【正文】 得結(jié)論或形成觀點(diǎn)。利用周末和課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查采集，反復(fù)3—4次，盡量把本地有的野菜都調(diào)查到。③學(xué)生將搜集到的資料匯總給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)加以選擇，分類整理。第三階段：活動(dòng)的總結(jié)與交流形成成果 各小組通過(guò)各自不同的形式，交流所形成的成果，可是實(shí)物，圖片，報(bào)告、總結(jié)，手抄報(bào)、也可以用小品、撰寫倡議書、現(xiàn)場(chǎng)烹飪野菜等等。評(píng)價(jià)。調(diào)查結(jié)果要以書面形式反映出來(lái)，通過(guò)4個(gè)組的全體成員討論或辯論，分享初步的研究成果。并帶來(lái)收集的資料、圖片、照片、實(shí)物、現(xiàn)場(chǎng)制作美味野菜等。由組長(zhǎng)執(zhí)筆撰寫成文，反復(fù)修改后，教師驗(yàn)收?；顒?dòng)三 七彩染坊生1：據(jù)說(shuō)在古代，人們是采集各種植物來(lái)制成染料的。１、收集資料。２、制作染料。學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)，染一染布料和毛線。把各自的染色作品帶到班上來(lái)，交流各自的染色經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹(shù)立認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能力。增強(qiáng)與同伴、家人、外界的交流，同時(shí)與同伴分享信息，感受合作與交流的快樂(lè)。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹(shù)立認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能力。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 家用清潔用品大搜索師：你們家里到底有哪些清潔用品呢？它們有什么不一樣嗎？讓我們來(lái)當(dāng)一次偵察兵吧?。?、制定觀察計(jì)劃。學(xué)生小組討論，制定觀察計(jì)劃。學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，做好觀察和記錄。對(duì)小組的記錄進(jìn)行分類和整理。填寫書第102頁(yè)的表格?；顒?dòng)二 怎樣洗得更干凈生1：我看見(jiàn)媽媽有時(shí)候用溫水洗衣服，不知道是不是因?yàn)檫@樣會(huì)洗得更干凈？ 生2：我還發(fā)現(xiàn)家人在洗衣服前會(huì)浸泡一會(huì)兒，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？ １、設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。２、展開(kāi)實(shí)驗(yàn)。３、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：你們有什么結(jié)論？ 學(xué)生發(fā)言?；顒?dòng)三 宣傳家鄉(xiāng)生產(chǎn)的清潔用品。１、小調(diào)查。２、確定要宣傳的產(chǎn)品。３、擬定宣傳計(jì)劃。４、表演與交流。第二篇：小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教案我愛(ài)我家 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查，訪問(wèn)，了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。細(xì)心觀察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造，鍛煉動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解家庭成員的情況，體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)家庭的熱愛(ài)和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。教具準(zhǔn)備：掛圖、照片、家庭房間圖。生2:我家里也有,我想模仿著做一本《家人檔案冊(cè)》，為家里的每個(gè)人建立一份檔案。師:召集你們的家人開(kāi)一次討論會(huì),征求他們的意見(jiàn)。師：請(qǐng)小組討論一下，該確定什么內(nèi)容？ 師：怎樣獲得所需要的信息呢？ 學(xué)生討論收集信息的方法。學(xué)生發(fā)言。學(xué)生發(fā)言。４、制作檔案冊(cè)。生2：我為《家人檔案冊(cè)》設(shè)計(jì)了封面?