【正文】 球的動作要領，鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學生快速奔跑、靈敏、協(xié)調等能力。五、重難點：重點：支撐腳的站位、擊球瞬間、腳型的控制，動作的連貫與協(xié)調用力。六、教法與學法說教法：根據(jù)學生生理、心理特點，我采用了游戲法、個別優(yōu)秀學生示范法、講解法、分解示范法、完整示范法、指導法、糾正錯誤法。七、教學過程（一）、開始部分集隊。查勤人數(shù)。宣布課的內容。活躍課堂氣氛和提高學生練習的積極性同時起著熱身作用。分配角色：10人一組 “耍猴”游戲，教師講解游戲規(guī)則，兩個人搶球，傳出的球被搶球人觸及到即兩個人互換，依次進行，要求盡量傳地滾球。在學生出現(xiàn)錯誤時或動作不連貫協(xié)調時，教師運用指導法進行指導，提示動作要領。腳內側傳球方法：講解動作要領：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。其次運用分解練習法細化動作標準，化難為簡，提高學生對技術動作的感知，增強信心，讓學生盡快學會動作技術，最后運用完整示范法，將動作連貫起來，讓學生掌握完整技術動作。（3）學生進行練習，教師巡視指導。讓學生及早的認識錯誤，改正錯誤。對傳練習動作要做完整，為傳出的每一個球負責，并自覺練習。① 腳觸球部位不正確原因：髖關節(jié)外展不充分。②出球方向不直原因：擺腿由外向內或側身踢球 糾正：支撐腳腳尖正對出球方向，練習上一步，跟腿踢球?；ハ嘟涣髋c合作，自我感知、評價和自我學習。游戲五人一組搶截球游戲練習，提高傳接球的能力和快速反應，準確判斷、積極搶斷的能力（如圖）。要求傳球要有力度和準確性。多做練習，強化動作。收還器材，宣布下課。師生再見，聲音洪亮。設計意圖：鍛煉學生傾聽、思考、分析、有良好 的收放器材的習慣。（2）采用游戲、比賽的方式貫穿整個教學過程（3）將行為習慣的培養(yǎng)滲透整個教學過程。學習態(tài)度積極，對課上各種踢球活動努力的完成，參與活動積極認真，踢球技術有所提高。存在問題（1）運動強度不夠大。（3）練習范圍較大教師個別地方查看不到。（5）個別女生練習較差。首先，是這節(jié)課的設計一、課的設計新的課程理念強調體育教師在教學中要樹立“健康第一”的思想，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的運動興趣，重視學生的主體地位，形成學生自我發(fā)展的個性和終身體育意識。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學生對體育運動的認同與理解。我們常說，備課是上好課的關鍵，深入學習新的課程標準和教學理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對教材進行分析：二、教材分析踢球是足球運動的主要特征，是足球技術中最重要的技術，是隊員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術的體現(xiàn)，對培養(yǎng)學生積極進取、機智、靈活、勇敢頑強的競爭意識和團結協(xié)作的優(yōu)良品質都有重要的價值和意義。三、學情分析本次授課是面對五年級學生經(jīng)過幾年的體育鍛煉，他們已經(jīng)都夠規(guī)范自己的動作，而足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。技能目標：通過本次課的學習，使70%以上的學生能正確掌握腳內側踢球的動作要領，鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力，發(fā)展學生快速奔跑、靈敏、協(xié)調等能力。五、重難點重點：掌握腳內側踢球動作的連貫與協(xié)調用力。六、教法與學法說教法：根據(jù)學生生理、心理特點，我采用了啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、觀察法、探究法、指導法、比賽法、評價法等，讓學生在寬松的學習氛圍中愉悅的學習。下面是正堂課的教學流程，我把這節(jié)課分為六個部分，分別為：引入部分、激發(fā)興趣、共同研究、活躍身心、調整情緒、評價小結。第二，分配角色教師提問題： “同學們，認識哪些足球運動員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學生積極開動腦筋，伴著提出的問，教師出示掛圖，設計學生扮演職業(yè)足球運動員，老師扮演教練員，老師今天的任務就是帶領一只職業(yè)球隊的球員進行訓練。游戲方法：左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側腳輕踢，腳內側相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時腳底與地面平行，為課上學習做鋪墊。游戲要求：要求學生注意力集中，反應迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對方。讓學生在游戲中自主學習，在玩中學，學中動，開動腦筋。（游戲規(guī)則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。）然后教師提出問題？學生帶著問題進行游戲。為什么他們踢的球為什么總不能相撞呢？ 學生活動:學生積極思考問題，回答問題。在兩次游戲中，教師選出不同的學生典型做出對比，讓學生很直觀的發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，最終引出本次課的內容腳內側踢球，教師出示掛圖并講解腳內側踢球的動作要領，動作要領：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。將全班分成男女兩隊繼續(xù)進行碰撞游戲，教師加入其中一對，共同游戲。游戲方法：全班分成男女四隊，比賽的兩個隊員之接相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每對撞球的成功次數(shù)，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。素質練習游戲再進行小的上肢力量游戲，平衡對本節(jié)課上肢力量練習的不足，提高本課強度。（七）小結評價 評價要點：能較好地腳內側踢球的動作要領，踢球姿勢基本正確。練習中能與同伴友好相處，尊重他人，敢于發(fā)表自己的見解，主動展示動作第四篇：足球腳內側踢球說課稿各位評委上午（下午）好！今天，我說課的內容是 蹲踞式跳遠 下面我將從教材分析、重點難點、教學目標、教法設想、學法指導、教學流程六個方面進行說課。其動作具有簡單，易學的特點，符合初三學生 模仿能力強，好動的生理及心理特點。二、重點難點 教學重點： 起跳 教學難點：騰空綜合以上分析，本節(jié)課我確立了三個教學