公開課教案兒歌：小熊過橋[5篇材料](文件)
【正文】 是小熊，我要過小橋，會(huì)發(fā)生什么事情呢?下面請(qǐng)聽兒歌《小熊過橋》。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。（二）出示背景圖二。小熊過橋了嗎？它是怎樣過的？教師：小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，幼兒完整地學(xué)習(xí)詩歌。（四）、活動(dòng)反思《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長(zhǎng)，但這首兒歌富有情趣。第四篇：小熊過橋教案小熊過橋作者：李素薈2011年一、活動(dòng)目標(biāo)：1． 欣賞動(dòng)畫，理解詩歌內(nèi)容。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊圖片、整篇詩歌的動(dòng)畫、詩句分解的幻燈片三、活動(dòng)過程：1． 圖片導(dǎo)入：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，想不想知道它是誰呀？好，大家請(qǐng)看這里（出示小熊圖片），對(duì)是小熊。（2）小朋友們我們一起來回想一下：詩歌中都出現(xiàn)了誰？（竹橋、小熊、烏鴉、流水、鯉魚）。只有鯉魚鼓勵(lì)小熊，使它變得勇敢自信，順利的過了橋。（把學(xué)習(xí)詩歌的熱情又推向另一個(gè)高潮，邊做手語操邊朗讀詩歌。會(huì)流利地朗誦兒歌，在教師指導(dǎo)下按語詞節(jié)奏和固定節(jié)拍表現(xiàn)兒歌的節(jié)律，感受兒歌的節(jié)律美、音韻美。這是什么？在這樣的橋上你能站得穩(wěn)立得牢嗎？你敢走這樣的橋嗎？讓我們看看小熊敢不敢走這樣的橋？完整觀察FLASH一遍，問：剛才你看到了一個(gè)什么故事？（請(qǐng)1~2名幼兒講述）小熊開始敢不敢走這樣的橋？后來敢走了嗎？是誰幫助了它？三、觀察圖譜，學(xué)念兒歌現(xiàn)在老師請(qǐng)你們看一樣?xùn)|西，這里既有圖片、又有文字、還有很多有趣的表情呢，我們一起來跟著看一看，說一說好嗎？老師指圖譜幼兒念。四、節(jié)奏練習(xí)教師邊拍手邊朗誦兒歌一遍?，F(xiàn)在，我們讓這兩種節(jié)奏型同時(shí)出現(xiàn)在兒歌里好嗎？分組分別以語詞節(jié)奏（拍手）和固定節(jié)拍（拍腿加跺腳）朗誦兒歌。）你們真棒，那我們現(xiàn)在找下面的老師也來試試吧。五、節(jié)律游戲《小熊過橋》請(qǐng)一幼兒上來表演《拍手歌》。（為什么小熊要這樣叫媽媽？鯉魚要這樣叫小熊？）幼兒在教師指導(dǎo)下看圖譜按語詞節(jié)奏邊拍手邊朗誦兒歌。問：（1）剛剛你聽到了什么？能不能用兒歌里的話說出來？（2）這句話應(yīng)該用怎樣的表情念才好聽？還有沒有聽到不一樣的？幼兒跟老師完整有表情朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：FLASH動(dòng)畫；節(jié)奏圖譜； 活動(dòng)過程：一、引出：師：今天老師要請(qǐng)小朋友看一個(gè)發(fā)生在小熊身上的有趣故事。今天你們都表現(xiàn)得很棒，來喊出我們的口號(hào)（我是最棒的，耶耶耶！）一會(huì)呢，老師帶你們?nèi)ネ孢^獨(dú)木橋的游戲，開心嗎？好，我們現(xiàn)在把隊(duì)排起來（齊聲說：排隊(duì)整齊，不擁不擠）。我們要向鯉魚學(xué)習(xí)，樂于幫助自己的同伴哦！討論過橋的時(shí)候要注意哪些問題呢？保持身體的平衡，眼睛向前看，還要勇敢一點(diǎn)、自信一點(diǎn)，有
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