；顒?dòng)二布置我們的家?guī)煟盒履昴銈冇袥](méi)有購(gòu)買什么新的家庭擺設(shè)品呢？ 生1：有，我家新買了餐桌。師：好呀，那每位同學(xué)可以重新布置一下房間，讓自己的家更舒適。師：每位同學(xué)先對(duì)自己的家進(jìn)行實(shí)地考察，記錄下感到不滿意和認(rèn)為不錯(cuò)的地方。學(xué)生發(fā)言。師：你準(zhǔn)備怎樣布置？說(shuō)說(shuō)你的計(jì)劃，可以畫出你的布置。師：你的父母親對(duì)你的布置計(jì)劃有什么意見(jiàn)？ 學(xué)生發(fā)言。師：和家人仔細(xì)測(cè)量一下家具、房間等的大小，并記錄在書本第10頁(yè)的表格上。展示布置圖。師：請(qǐng)你制定一下布置的動(dòng)手計(jì)劃，確定每個(gè)人的任務(wù)。５、填寫第11頁(yè)的學(xué)習(xí)單。生2：那我能為家里解決點(diǎn)什么問(wèn)題呢？ １、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。師：你想解決什么問(wèn)題？ 學(xué)生發(fā)言。師：衣架容易被風(fēng)吹走，怎么辦？ 師：我們先來(lái)找找原因，可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析物品特點(diǎn)等方法，找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因。３、設(shè)計(jì)與制作。４、介紹自己的發(fā)明。學(xué)生發(fā)言，填寫說(shuō)明書。主題二關(guān)注身邊的垃圾 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過(guò)多的垃圾會(huì)帶來(lái)危害。培養(yǎng)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費(fèi)，促進(jìn)自然資源的合理利用。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生過(guò)多的垃圾會(huì)帶來(lái)危害。教具準(zhǔn)備：掛圖。垃圾袋里究竟有什么？讓我做一次小偵探，來(lái)查查看。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次偵察的目的是什么？ 學(xué)生發(fā)言。師：制定一下你的偵察計(jì)劃。３、開(kāi)展偵察行動(dòng)。大家看這是我家一周垃圾情況表。４、我的呼吁。５、填寫第23頁(yè)的學(xué)習(xí)單。生2：要是學(xué)校里也有這樣的分類垃圾箱，大家就不會(huì)把廢電池、飲料罐隨便亂丟了。師：讓我們一起來(lái)調(diào)查一下校園里的垃圾箱。２、分析校園垃圾。３、確定垃圾箱的設(shè)計(jì)思路。４、完成設(shè)計(jì)圖。５、填寫第27頁(yè)的學(xué)習(xí)單。全班擬訂故事大意。定出主要人物和其他人物。４、設(shè)計(jì)對(duì)話和動(dòng)作。設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)用的表格觀看22頁(yè)的表格，你有什么樣的發(fā)現(xiàn)？ A生：在表格的上邊有明確的主題。B生：調(diào)查內(nèi)容都在表格里有體現(xiàn)。師：這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，我們不是為了調(diào)查而調(diào)查，調(diào)查后要把數(shù)據(jù)和感悟及時(shí)地記錄下來(lái)！D生：老師，這個(gè)表格看不出來(lái)時(shí)是誰(shuí)調(diào)查的，我可以把自己的名字寫上嗎？ 師：當(dāng)然可以，還可以把調(diào)查的時(shí)間，地點(diǎn)也記錄出來(lái)！小結(jié)：調(diào)查統(tǒng)計(jì)表應(yīng)具備：調(diào)查表名稱；調(diào)查具體內(nèi)容；調(diào)查記錄人和被調(diào)查人員；調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)；調(diào)查后的發(fā)現(xiàn)與感悟！但最為重要的是所填寫的內(nèi)容一定要真實(shí)，不能為了完成任務(wù)而隨意填寫！【根據(jù)教材出示提供的教學(xué)資料，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和填寫調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)這樣的活動(dòng)使孩子更為深入的了解調(diào)查表，為今后開(kāi)展其他活動(dòng)設(shè)計(jì)和使用調(diào)查表奠定基礎(chǔ)。2分類：玻璃類、紙類、金屬類、塑料類、電池類，其他。能針對(duì)所要解決的問(wèn)題進(jìn)行資料收集、分析和思考，增強(qiáng)問(wèn)題解決能力和決策能力。