【正文】 又教什么呢？通過本節(jié)課我還深深的感知到，作為一名體育教師，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準確把握技術要領，并將其行之有效的傳授給學生。讓學生只得“皮毛”，甚至錯誤的技術要領。而“技術”層面如何“檢驗”，就要看我們體育教師對教材的理解與把握了。另外，“技術”教學中的39。而“技術”層面如何“檢驗”，就要看我們體育教師對教材的理解與把握了。腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法，根據(jù)初學生的特點，我先采用模仿練習，先是無球的模仿練習，接著是有球的練習。但是有些學生對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發(fā)生。我讓學生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對小學生的要求，不應過急，練習應循序漸進，打牢基本功，才會取得技術方面的更加進步。教學時我通過對“腳內側踢球”技術視頻問題的提出，讓他們在動腦思考的氛圍里，自然地融入到學習氛圍之中。在老師恰如其分的引領下，“無球練習”、“有球練習”逐步讓學生掌握“腳內側踢球”部位與技術要領。在“腳內側踢球踢準”游戲中，隨著距離的遠近及準確性的39。在學生能較好地掌握“腳內側踢球”技術后，我還引導學生進行“腳內側踢球”自我或小組合作創(chuàng)編游戲的設計，大膽的開發(fā)、嘗試、探索，充分發(fā)揮學生的聰明才智。但在“技術”教學中應思考如何變“枯燥”為“有趣”才是我們前進的正確方向，畢竟學生是學習的主體，如果他們不接受、不愿學，那作為教師的我們又教什么呢？通過本節(jié)課我還深深的感知到，作為一名非體育專業(yè)出身的體育教師，或者說作為一名體育專業(yè)出身但非自身專業(yè)的體育教師在進行體育“技術“教學中，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準確把握技術要領，并將其行之有效的傳授給學生。讓學生只得“皮毛”，甚至錯誤的技術要領。而“技術”層面如何“檢驗”，就要看我們體育教師對教材的理解與把握了。腳內側踢球教學反思3通過本次活動的各項鍛煉，讓我對如何提高課堂實效性有了更進一步的認識與感悟，同時也促動我及時的反思與總結，去其糟粕取其精華，使自身能更快的成長，更好的進步，下面就這節(jié)課反思如下：一、本課設計意圖《腳內側踢球》一課選自水平三，其作用是，增強學生的體能，改善學生的心理素質，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣良好的情景創(chuàng)設猶如拋磚引玉，使學生上課伊始就興趣盎然，讓他們沉浸在愉悅的氣氛中，可以大大的激發(fā)他們的求知欲。調動起了學生的積極性，從而激發(fā)了興趣?；静糠?，原地無球模仿（輔助練習）——有球原地（兩人）——兩人移動傳球（男生加動作）激發(fā)了學生想要嘗試與探究的熱情，分組練習，兩人互相糾錯體現(xiàn)了學生的主體地位；進行了男、女生分組教學，男生加大難度，分組分層教學。掌握技術好的男生用腳內側踢球小場地比賽。切西瓜等游戲方式放松。（一物多用，開發(fā)學生智力提高學生思考問題的能力。三、存在不足與改進措施作為一名體育教師，在課堂上要關注每一名學生，而我在這方面做的還不夠好，在學生練習的時候指導還有漏洞，這就需要在日后的備課中多加注意做好課前預設。老師的應變能力哪里來，這是要靠平時的積累和學習得來的。腳內側踢球教學反思4足球是少年兒童非常喜歡的體育活動。抓住足球運動的特點開展教學，會取得良好的效果。基本部分，教師的講解，有球原地練習(兩人一人踩球一人踢)，兩人相互傳球，促使學生有一個動作概念。本課達到了教學目標，初步了解了足球腳內側踢球，遞進式的教學模式使全體學生初步掌握了腳內側足球，通過多種練習方法促使學生積極性提高，學習興趣也濃厚，實行了分組、分層教學，做到“人人有事干”。另外，值得我注意的是，學生具有個體差異性，不能按照統(tǒng)一的標準去要求他們，而是應該以大多數(shù)學生的`實際情況去要求他們，制定符合學生發(fā)展的教學目標和教學計劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學效果。腳內側踢球教學反思5教學時利用足球熱身操，激發(fā)他們對“腳內側踢球”的興趣。在練習中還采取不同方式與不同要求的變換讓不同程度的學生得到不同的發(fā)展。在學生能較好地掌握“腳內側踢球”技術后，我還引導學生進行“腳內側踢球射門”的`比賽，鞏固學生的技術動作。但在“技術”教學中應思考如何變“枯燥”為“有趣”才是我們前進的正確方向，畢竟學生是學習的主體，如果他們不接受、不愿學，那作為教師的我們又教什么呢？通過本節(jié)課我還深深的感知到，作為一名體育教師，必須吃透教材，利用一切可利用的資源準確把握技術要領，并將其行之有效的傳授給學生。體會擺動腿以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會協(xié)調用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。腳內側踢球教學反思6本節(jié)課在教師的引導下進入主題，通過行進間徒手操充分活動身體各關節(jié)為主教材打下基礎，預防運動損傷，提高學生學習興趣。體會擺動腿以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會協(xié)調用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的站位和擺動腿的擺動動作。通過師生展示提高學生對自己、對他人評價的能力，讓學生感知獲得進步的喜悅，調整與改進學習活動。因此在以后教學時，應充分考慮學生的興趣、學生的個體差異、合理設置教學場地等，不斷變換教學方法來提高學生的學習積極性。整堂課的效果自我感覺還是比較良好，大多數(shù)學生都能夠踴躍的參與課堂中來，并且取得一些進步。事先的準備不足。下次課的。沒能關注到每個學生。下次應該多巡視指導，并且注意到每個