分割% ])%畫出原始信號(hào)波形與解調(diào)后信號(hào)作對(duì)比四、仿真結(jié)果011為使仿真過(guò)程清晰，忽略了信道的傳輸延時(shí)等，因碼元波特率RB=1000Band，碼元寬度Tb=1/Rb= =，從圖中標(biāo)注可以看出。通過(guò)對(duì)通信系統(tǒng)原理和MATLAB的學(xué)習(xí)，在通過(guò)硬件實(shí)現(xiàn)時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)地會(huì)出現(xiàn)一些問題，諸如：某個(gè)芯片的用法、其適用范圍、其典型應(yīng)用時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問題、濾波器的設(shè)計(jì)、模擬電路中反饋電阻與控制增益器件的調(diào)節(jié)等等，都需要理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合才能解決。了解了更多關(guān)于通信的知識(shí)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作又了莫大的幫助。在學(xué)習(xí)通信原理理論后進(jìn)行一次電子設(shè)計(jì)與制作，鍛煉了分析、解決電子電路問題的實(shí)際本領(lǐng)。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果把課堂上學(xué)的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性的應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)工作，并從理論的高度對(duì)設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提高一些有真惰性的建議和設(shè)想，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大差距，并通過(guò)綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足，以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，更邊學(xué)習(xí)內(nèi)容提供實(shí)踐依據(jù)。最后，祝老師新年快樂！笑口常開！參考文獻(xiàn)[1]《通信原理》（第2版）樊昌信 等編著國(guó)防工業(yè)出版社 北京2012年 [2]《MATLAB信息工程工具箱技術(shù)手冊(cè)》魏巍 主編 國(guó)防工業(yè)出版社 北京 2004年 [3]《MATLAB通信仿真開發(fā)手冊(cè)》孫屹 主編 李妍 編著國(guó)防工業(yè)出版社 北京2004年第三篇：通信原理課程設(shè)計(jì)通 信 原理課程 設(shè)計(jì)班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：任課教師：Simulink建模仿真實(shí)現(xiàn)頻分復(fù)用216。 設(shè)計(jì)題目涉及的理論知識(shí)當(dāng)一條物理信道的傳輸能力高于一路信號(hào)的需求時(shí)，該信道就可以被多路信號(hào)共享，例如電話系統(tǒng)的干線通常有數(shù)千路信號(hào)的在一根光纖中傳輸。其目的是為了充分利用信道的頻帶或時(shí)間資源，提高信道的利用率。時(shí)分復(fù)用通常用于數(shù)字信號(hào)的多路傳輸。頻分復(fù)用是一種按頻率來(lái)劃分信道的復(fù)用方式。在接收端，采用適當(dāng)?shù)膸V波器將多路信號(hào)分開，從而恢復(fù)出所需要的信號(hào)。多路原始信號(hào)在頻分復(fù)用前，先要通過(guò)頻譜搬移技術(shù)將各路信號(hào)的頻譜搬移到物理信道頻譜的不同段上，使各信號(hào)的帶寬不相互重疊（搬移后的信號(hào)如圖中的中間3路信號(hào)波形）；然后用不同的頻率調(diào)制每一個(gè)信號(hào)，每個(gè)信號(hào)都在以它的載波頻率為中心，一定帶寬的通道上進(jìn)行傳輸。216。 仿真模塊正弦信號(hào)；Sine Wave模塊低通濾波器 ：Analog Filter Designlowpass模塊調(diào)制器：Analog Passband Modulation ,提供模擬調(diào)制技術(shù)。解調(diào)器：Analog Passband Modulation ,提供模擬調(diào)制技術(shù)。 仿真模型和模塊的參數(shù)設(shè)置參數(shù)設(shè)置 仿真結(jié)果設(shè)置Sine Wave模塊參數(shù)，雙擊模塊刪除默認(rèn)值輸入新的設(shè)置 設(shè)置Amplitude 為1 設(shè)置Frequency為2*pi 設(shè)置Samples per frame 低通濾波器設(shè)置filter order為8設(shè)置 passband edge frenquency 為303帶通濾波器 信道設(shè)置 Initial seed 67設(shè)置 Mode Variance from mask 調(diào)制器設(shè)置 Carrier frenquency 100 6 解調(diào)器設(shè)置Carrier frenquen
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1