教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點(diǎn)，進(jìn)行模仿、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對(duì)卡通的熱愛(ài)，感受動(dòng)手設(shè)計(jì)卡通人物的樂(lè)趣。生2：別忘了，通過(guò)你的表演還要讓大家認(rèn)識(shí)這位卡通明星的一個(gè)特點(diǎn)呢！１、選定要模仿的卡通人物。師：多讀讀他的故事，對(duì)這位卡通明星有一個(gè)全面的了解。３、表演前的準(zhǔn)備。學(xué)生活動(dòng)，熟記情節(jié)，練習(xí)表演。開(kāi)展模仿比賽?；顒?dòng)二 卡通形象橫空出世師：我們?yōu)樽约旱男￡?duì)取一個(gè)好名稱，并為小隊(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。師：研究一下卡通形象有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生發(fā)言。師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊(duì)的特點(diǎn)？ 小隊(duì)討論，擬定自己的造型。小隊(duì)活動(dòng)，分工合作畫卡通形象?；顒?dòng)三 卡通產(chǎn)品哆來(lái)咪生1：我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的文具盒、水壺上都有可愛(ài)的卡通。師：小組討論一下，自己曾在哪里見(jiàn)到過(guò)卡通？ 小組討論，發(fā)言。２、開(kāi)展調(diào)查行動(dòng)。３、整理調(diào)查結(jié)果。４、作總結(jié)。５、填寫第47頁(yè)的學(xué)習(xí)單。通過(guò)訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。培養(yǎng)整理資料、口頭表達(dá)和組織能力。通過(guò)訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一 玩石頭師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出特別的作品。師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？ 學(xué)生發(fā)言。師：將自己找到的石頭進(jìn)行不同的拼擺和組合，找出最有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。３、動(dòng)手做。４、展示。５、填寫第55頁(yè)的學(xué)習(xí)單。師：該怎樣鋪卵石路呢？學(xué)生發(fā)言，通過(guò)各種途徑找到答案。師：學(xué)校的卵石路鋪在哪兒好呢？ 學(xué)生討論。師：小組討論一下卵石路的設(shè)計(jì)圖。４、提交方案。學(xué)生發(fā)言?；顒?dòng)三 成果交流會(huì) 師：真快，“漫游石頭王國(guó)”主題探究活動(dòng)要結(jié)束了，馬上要開(kāi)成果交流會(huì)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？１、想想交流什么。２、分工與合作。３、交流匯報(bào)。４、填寫第63頁(yè)的學(xué)習(xí)單。嘗試自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。具有良好的合作意識(shí)，能為小組活動(dòng)出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見(jiàn)和建議。通過(guò)模擬活動(dòng)，嘗試通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對(duì)沙漠的了解。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 校園植物導(dǎo)覽手冊(cè) 師：我們的校園里究竟有哪些植物？生：如果做一本導(dǎo)覽手冊(cè)，就能讓大家對(duì)校園里的植物了解得多一些。師：《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》中，放些什么內(nèi)容呢？ 學(xué)生討論發(fā)言。師：考察校園植物，你們準(zhǔn)備怎么做？ 學(xué)生制定計(jì)劃及方案。師：我們可以對(duì)考察資料進(jìn)行整理，還可以補(bǔ)充查找一些資料。４、制作導(dǎo)覽手冊(cè)。５、填寫第71頁(yè)的學(xué)習(xí)單。１、我們的猜想。師：我們一起來(lái)猜想一下苔蘚喜歡的生長(zhǎng)環(huán)境。師：怎樣可以驗(yàn)證這個(gè)猜想呢？ 師：好，我們一起來(lái)做做實(shí)驗(yàn)。