公開課教案兒歌：小熊過橋[5篇材料](存儲版)
【正文】 固定節(jié)拍表現(xiàn)兒歌的節(jié)律，感受兒歌的節(jié)律美、音韻美。只有鯉魚鼓勵(lì)小熊，使它變得勇敢自信，順利的過了橋。二、活動準(zhǔn)備：小熊圖片、整篇詩歌的動畫、詩句分解的幻燈片三、活動過程：1． 圖片導(dǎo)入：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，想不想知道它是誰呀？好，大家請看這里（出示小熊圖片），對是小熊。（四）、活動反思《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長，但這首兒歌富有情趣。（二）出示背景圖二。教師：我是小熊，我要過小橋，會發(fā)生什么事情呢?下面請聽兒歌《小熊過橋》?！皨寢專瑡寢尶靵硌?！快把小熊抱過橋！”河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊小熊不要怕，眼睛向著前邊瞧！一二三，向前跑！”小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用散步時(shí)間帶幼兒一起走過鐵索橋物質(zhì)準(zhǔn)備：①教具：事先消過音的“小熊過橋”的flash、有關(guān)故事內(nèi)容的教育掛圖、響板②學(xué)具：獨(dú)木橋、用皺紋紙做成的小河、小熊和鯉魚的頭飾活動過程：（一）以提問走獨(dú)木橋的經(jīng)歷引入活動，喚起幼兒原有過橋的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣師：前天，我們在飯后散步的時(shí)候走過了鐵索橋，小朋友站在橋上有什么感覺?。浚ǘ┩ㄟ^觀看flash，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌語言的豐富和優(yōu)美，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的想法師：今天有只小熊也想過橋，我們一起來看一下發(fā)生了什么事？發(fā)生了什么事，小熊過橋遇到了什么困難？小熊為什么不敢過橋??？小熊站在橋上有什么感覺，它的心情怎么樣？（豐富詞匯：立不穩(wěn)、站不牢、心亂跳）誰來幫助它了？鯉魚是怎么幫助小熊的？小朋友動腦筋想一想，鯉魚會對小熊說什么？跟旁邊的小朋友交流一下。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)需要，我選擇了兒歌《小熊過橋》。走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。？ ？！誰來了？（烏鴉）烏鴉是怎么叫的？（請個(gè)別幼兒回答）那我們來聽聽看到底是怎么叫的呢？（播放烏鴉的叫聲，請幼兒跟念）！這是什么聲音？（播放流水聲）流水怎么樣了？？小熊怎么了？它是怎么喊的？？它對小熊怎么說呀？ ？過橋后它怎么樣了？鯉魚呢？五、念兒歌。第一篇：公開課教案 兒歌：小熊過橋中班語言教案：小熊過橋中一班 李招梅活動目標(biāo)： ，知道兒歌名稱，理解兒歌大意，會初步完整跟念。三、教師完整念一遍兒歌 ？ ？四、幼兒（用圖片）分句學(xué)習(xí)兒歌。小竹橋，搖搖搖，有個(gè)小熊來過橋。本班幼兒已具有學(xué)習(xí)兒歌的經(jīng)驗(yàn)，但仍存在詞匯量不夠豐富、對一些形容詞的理解不夠準(zhǔn)確的問題；在朗誦兒歌時(shí)，由于不能感受理解作品做表現(xiàn)的情感，所以也不能較好地做到有表情地朗誦兒歌。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，知道遇到
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