小學(xué)語文課題研究階段性反思-在線瀏覽
2024-11-04 05:09本頁面
【正文】 來學(xué)習(xí)和生活，主要的需要是自尊和歸屬。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力合作學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是變“教”的課堂為“學(xué)”的課堂，每個(gè)學(xué)生在小組討論過程中，都必須運(yùn)用已有的知識(shí)去尋求新的問題的答案，有時(shí)沒有絕勝的把握就需要大膽的設(shè)想，這時(shí)，學(xué)生的思維受環(huán)境的影響，常常會(huì)冒出絢麗的火花，然而他們的思維又常常是稍縱即逝的，但這往往能給別人以頓悟。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了一個(gè)安全、融洽、自由的環(huán)境，為學(xué)生積極的思維創(chuàng)造了條件。合作意識(shí)是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)，合作將是未來社會(huì)的主流，而合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的重要方式。通過小組討論、互相評(píng)價(jià)、互相反饋、互相激勵(lì)、互幫互學(xué)、互為師生等合作互動(dòng)的活動(dòng)，最終達(dá)成思想上的共識(shí)。三、反思及展望。總之，在這一年里，我在課程改革和課題研究的道路上又往前邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的一步，雖然課題研究收到了一定的成效，但仍有許多做的不夠完善的地方，如：實(shí)驗(yàn)研究人員對(duì)開展科研的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法掌握欠佳，對(duì)課改理念理解不夠深入，透徹等。第二篇：小學(xué)語文課題研究小學(xué)語文課題研究課外閱讀的研究 目標(biāo)：總的目標(biāo)就是提高學(xué)生語文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。假設(shè)：讓生怎樣有感情的來進(jìn)行一篇閱讀課思路與方法：（1）每周組織1次“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個(gè)好故事）、”“我喜愛的一個(gè)文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”等活動(dòng)。第三篇：小學(xué)語文課題研究小學(xué)語文“草根”課題研究：如何讓學(xué)生過好背誦關(guān)澮南鎮(zhèn)中心小學(xué)：于三紅 陳素梅我的課題研究來得很是偶然。背誦是語文教學(xué)中的一項(xiàng)基本要求，可大部分學(xué)生對(duì)此不太感興趣，掌握的情況也不盡如人意。都說興趣是最好的老師，可怎樣才能讓學(xué)生對(duì)背誦感興趣呢？如果能讓他們認(rèn)識(shí)到背誦的妙處，他們肯定會(huì)對(duì)背誦感興趣的。教學(xué)時(shí)，我一改以往先范讀課文的做法，開場(chǎng)白之后，我合上課本，抑揚(yáng)頓挫地背誦起來。下課之后，很多學(xué)生都圍著我：“老師，你背得真好，一個(gè)字都沒錯(cuò)！”“老師，你花了多少時(shí)間才背下這么長的課文的？”可能是受了我的影響，這篇課文的背誦情況非常好，三節(jié)早讀課，全班46名學(xué)生都啃下了這塊硬骨頭。見學(xué)生的積極性已被調(diào)動(dòng)起來，我決定趁熱打鐵，給他們下了一道“戰(zhàn)書”——本星期的班會(huì)課上，我將和他們比賽背誦古詩，全班同學(xué)可以聯(lián)合起來對(duì)付我。古詩背誦比賽，學(xué)生以兩首詩的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了我。比賽結(jié)束后，我和學(xué)生又有了新的約定：今后只要有背誦的內(nèi)容，我都和他們一起背，看誰背得快，背得好！日積月累，學(xué)生通過背誦積累的東西越來越多，有時(shí)課上我信手拈來古詩詞的前一句，他們能很快地接上下一句?！睕]想到，第一次給自己確定研究課題，收獲就如此之大。開展本課題研究旨在讓一線教師能深層次理解教材、活用教材插圖，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的說寫方式，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在研究中行動(dòng)，在行動(dòng)中研究，提高研究的實(shí)效性，要為提高第一學(xué)段學(xué)生說寫的能力多踐行，：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)本課題組組長帶領(lǐng)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法，結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)有效地開展研究。制訂研究方案，扎實(shí)研究工作緊扣課題組研究的規(guī)劃思路，制訂切實(shí)可行的本學(xué)期研究計(jì)劃，明晰研究思路與方向，密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享各課題組成員在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，要勤于思考、善于動(dòng)筆，不斷提煉研究經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期至少要完成一篇“借助插圖進(jìn)行說寫訓(xùn)練的經(jīng)典課例”或“案例分析”，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。三、日程安排：。、聽、評(píng)研究課。（分享閱讀，主題
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