３、觀察與對(duì)比。４、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。５、填寫第75頁(yè)的學(xué)習(xí)單。生2：真的嗎？我們也來(lái)試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。師：哪些植物適合用來(lái)做染料？ 學(xué)生發(fā)言，并收集原料。讓學(xué)生看書第77頁(yè)的制作過(guò)程。３、染一染。４、比一比。５、填寫第79頁(yè)的學(xué)習(xí)單主題六干涸的大地——沙漠 教學(xué)目標(biāo)：了解沙漠環(huán)境、沙漠動(dòng)植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。掌握收集、保存資料的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)多途徑尋找資料，并對(duì)找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊(cè)的編排設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 沙漠動(dòng)物的本領(lǐng)生1：為什么駱駝、沙狐等動(dòng)物能自在地生活在干旱的沙漠中，而許多動(dòng)物卻不能呢？ 生2：我也很奇怪，不知道它們有什么生存法寶，我們?nèi)フ艺疫@方面的資料吧！１、說(shuō)說(shuō)找找。２、整理資料。３、作總結(jié)。４、填寫第87頁(yè)的學(xué)習(xí)單。１、初步了解。２、我們的體驗(yàn)計(jì)劃。３、親身體驗(yàn)。４、查查原因。５、填寫第91頁(yè)的學(xué)習(xí)單。生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我們做些科普小報(bào)發(fā)給同學(xué)們，做一次環(huán)保宣傳吧?。?、確定小報(bào)的內(nèi)容。２、采集相關(guān)素材。３、學(xué)一學(xué)。學(xué)生發(fā)言。學(xué)生制作小報(bào)活動(dòng)。主題七家庭生活中的清潔用品教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹(shù)立認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和解釋、運(yùn)用探究成果的能力。增強(qiáng)與同伴、家人、外界的交流，同時(shí)與同伴分享信息，感受合作與交流的教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 家用清潔用品大搜索師：你們家里到底有哪些清潔用品呢？它們有什么不一樣嗎？讓我們來(lái)當(dāng)一次偵察兵吧?。?、制定觀察計(jì)劃。學(xué)生小組討論，制定觀察計(jì)劃。學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，做好觀察和記錄。對(duì)小組的記錄進(jìn)行分類和整理。填寫書第102頁(yè)的表格?；顒?dòng)二 怎樣洗得更干凈生1：我看見(jiàn)媽媽有時(shí)候用溫水洗衣服，不知道是不是因?yàn)檫@樣會(huì)洗得更干凈？生2：我還發(fā)現(xiàn)家人在洗衣服前會(huì)浸泡一會(huì)兒，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？ １、設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。２、展開(kāi)實(shí)驗(yàn)。３、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：你們有什么結(jié)論？ 學(xué)生發(fā)言?；顒?dòng)三 宣傳家鄉(xiāng)生產(chǎn)的清潔用品。１、小調(diào)查。２、確定要宣傳的產(chǎn)品。３、擬定宣傳計(jì)劃。４、表演與交流。５、填寫第111頁(yè)的學(xué)習(xí)單第三篇：三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案活動(dòng)主題一：《百變的紙杯》教學(xué)目的:指導(dǎo)學(xué)生利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)物、人物。培養(yǎng)廢物利用的良好品質(zhì)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):巧妙利用一次性紙杯進(jìn)行創(chuàng)作。今天我們一起研究如何進(jìn)行紙杯創(chuàng)意?？梢詮闹薪o你一些啟示。）學(xué)生匯報(bào)回答（剪貼、繪畫、剪貼與繪畫結(jié)合）（二）交流廳你又有哪些好的創(chuàng)意呢？我們可以利用紙杯原有的圖案、顏色進(jìn)行創(chuàng)作。