公開課教案兒歌：小熊過橋[5篇材料]-在線瀏覽
2024-11-04 00:42本頁面
【正文】 活動目標： ，知道兒歌名稱，理解兒歌大意，會初步完整跟念。：哇哇叫、嘩嘩笑。活動準備： 1.《小熊過橋》圖片； 《小熊過橋》； 。師：有一天，小熊出去玩，來到了一條小河邊。三、教師完整念一遍兒歌 ？ ？四、幼兒（用圖片）分句學習兒歌。師：現(xiàn)在，我們用好聽的聲音，加上你們的表情、動作，我們再來念一遍兒歌。六、教育總結。小竹橋，搖搖搖，有個小熊來過橋。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。第二篇：中班語言活動計劃時間：：中四班執(zhí)教：鄒曉媛指導老師：魏林彤老師 活動內(nèi)容：語言活動――兒歌：小熊過橋設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》語言領域“內(nèi)容與要求”中指出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。中班幼兒連貫性語言開始發(fā)展，他們運用語言交往的積極性有一定的提高，想說、愿意交流他們感興趣的事物。本班幼兒已具有學習兒歌的經(jīng)驗，但仍存在詞匯量不夠豐富、對一些形容詞的理解不夠準確的問題；在朗誦兒歌時，由于不能感受理解作品做表現(xiàn)的情感，所以也不能較好地做到有表情地朗誦兒歌。此兒歌篇幅短小，通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢小熊的形象，內(nèi)容有趣，通過教師的引導幼兒可以理解。本次活動的重點是幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，特別是幫助幼兒理解小熊過橋前后的心情變化，讓幼兒從中獲得積極的情感體驗?；顒幽繕耍合矚g參加兒歌活動，感受兒歌語言的豐富和優(yōu)美。能認真傾聽同伴發(fā)言，知道遇到困難要勇敢面對，有勇敢的精神。最后怎么樣？小熊過橋了嗎？它的心情怎么樣？（三）進一步多形式引導幼兒學習、理解兒歌，學習較有表情地朗誦兒歌教師有表情地朗誦兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容師：現(xiàn)在老師要把它編成一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽，兒歌的題目叫什么？兒歌里說了什么？教師結合掛圖再次有表情地朗誦兒歌，讓幼兒體會小熊過橋的心情變化，鼓勵幼兒爭做勇敢的孩子①這次老師再把兒歌念一遍，小朋友注意聽，兒歌里還說了些什么？②引導幼兒體會小熊過橋的心情變化A、小熊剛站到橋上的心情怎么樣？兒歌里是怎么說的？B、在鯉魚的鼓勵下，小熊過橋了嗎？它的心情怎么樣？兒歌里是怎么說的？③讓幼兒體驗兒歌中的積極情感，鼓勵幼兒爭做勇敢的孩子師：小朋友喜不喜歡小熊?。繛槭裁?？師幼結合掛圖共同朗誦兒歌師：小朋友喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來朗誦一遍。②教師用響板打節(jié)奏，幼兒再次朗讀師：我們再來念一遍兒歌，這次小朋友要把小熊過橋從害怕到高興的心情表現(xiàn)出來。我們回班慶祝一下吧。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。第三篇：《小熊過橋》教案《小熊過橋》曲靖市富源縣竹園鎮(zhèn)團結小學
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