【正文】 在設(shè)計過程中，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。在整個課程設(shè)計的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生在經(jīng)驗方面十分缺乏，空有理論知識，沒有理性的知識；有些東西可能與實際脫節(jié)。 仿真模型和模塊的參數(shù)設(shè)置參數(shù)設(shè)置 仿真結(jié)果設(shè)置Sine Wave模塊參數(shù)，雙擊模塊刪除默認(rèn)值輸入新的設(shè)置 設(shè)置Amplitude 為1 設(shè)置Frequency為2*pi 設(shè)置Samples per frame 低通濾波器設(shè)置filter order為8設(shè)置 passband edge frenquency 為303帶通濾波器 信道設(shè)置 Initial seed 67設(shè)置 Mode Variance from mask 調(diào)制器設(shè)置 Carrier frenquency 100 6 解調(diào)器設(shè)置Carrier frenquency 100結(jié)論（結(jié)果分析）通過對以上三個不同的信號進(jìn)行低通、帶通濾波和AM、DSB、SSB的調(diào)制解調(diào)得出三個不同的波形。其目的是為了充分利用信道的頻帶或時間資源，提高信道的利用率。%抽樣判決時刻的信號值 y_judge=1*(y=th)+0*(y%抽樣判決信號的0階保持 y_value=kron(y_judge,ones(size(carry1)))。%正弦載波信號的頻率 A=1。通常使用其最大值A(chǔ)cos(wt+F)（OOK）在OOK中，把一個幅度取為0，另一個幅度取為非0,其優(yōu)點是傳輸信息所需的能量下降了，、2ASK信號的解調(diào)接收端接收信號傳來的2ASK信號，首先經(jīng)過帶通濾波器濾掉傳輸過程中產(chǎn)生的噪聲干擾，再從中回復(fù)原始數(shù)據(jù)信號。因為聲音是不同振幅和不同頻率的波，即交流信號電流，三極管的集電極電流永遠(yuǎn)是基極電流的β倍，β是三極管的交流放大倍數(shù)，應(yīng)用這一點，若將小信號注入基極，則集電極流過的電流會等于基極電流的β倍，然后將這個信號用隔直電容隔離出來，就得到了電流(或電壓)是原先的β倍的大信號，這現(xiàn)象成為三極管的放大作用。培養(yǎng)獨立思考，獨立準(zhǔn)備材料，獨立設(shè)計規(guī)定功能的模擬電子系統(tǒng)的能力。為使數(shù)字信號能在帶通信道中傳輸，必須用數(shù)字信號對載波進(jìn)行調(diào)制，其調(diào)制方式與模擬信號調(diào)制相類似。相干解調(diào)的原理圖如下三、直接用MATLAB編程仿真實驗框圖在數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)中，為了使數(shù)字基帶信號能夠在信道中傳輸，要求信道應(yīng)具有低通形式的傳輸特性。%一個碼元寬度內(nèi)的信號長度 carry2=kron(ones(size(m)),carry1)。在此期間，首先，通過查閱相關(guān)書籍、文獻(xiàn)，搞清楚原理框圖，為今后的實驗及論文寫作奠定比較扎實的理論；其次，在原理圖的基礎(chǔ)之上，設(shè)計具體的硬件實現(xiàn)流程圖，利用將一個大而復(fù)雜的系統(tǒng)分解轉(zhuǎn)化為多個小而簡單的模塊的思想，在進(jìn)行整合、連接，將復(fù)雜的問題簡單化。在FDM中，信道的帶寬被分成多個相互不重疊的頻段（子通道），沒路信號占據(jù)其中一個子通道，并且各路之間必須留有未被使用的頻帶（防護(hù)頻帶）進(jìn)行分隔，以防止信號重疊。第四篇：通信原理課程設(shè)計二○一○～二○一一學(xué)年第二學(xué)期電子信息工程系課程設(shè)計計劃書課程名稱：通信原理班級：姓名：學(xué)號：指導(dǎo)教師：二○一一年六月一日課程設(shè)計目的：通過課程設(shè)計，鞏固已經(jīng)學(xué)過的有關(guān)數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)的知識，加深對知識的理解和應(yīng)用，學(xué)會應(yīng)用Matlab Simulink工具對通信系統(tǒng)進(jìn)行仿真。在超外差接收機(jī)中，為了產(chǎn)生變頻作用，還要有一個外加的正弦信號，這個信號通常叫外差信號，產(chǎn)生外差信號的電路，習(xí)慣叫本地振蕩。而老師開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計。中頻濾波器采用1個5個極點3db帶寬為10KHz的切比契夫濾波器。2PSK信號可以看成是雙極性基帶信號乘以載波而產(chǎn)生的解調(diào)方法： 信號產(chǎn)生解調(diào)方法：由于2PSK信號的頻譜中無載波分量，所以2PSK信號的解調(diào)只有相干解調(diào)，這種相干解調(diào)又稱極性比較法。 設(shè)計思想（流程圖）整個系統(tǒng)的流程為：輸入正弦信號→低通濾波器→調(diào)制器→帶通濾波器→高斯信道→帶通濾波器→解調(diào)→低通濾波器→輸出信號 216。致謝在此，首先要感謝蔡老師對我們一直以來的關(guān)心和照顧，細(xì)心給我們解答疑惑，幫助我們更好的學(xué)習(xí)，同時還要謝謝同學(xué)們熱情的幫助。%最大時刻 T=ones(size(carry1))。%數(shù)字信號的ASK調(diào)制使用MATLAB編程Clear。作為其關(guān)鍵技術(shù)之一的調(diào)制解調(diào)技術(shù)一直是人們研究的一個重要方向。本實驗采用的是OTL 互補(bǔ)對稱的功率放大器，工作在甲乙類接近乙類。功率放大器按輸出管的工作狀態(tài)又可分為甲類、甲乙類、和乙類?，F(xiàn)代通信系