【正文】 漏工作和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和細(xì)心答題的好習(xí)慣。%，%。但還是有部分同學(xué)成績(jī)不理想，薄弱部分主要集中在聽(tīng)力部分的聽(tīng)選單詞和筆試部分的選擇答語(yǔ)，判斷圖片與句子內(nèi)容是否相符。所以，在今后的學(xué)習(xí)中，出來(lái)繼續(xù)加強(qiáng)三年級(jí)的對(duì)話訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)脑黾訉?xiě)的練習(xí)，提升學(xué)生的認(rèn)讀能力。本次四年級(jí)英語(yǔ)考試的重點(diǎn)在于對(duì)話部分，其中聽(tīng)力部分出現(xiàn)的表格題目錯(cuò)誤較多，筆試部分的問(wèn)題還是主要出現(xiàn)在對(duì)話上。%，優(yōu)秀率為57%，優(yōu)秀率沒(méi)有達(dá)到預(yù)期，有不少同學(xué)沒(méi)有考出滿意的成績(jī)，還有很大的提分空間。四、幾個(gè)不及格學(xué)生的情況分析一年級(jí)萬(wàn)XX，語(yǔ)文數(shù)學(xué)均不及格，他母親有嚴(yán)重的精神病，為了不影響孩子的成長(zhǎng)，母親住在娘家，父親長(zhǎng)期在岳父家照顧母親。一年級(jí)另外兩名學(xué)生，宋XX、張XX，數(shù)學(xué)都是考了五十多分，接近及格線，他們兩個(gè)屬于一個(gè)類(lèi)型，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊做題邊玩，屬于特別慢的孩子，雖然慢，但只要做的題正確率很高，就是太慢了，平時(shí)考試都能考75分以上，前提是考試時(shí)老師把他們兩個(gè)放到一塊兒，催著他們兩個(gè)做完以后，再繼續(xù)下一題，不然的話就會(huì)邊做邊玩。對(duì)于這兩個(gè)孩子，下一步老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提升空間較大。一年級(jí)的時(shí)候，他上課時(shí)還在地上打滾，在上課時(shí)不聽(tīng)講，學(xué)過(guò)的字一多半能認(rèn)識(shí)，但會(huì)寫(xiě)的不到20%，因?yàn)檫@樣，語(yǔ)文的課文讀不熟，該背的課文背不過(guò)，理解能力差，所以語(yǔ)文方面得的十幾分都是字詞方面的，句子、閱讀、作文基本一分不得。在平時(shí)的教學(xué)中，語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師都給他開(kāi)了不少小灶，對(duì)于他，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師對(duì)他的要求基本上都是最最基本的知識(shí)，會(huì)寫(xiě)點(diǎn)基本的字詞，會(huì)做點(diǎn)計(jì)算題，他的提升空間也不大?，F(xiàn)從期末考試情況對(duì)教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。從平均分看：一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?nèi)?zhèn)第七名，有很大差距；一年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)?zhèn)第七名，有很大差距，需引起高度重視。三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?nèi)?zhèn)第六名，有很大差距；三年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)?zhèn)第七名，有很大差距，需引起高度重視；三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?nèi)?zhèn)第七名，有很大差距；三年級(jí)科學(xué)成績(jī)?nèi)?zhèn)第二名，比較突出；三年級(jí)品社成績(jī)?nèi)?zhèn)第四名，有一定差距。五年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?nèi)?zhèn)第一名，成績(jī)突出；五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)?zhèn)第一名，成績(jī)突出；五年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)?nèi)?zhèn)第五名，有很大差距；五年級(jí)科學(xué)成績(jī)?nèi)?zhèn)第二名，比較突出；五年級(jí)品社成績(jī)?nèi)?zhèn)第二名，成績(jī)突出。二、主要措施樹(shù)立教育質(zhì)量觀教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時(shí)間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動(dòng)。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無(wú)論在理念上還是操作層面上，我們始終沒(méi)有偏離這個(gè)價(jià)值取向。各班教學(xué)成績(jī)的多個(gè)方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過(guò)程要質(zhì)量，重點(diǎn)做了以下工作。學(xué)年初召開(kāi)教學(xué)管理工作研討會(huì)，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況（含教學(xué)質(zhì)量分析），討論、制定本學(xué)年教學(xué)工作思路，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案和教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度等。②、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核 課程計(jì)劃的落實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。三、存在的問(wèn)題：教學(xué)質(zhì)量可能會(huì)有滑波的主要原因（1)、家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書(shū)，沒(méi)有意識(shí)到讀書(shū)能帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。（3）、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強(qiáng)。(4）、教師隊(duì)伍缺乏真正的名師，沒(méi)有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一些新教師毫無(wú)動(dòng)力，停滯不前。學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。積極開(kāi)展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫(xiě)作素材，開(kāi)闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。葛家小學(xué)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析第三篇：小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告**小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析“德育為首，質(zhì)量為先”教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命力。一、回顧昨天我校低年級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)诶蠋焸兊呐ο戮徛仙稍瓉?lái)的倒數(shù)逐漸回升到現(xiàn)在的中游水平。英語(yǔ)成績(jī)?cè)趲孜粚I(yè)老師的帶領(lǐng)下，呈現(xiàn)逐漸提升的趨勢(shì)。（一）、學(xué)校方面的原因教學(xué)管理落實(shí)不到位，導(dǎo)致部分教師教學(xué)上不夠積極。校本教研工作相對(duì)薄弱，校本研究沒(méi)有落到實(shí)處。鉆研教材不夠，集體備課未組織好，抄教案現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)外出打工的比較多，留守學(xué)生數(shù)量較大。三、展望明天教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的興亡，更關(guān)系著一代代孩子的前途。結(jié)合教師的日常教學(xué)常規(guī)工作，以教學(xué)成績(jī)?yōu)橹?，每門(mén)課程制度一些教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)科的合格率，優(yōu)秀率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率為基準(zhǔn)，好的給予獎(jiǎng)勵(lì)、表彰；不足的進(jìn)行批評(píng)，要求整改。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活地選擇教學(xué)方法，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；更新教學(xué)手段，通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，盡可能地使用形象直觀的教具、課件來(lái)輔助教學(xué)。學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。積極開(kāi)展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽(tīng)課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。除了給家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也給家長(zhǎng)普及家庭教育的重要性，讓家長(zhǎng)們明確家庭教育的重要性，讓家長(zhǎng)參與教育，形成學(xué)校與家庭教育的合力。放眼未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。也可以這樣說(shuō)近幾年學(xué)校和教師們，努力克服了學(xué)生人數(shù)急劇下降和實(shí)施課改的壓力，保持了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。除上述原因外，就具體教學(xué)方面重點(diǎn)剖析以下幾個(gè)問(wèn)題：教師現(xiàn)狀A(yù)、敬業(yè)精神、工作責(zé)任心不強(qiáng)B、普遍怪學(xué)生笨、差、懶、