【正文】 部，擊球后，隨球送髖跟進。（2）學生實際的學習基礎：根據(jù)對學生的了解，男生對足球的興趣比較高漲，女生稍差一些，男生的基礎明顯的高于女生，但都能把足球踢出去。（5）學生學習該動作可能遇到的問題在本次課的學習中，學生可能會對腳內側傳球的出球方向和力度掌握不好，有些甚至光有力量球踢不出去的現(xiàn)象。五、重難點：重點：支撐腳的站位、擊球瞬間、腳型的控制，動作的連貫與協(xié)調用力。七、教學過程（一）、開始部分集隊。宣布課的內容。分配角色：10人一組 “耍猴”游戲，教師講解游戲規(guī)則，兩個人搶球，傳出的球被搶球人觸及到即兩個人互換，依次進行，要求盡量傳地滾球。腳內側傳球方法：講解動作要領：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。（3）學生進行練習，教師巡視指導。對傳練習動作要做完整，為傳出的每一個球負責，并自覺練習。②出球方向不直原因：擺腿由外向內或側身踢球 糾正：支撐腳腳尖正對出球方向，練習上一步，跟腿踢球。游戲五人一組搶截球游戲練習，提高傳接球的能力和快速反應，準確判斷、積極搶斷的能力（如圖）。多做練習，強化動作。師生再見，聲音洪亮。（2）采用游戲、比賽的方式貫穿整個教學過程（3）將行為習慣的培養(yǎng)滲透整個教學過程。存在問題（1）運動強度不夠大。（5）個別女生練習較差。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學生對體育運動的認同與理解。三、學情分析本次授課是面對五年級學生經過幾年的體育鍛煉，他們已經都夠規(guī)范自己的動作，而足球是小學生較喜歡的體育項目，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平質的提高。五、重難點重點：掌握腳內側踢球動作的連貫與協(xié)調用力。下面是正堂課的教學流程，我把這節(jié)課分為六個部分，分別為：引入部分、激發(fā)興趣、共同研究、活躍身心、調整情緒、評價小結。游戲方法：左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側腳輕踢，腳內側相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時腳底與地面平行，為課上學習做鋪墊。讓學生在游戲中自主學習，在玩中學，學中動，開動腦筋。）然后教師提出問題？學生帶著問題進行游戲。在兩次游戲中，教師選出不同的學生典型做出對比，讓學生很直觀的發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，最終引出本次課的內容腳內側踢球，教師出示掛圖并講解腳內側踢球的動作要領，動作要領：（以右腳踢球為例）直線助跑，左腳支撐在球的側方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。游戲方法：全班分成男女四隊，比賽的兩個隊員之接相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每對撞球的成功次數(shù)，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。（七）小結評價 評價要點：能較好地腳內側踢球的動作要領，踢球姿勢基本正確。其動作具有簡單，易學的特點，符合初三學生 模仿能力強，好動的生理及心理特點。技能目標：學生基本能夠掌握動作的技術要求，90％的同學能夠完成技術動作。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能。大家在歡快的氣氛中完成熱身活動。這時教師和同學們一塊兒練習，既可以提高學生練習的興趣，又能在練習的過程中通過觀察了解學生對跳遠的感知程度，為下一步練習的分組打下基礎。由各個小組推選出 跳 得 遠 的同學進行表演，并介紹經驗和要領。（2）學練動作：學生對動作有了初步概念后，教師講解并演示分解動作，同時帶領學生集體進行分解練習，學習動作。由掌握動作快的同學幫助掌握動作慢的同學進行動作的改進?！苯酉聛砝蠋熤v游戲規(guī)則。我的說課完畢，謝謝各位評委！腳內側踢球技術尊敬的各位評委老師 上午（下午）好！今天我說課的內容是《腳內側踢球技術》，下面我將從教材分析、教學目標、重點難點、教法設想、學法指導、教學過程六個方面進行說課。通過分析教材和學情，我確定本節(jié)課的三維教學目標是：二、教學目標認知目標：使學生了解足球腳內側踢球技術原理以及在足球運動中的作用。五、學法指導本課采用“嘗試講練合作探究鞏固評價”的學練流程，讓學生充分領會主動學習和合作學習的方法，讓學習過程成為學生心靈愉悅的主動認知過程。（二）發(fā)展技能 用時約30分鐘這一部分是本課教學的重要部分，我將分三個層次推進教學課題導入教師用隨身攜帶的筆記本電腦播放《2010年世界杯進球集錦》，通過觀看配以動感音樂的華麗配合和精彩進球的視頻導入新課，調動學生學習的積極性，集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習動機。通過一問一答的師生互動形式引出知識，提高了學生自主學習的信心。（4）鞏固提高：按剛才的分組，由小組長負責組織，兩人一球，進行移動中腳內側踢球的練習。學以致用：“同學們，下面我們將進行分組比賽，比賽中只能使用腳內側踢球。（三）放松身心 用時約5分鐘教師帶領學生在舒緩的音樂伴奏下愉快地進行放松活動，使身心逐步恢復到安靜狀態(tài)。通過小組合作學習的形式，注重學生的自主學練的能力，充分調動學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、堅忍不拔的意志品質以及團結合作和敢于創(chuàng)新的精神。在學練過程中始終突出學生的主體地位，通過變換練習方法、增加練習難度，使學生在學、練、玩中體會動作，最終達到建立技術動作概念的目的。大多數(shù)學生在以前很少踢球，或者是踢過但是他不明白這是什么技術，該注意什么，怎么才能踢好，基本技術動作十分薄弱。，體驗運動樂趣。七、教學方法：講解示范法 演示法 ：觀察法練習法八、教學流程 介紹本次課的任務要求，安排見習生。（2）腳內側踢球練習從原地無球模仿練習過渡到一人踩球另一人原地踢固定球練習，再到兩人一組相互進行腳內側踢地滾球練習，逐步提高練習難度，直到最后利用腳內側踢地滾球進行踢