我們可以給作品起名字。學(xué)生以小組為單位討論紙杯的創(chuàng)作教師巡視、指導(dǎo)。（三）操作室看了你們的拼擺、聽(tīng)了你們的講述，我了解到同學(xué)們的頭腦中已有了制作的思路，下面請(qǐng)將你們的構(gòu)思運(yùn)用在實(shí)踐中。教師提示：提醒學(xué)生使用工具的安全。我們掌握基本創(chuàng)作技巧，學(xué)會(huì)了多視角看待事物。通過(guò)欣賞這些同學(xué)的作品，一定又給你們不少好的啟示，下節(jié)課我們就要在你們的創(chuàng)意基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，使它成為一件有趣的紙杯作品。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護(hù)自己的蛋寶寶。請(qǐng)護(hù)蛋成功的舉舉手！祝賀你們！不過(guò)，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動(dòng)。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)?？梢灾钢约号臄z的照片講述。啟發(fā)提升：聽(tīng)了同學(xué)們的講述，老師明白了：雖然我們當(dāng)?shù)鞍职趾偷皨寢屩挥幸惶斓臅r(shí)間，可是大家覺(jué)得好辛苦，好不容易??！由此我們會(huì)聯(lián)想到什么呢？（提示：爸爸媽媽養(yǎng)育一個(gè)孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）爸爸，媽媽把我們養(yǎng)大成人真是太不容易了！我們平時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)得起他們呢？（提示：利用這次護(hù)蛋行動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次非常有效的愛(ài)父母的教育。那么，假如我們要圍繞“護(hù)蛋”寫一篇文章，你會(huì)從哪個(gè)角度入手？（預(yù)設(shè)：寫準(zhǔn)備工作的，如“包裝大比拼”；寫護(hù)蛋過(guò)程的，如“我愿做個(gè)木頭人”，“護(hù)蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當(dāng)上了護(hù)蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假如輕一點(diǎn)”……）四人小組交流，確定自己的寫作主題。對(duì)素材進(jìn)行梳理，讓學(xué)生把握主題，抓住重點(diǎn)，對(duì)素材進(jìn)行取舍整理。因?yàn)榇蠹叶寄苷J(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)地去做了守護(hù)蛋寶寶的試驗(yàn)；還因?yàn)榇蠹易隽嗽囼?yàn)之后，能夠有聲有色地表述出來(lái)；更因?yàn)榇蠹夷軓脑囼?yàn)中悟出深刻的道理。為什么同學(xué)們能說(shuō)得這樣生動(dòng)有趣，有秘訣嗎？（提示：從以下幾方面討論： 因?yàn)榇蠹叶紖⑴c了這項(xiàng)試驗(yàn)，親自去嘗試過(guò)，分享過(guò)喜悅，也體驗(yàn)過(guò)失敗，人人都有話說(shuō)。我們學(xué)寫作文，一定要多多地到現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)。明確寫作的重點(diǎn)：（1）、護(hù)蛋的過(guò)程可以分三步來(lái) 板書：上學(xué)校學(xué)校里放學(xué)后（2）、既然是護(hù)蛋，就離不開(kāi)動(dòng)作。板書：一系列動(dòng)作（3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個(gè)部分寫具體。習(xí)作（1）、請(qǐng)大家先把守護(hù)蛋寶寶的精彩之處寫下來(lái)與大家共享好嗎？（2）、提供詞語(yǔ)：提心吊膽心驚膽顫小心翼翼牽腸掛肚非常有趣心驚肉跳心活動(dòng)主題三：《快樂(lè)美食家》一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入二、出示圖片——神廚小福貴，孩子們看誰(shuí)來(lái)了？今天他給我們帶來(lái)了親手制作的美食，一起去看看吧！三、欣賞美食圖片四、咱們今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題就與食物有關(guān)，出示課題《小小美食家》五、這段時(shí)間我們圍繞《小小美食家》這個(gè)主題，開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，課前孩子們劃分了小組，請(qǐng)各小組做自我介紹。掌聲歡迎第一小組： 活動(dòng)展示匯報(bào) 活動(dòng)一、（生）甲：我們小組在本次活動(dòng)