小學(xué)體育腳內(nèi)側(cè)踢球試講答辯-在線瀏覽
2024-11-04 04:44本頁(yè)面
【正文】 稿足球腳內(nèi)側(cè)踢球說(shuō)課稿各位評(píng)委、老師上午好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《足球：腳內(nèi)側(cè)踢球》。首先，是這節(jié)課的設(shè)計(jì)。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)親身體驗(yàn)，內(nèi)化為對(duì)體育的興趣與能力。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作的精神。（2）教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)：腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)動(dòng)作：直線助跑，支撐腳對(duì)準(zhǔn)出球方向，擺動(dòng)腿髖關(guān)節(jié)外展，踝關(guān)節(jié)緊張，以大腿帶動(dòng)小腿快擺擊球的后中部，擊球后，隨球送髖跟進(jìn)。本節(jié)課學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的出球準(zhǔn)確性。（2）學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，男生對(duì)足球的興趣比較高漲，女生稍差一些，男生的基礎(chǔ)明顯的高于女生，但都能把足球踢出去。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)分析：據(jù)了解學(xué)生都踢過(guò)足球，不管什么方法都能把球踢出去，個(gè)別學(xué)生在課外還學(xué)過(guò)，這樣帶動(dòng)了本班足球的熱情。（5）學(xué)生學(xué)習(xí)該動(dòng)作可能遇到的問(wèn)題在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)腳內(nèi)側(cè)傳球的出球方向和力度掌握不好，有些甚至光有力量球踢不出去的現(xiàn)象。技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。五、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：支撐腳的站位、擊球瞬間、腳型的控制，動(dòng)作的連貫與協(xié)調(diào)用力。六、教法與學(xué)法說(shuō)教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了游戲法、個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生示范法、講解法、分解示范法、完整示范法、指導(dǎo)法、糾正錯(cuò)誤法。七、教學(xué)過(guò)程（一）、開始部分集隊(duì)。查勤人數(shù)。宣布課的內(nèi)容?；钴S課堂氣氛和提高學(xué)生練習(xí)的積極性同時(shí)起著熱身作用。分配角色：10人一組 “耍猴”游戲，教師講解游戲規(guī)則，兩個(gè)人搶球，傳出的球被搶球人觸及到即兩個(gè)人互換，依次進(jìn)行，要求盡量傳地滾球。在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)或動(dòng)作不連貫協(xié)調(diào)時(shí)，教師運(yùn)用指導(dǎo)法進(jìn)行指導(dǎo)，提示動(dòng)作要領(lǐng)。腳內(nèi)側(cè)傳球方法：講解動(dòng)作要領(lǐng)：（以右腳踢球?yàn)槔┲本€助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15cm左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微曲；同時(shí)右腳順勢(shì)以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。其次運(yùn)用分解練習(xí)法細(xì)化動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，化難為簡(jiǎn)，提高學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的感知，增強(qiáng)信心，讓學(xué)生盡快學(xué)會(huì)動(dòng)作技術(shù)，最后運(yùn)用完整示范法，將動(dòng)作連貫起來(lái)，讓學(xué)生掌握完整技術(shù)動(dòng)作。（3）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生及早的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。對(duì)傳練習(xí)動(dòng)作要做完整，為傳出的每一個(gè)球負(fù)責(zé)，并自覺(jué)練習(xí)。① 腳觸球部位不正確原因：髖關(guān)節(jié)外展不充分。②出球方向不直原因：擺腿由外向內(nèi)或側(cè)身踢球 糾正：支撐腳腳尖正對(duì)出球方向，練習(xí)上一步，跟腿踢球。互相交流與合作，自我感知、評(píng)價(jià)和自我學(xué)習(xí)。游戲五人一組搶截球游戲練習(xí)，提高傳接球的能力和快速反應(yīng)，準(zhǔn)確判斷、積極搶斷的能力（如圖）。要求傳球要有力度和準(zhǔn)確性。多做練習(xí)，強(qiáng)化動(dòng)作。收還器材，宣布下課。師生再見(jiàn)，聲音洪亮。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生傾聽(tīng)、思考、分析、有良好 的收放器材的習(xí)慣。（2）采用游戲、比賽的方式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程（3）將行為習(xí)慣的培養(yǎng)滲透整個(gè)教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)課上各種踢球活動(dòng)努力的完成，參與活動(dòng)積極認(rèn)真，踢球技術(shù)有所提高。存在問(wèn)題（1）運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不夠大。（3）練習(xí)范圍較大教師個(gè)別地方查看不到。（5）個(gè)別女生練習(xí)較差。首先，是這節(jié)課的設(shè)計(jì)一、課的設(shè)計(jì)新的課程理念強(qiáng)調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)性和終身體育意識(shí)。掌握一些鍛煉身體的方法，深化學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同與理解。我們常說(shuō)，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對(duì)教材進(jìn)行分析：二、教材分析踢球是足球運(yùn)動(dòng)的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊(duì)員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、機(jī)智、靈活、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)
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